北师大版七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖[教材分析]本课时主要一、是与学生共同研究：“细胞为什么这么小？”这个问题，可以通过活动“研究细胞体积与表面积的关系”加以解决，让学生通过活动理解较小的细胞与其物质代谢的关系；二、是与学生共同探讨细胞分裂的过程，感知生物体为什么能够生长的原因，由于知识抽象难懂，所以宜采取图片讲解或多媒体课件的形式来进行教学。
[学情分析]本课时的主要内容为一、“细胞体积为什么这么小？”在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象，难以理解。
这部分内容安排两个活动，教师做好组织和引导，通过活动体会理解，形成知识的联系和迁移。
第一个活动，让学生进行活动与讨论，让学生学会了尝试运用模型方法进行生物的研究；学习了记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法，更锻炼了山区孩子的合作学习、表达与交流的能力，尽管表现可能会不够尽人意。
由于学校条件与学生的实际情况，第二个活动采用多媒体放映《研究细胞大小与物质扩散的关系》的学生实验，让学生有着身临其境的感受，得到与学生亲自动手做实验类似的、相差不大的效果，让学生能够更加体会细胞体积小的主要原因。
主要内容二、“细胞分裂产生新细胞”，在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象，难以理解。
采取课件动画形式演示及图片讲解双管齐下，化抽象为形象直观，使学生能够联系和迁移知识，理解知识。
一、知识目标1、描述细胞分裂的过程。
2、说出细胞分裂的意义。
二、能力目标1、通过观察动画尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配，提高观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
2、通过对比观察动植物细胞分裂过程的图片、动画等，提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。
三、情感目标在学习过程中体会观察探究的过程；体会生活中的生物学知识及生物知识在生活中的应用性。
【教学重点】1、细胞分裂的过程。
2、尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。
【教学难点】理解细胞为什么这么小的原因和意义；尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。
第3节细胞通过分裂而增殖一、细胞通过分裂而增殖1．细胞分裂产生新细胞：（1）动物细胞分裂时，先是一个细胞核分裂为两个细胞核；然后，细胞中央的细胞膜，从四周逐渐地向内凹陷，最终使细胞质一分为二，每部分细胞质中含有一个细胞核。
这样一个细胞分裂成为两个新细胞。
（2）植物细胞分裂时，当细胞核分裂为两个新的细胞核后，在两个新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁，从而使一个植物细胞分裂成为两个新细胞。
（3）细胞分裂的特点是：遗传物质平均分配。
（4）单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
二、细胞分裂的意义1．单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖。
2．多细胞生物通过细胞分裂产生生殖细胞而繁殖后代。
3．通过细胞分裂使生物体内细胞数目增多，从而使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
三、细胞表面积与细胞生活的关系1．细胞长大需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收。
2．在相同体积下，表面积越大，吸收的营养物质就越多；表面积越小，吸收的营养物质就越少。
四、细胞可以保持较小体积较小细胞的表面积相对较大，易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
细胞虽然能生长，但是不能无限制生长，长到一定大小时，有些细胞就会进行细胞分裂。
通过细胞分裂，一个细胞分成了两个相似且体积相对减小的细胞，所以，细胞分裂不仅可以使细胞数量增多，同时也使细胞保持较小的体积。
1．下列叙述中，不属于细胞分裂的是( )A．细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核B．细胞核平均分成两个C．液泡渐渐胀大，几个液泡合并成一个液泡D．细胞形成新的细胞膜和细胞壁【答案】C【解析】几个液泡合并成一个液泡是细胞生长的结果。
2．植物细胞与动物细胞相比，在细胞分裂过程中不同的是，植物细胞还要形成新的( )A．细胞核B．细胞膜C．细胞质D．细胞壁【答案】D【解析】与动物细胞相比，细胞壁是植物细胞所特有的结构，所以在细胞分裂过程中，植物细胞还要形成新的细胞壁。
