中班健康活动《揪尾巴》教学设计及反思
- 格式:docx
- 大小:8.30 KB
- 文档页数:5
中班健康活动《揪尾巴》教学设计及反
思
老师:小朋友,森林里什么动物最聪明?(狐狸,兔子,猴
子……)
老师:对!猴子最聪明!他们会跑会跳,还会玩游戏 呢!我们
今天就一起来当小猴吧!我是“猴王” ,今天我给 你们带来了什
么?(鼓! )
老师:让我们用鼓点来玩游戏吧!我的鼓声快,你们
就跑的?(快! )我的鼓声慢,你们就跑的?(慢)我的鼓
声停下来?(我们就停下来! )
二、学抓尾巴。
1
、(幼儿原地坐下)老师:小猴不仅聪明,还喜欢揪
尾巴呢!小猴们,你们的尾巴呢?(我们没有尾巴……)
老师:你们的尾巴在这儿呢!让我们先听一听揪尾巴
游戏的规则吧!
2
、游戏规则:请参加游戏的小朋友在“猴山” (大圆 圈)内
分散站开,当“猴王” (老师)敲击鼓面时,小猴们 就开始相互揪
尾巴,只能躲闪不能用手护住尾巴,被揪掉尾 巴的小朋友要到“河
边” (休息区)休息,当“猴王” (老师) 停止敲鼓时,游戏结
束,手上有最多尾巴的为胜利者。
3
、教师示范
教师请一名幼儿共同游戏,示范躲闪。
4
、教师小结:老师能够胜利是因为会躲闪,分享多种 躲闪方
式:左边进攻向右躲闪,右边进攻向左躲闪,躲闪后 快跑。
三、集体游戏。
教师分发尾巴
1
、个人游戏:教师击鼓开始游戏,游戏中提醒幼儿注 意安
全。
2
、请胜利的幼儿分享经验, 怎样能更好的躲闪过别人, 怎样
能揪到别人的尾巴。
3
、分组游戏:教师请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分 组,每
组推选出一名组长,组长保护并带领组员去揪其他组 的尾巴,游戏结
束时游戏区哪组组员最多,哪组获胜!反复 游戏两次。
4
、教师点评。
四、放松活动。
活动反思:
“揪尾巴”的游戏幼儿适应性比较强,可适合大中小 各个年
龄阶段,而且其取材便捷(以布条为主),能动性强, 不仅能提高孩
子们快速跑和躲闪的能力,体验民间游戏的快 乐;而且能在游戏中培
养幼儿的规则意识。
活动我以提问“森林里什么动物最聪明?” 开始, 引导
幼儿回答出猴子最聪明,再提示幼儿“猴子能跑会跳, 还会玩游戏呢! ”
带领幼儿用鼓点走,跑,停进行热身。在 学抓尾巴的环节中我先讲解
了规则,然后请一名幼儿共同游 戏,示范躲闪。游戏分为个人游戏和
分组游戏,个人游戏是 孩子们分散游戏,在保护自己尾巴的同时,揪
别人的尾巴, 最后手上尾巴最多者获胜。分组游戏是孩子们按照尾巴
颜色 分组,推选出一位组长,保护队员,组织队员去揪别组的尾 巴,
最后哪组剩下的组员多,哪组获胜。击鼓开始个人游戏 后,孩子们兴
致极高,个个积极参与,大家争着、抢着揪别 人的尾巴。当然,也有一
些小朋友一直在往前跑,而忽略了 反追、抢的权力,还有些孩子在游
戏开始时没有迅速做出反 应,马上就被揪掉了尾巴,没能在游戏中得
到锻炼,这些在 今后的游戏中也需要我多注意和解决的。分组合作游
戏时,
直接游戏,没有经过练习,许多孩子还没有认清哪个是自己 组员时就
被揪掉了尾巴,甚至有的孩子揪掉了自己组员的尾 巴。活动最后以摘
桃子的形式进行放松活动。
整个活动较清晰、流畅,但还存在不少问题,首 先,在
活动设计上对于大班孩子来说难度不够,在孩子们熟 悉游戏后应该适
当增加难度;其次,情境带入,角色意识都 不明显,这个环节太匆
忙;再次,对躲闪技巧讲解的不够, 没有给孩子充分的时间练习躲
闪,游戏规则也没有交代清 楚,使得游戏过程中能力不同的孩子们落
差明显,应该在集 体游戏前再讲解一次规则,讲清楚每一个点,使游
戏能有序 进行,;最后,分组合作游戏时应该给孩子们 30 秒分组讨
论 的时间,认识队友,讨论揪尾巴策略,再进行一次练习,然 后再
开始游戏。
这些方面都是我在设计活动时考虑不够全面,今
后在选择教材、运用教材时,一定要根据孩子的实际情况和 不同的发
展水平以及孩子的兴趣点,来选取、整合教材,创 造性地运用教材,
同时,教师还要充分利用孩子的喜好、欲
望和愿望倾向,以各种游戏的形式开展体育活动的内容,才
能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。