幼儿讲故事（精选30篇）幼儿讲故事 1小熊是家中的小皇帝，从来也不干活。
一个星期天，小来到森林，碰见了正在井边打水的小兔说：“小兔，小兔，我们一起玩吧。
”“对不起，我还要帮妈妈打水呢?”小兔有礼貌地回答。
小熊郁闷地走了，它又看见了小猴，说：“小猴，小猴，我们一起玩吧。
”“对不起啊，我还要帮妈妈做家务呢。
”小熊伤心的`离开了，心想：为什么他们都没时间呢?这时，懂事的小猫走了过来，对小熊说：“小熊我们已经长大了，不能再那么的贪玩了，要帮爸爸妈妈做一些家务了。
”从此以后，小熊不再当家中的小皇帝了。
幼儿讲故事 2小黄猫的家里来了客人，妈妈忙着在家里招待客人，就吩咐小黄猫到街上去买鱼，小黄猫临走时，妈妈再三叮嘱：“要买条大的鱼。
”小黄猫提着篮子来到菜市场，走到卖鱼的'摊子前，挑了一条的鱼叫鱼老板熊伯伯帮忙称一称，称好后就把鱼放进篮子里。
这条鱼活蹦乱跳放进去后差点又跳了出来。
小黄猫正准备付钱的时候，一只小黑猫气喘吁吁地来到了鱼摊前，说要买一条大一点的鱼给妈妈补补身体。
它的妈妈已经生病一个多月了，现在刚从医院里出来。
小黄猫听小黑猫这么一说，赶忙把蓝子里的鱼倒出来，并对熊伯伯说：“这条鱼我不买，这条大的就卖给小黑猫吧!”小黑猫买了这条大鲤鱼，向小花猫和熊伯伯说了声：“谢谢!”就匆忙离开了。
小黄猫买了几条小鱼，又买了点别的东西，就回家了。
小黄猫回到家里，妈妈见它篮子里尽是些小鱼，就问它说：“你怎么全买些小鱼回来?”小黄猫把事情经过讲给妈妈听了。
妈妈不但没有批评它，而且还夸奖它做得对，小黄猫听了心里乐滋滋的。
幼儿讲故事 3森林里边，小白兔住在东边，小胖熊住在南边。
在一个阳光明媚的早晨，小白兔打开门看见南边的山坡上有许多蘑菇，她心想着：今晚我可以炖蘑菇汤喝了。
于是，小白兔提着篮子兴高采烈地去采蘑菇。
小胖熊提着蜜罐大摇大摆地走出树洞准备去采蜂蜜。
它们不约而同地来到独木桥上。
小白兔想：独木桥这么窄，一次只能一个人通过，两个人要是一起过的话就会被挤下河去。
幼儿园生活故事案例分享今天，我要分享一些幼儿园生活故事案例，希望能给大家带来些许欢乐和启示。
故事一：小牛快跑一天，幼儿园里的小牛决定参加学校的运动会比赛。
因为小牛从小就擅长跑步，所以他决定参加100米短跑比赛。
在比赛开始前，小牛心情非常兴奋，但当比赛进行到一半时，他感觉身体开始有些力不从心。
虽然小牛很想放弃，但他意识到如果他这样做了，他就会失去机会。
小牛想到了他曾经跑过的所有路程和练习，于是他振作了起来，继续奔跑。
最后，小牛成功地完成了比赛，得到了第一名的好成绩。
这个故事传递了一个很好的信息：在面对困难时，不要轻易放弃，应该坚持下去，相信自己，最终目标就会到手。
故事二：音乐天才幼儿园里有一个叫小明的孩子，他天生具有音乐天赋。
小明每次弹琴都非常有感觉，他会将自己的情绪和感受借助音乐的形式表现出来。
小明的表演总是能给人留下深刻的印象。
随着时间的推移，小明的音乐才华越来越突出，最终他成为了学校和城市的音乐比赛中的常客。
这个故事告诉我们：每个孩子都有自己的才能和天赋。
如果我们能帮助他们尝试不同的事情，相信会有人找到自己的特长，从而追求梦想。
故事三：意外的聚会有一天，幼儿园里的小朋友突然接到了一个神秘的邀请函，邀请他们参加一个秘密聚会。
虽然小朋友们并不知道这是一个怎样的聚会，但他们还是跟着邀请函上的指示来到了一个特定的场所。
到达那里后，他们发现聚会的主题是“彩虹”。
主办者让他们用不同颜色的物品创造出自己的彩虹，并邀请每个人分享他们的创造。
小朋友们在这个聚会中享受到了玩乐和创造的乐趣。
这个故事让我们看到了一个简单的活动可以如此有趣，并且它也告诉我们：有时候，我们需要的只是创造一些简单的乐趣。
总之，以上这些幼儿园生活故事案例或许有些简单，但它们提醒我们去尝试不同的事情，并用心对待我们所做的每件事。
在儿童成长的过程中，这些幼儿园生活故事也营造了一个阳光、快乐、创新的氛围，让孩子们在玩乐中得到启示，不断成长和进步。
只哭一点点圣野札札没玩够，有点不开心，要哭。
她对外公说：“我只哭一点点。
”札札哭的时候，用两只小手捂着嘴巴，把声音捂小了。
札札说：“声音哭的小，妈妈听不见。
哭大了，妈妈就要听见的。
”她怕妈妈听见会伤心。
札札哭了一小会，觉得已经哭够了，就对外公说：“我哭好了。
”外公仔细地看了看，札札的眼睛里，没有一滴泪水，外公放心了。
听鱼说话海·格里菲什韦苇译琼儿的外公是个非常有趣的人。
他爱钓鱼。
琼儿看外公把蚯蚓挂上钓钩，就说：“蚯蚓不疼吗？”“我来问问它。
”外公把蚯蚓拿到面前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗？”接着，外公把蚯蚓搁到耳朵边听了听，然后对外孙女说：“它说，没事儿，它说它最喜欢钓鱼了。
”琼儿不相信外公说的，她要自己亲耳听一听。
她把蚯蚓放到耳朵边听了听，说：“蚯蚓什么也没有说呀。
”“它跟你还不熟呢。
蚯蚓的心思我知道，它是急着要下水去钓鱼了。
”外公说着就把钓钩往前一抛，蚯蚓立刻沉到水里去了。
不一会儿，外公钓上来一条鱼。
接着，外公把钓竿递给外孙女，让她也碰碰运气。
琼儿学着外公的样子，把钓钩抛进了水里。
没多久，她也钓到了一条鱼。
是一条小鱼。
小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。
琼儿看着有些不忍心了。
“小鱼好像在说什么。
”琼儿说。
“是的，鱼儿真的像是在说话哩。
”外公说着，拿到耳边听了听，说：“小鱼说…拿我做汤，一样很鲜的‟。
”“我要自己来听。
”琼儿说。
“你能听懂鱼话吗？”外公问。
“试试看吧。
”琼儿说着，把鱼搁到耳边听了一下，说，“小鱼说…我还小呢，放我回水里去吧‟。
”外公又惊又喜，说：“你说的是真话吗？”“一点不假。
”琼儿说。
“那好，你就把它放回去吧。
”外公说。
琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴一摇一摆地游远了。
外公又把钓钩抛进了水里，又钓起鱼来。
他边钓边说：“我还从来没见过，学听鱼话竟有像你学得这么快的，一学就会了。
”“下一回，我要学听蚯蚓说话，准也能一听就会。
”琼儿说。
东东西西打电话梅子涵东东和西西同时从家里跑出来。
幼儿园故事教案15篇幼儿园故事教案篇1【活动设计】《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动有趣，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活经验。
故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现，适合小班幼儿阅读和理解。
从家庭走进幼儿园，孩子们逐渐适应了集体生活，通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线，回忆整理幼儿已有的生活经验：“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的?”“怎样和小伙伴相处的?”扩展幼儿的生活经验，体验和表达生气、高兴等情绪。
《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发，遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯……。
引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，将阅读故事与回忆生活经验相结合，引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富幼儿语言，增强理解和表达的能力。
【活动目标】1、乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
(重点)2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
3、结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。
(难点)【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。
为下面的环节做好铺垫。
)二、分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
1、鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的?师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。
