五年级上册科学课件2.4七色光苏教版(3)

板块三、制造彩虹。 根据你们的经验，猜测下彩虹可能是怎么形成的？ 方法1：用镜子制造彩虹 1.出示课本第10页下面一幅图片，引导学生看一看并读一读旁边的文字 ，了解利用镜子如何制造彩虹。（全班交流） 2.所需材料：镜子、一盆水、小石块、白卡纸等等。
3.制造方法： ①在一盆水中斜放一面镜子,用小石块固定,水盆前放一张白卡纸。 ②让镜子朝向太阳,调整镜子的角度,使光反射到白卡纸上,直到看见“彩 虹”。
《七色光》说课
苏教版（202X）小学科学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（202X） 小学科学五年级上册第一单元《光与色彩》的《七色光》 。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
在课堂中能最大限度地还原真实现象，进入到真实的情境场中去，才会 引发学生进行真正的科学探究。在教学中，我先让学生观看真实记录的 彩虹视频，调取学生的生活记忆，并让学生猜测要想出现彩虹， 可能需 要具备什么样的条件，初步引出太阳光、水等关键要素。
接着带学生到室外真刀真枪地去制造彩虹，这样的情境是真实的，学 生也是特别期待的。在这个实践活动中，学生又会进一步发现，并不是 有阳光和水，就一定能看见彩虹。问题又聚焦到视察的角度上来，从而 能引发更深入的思考：视察角度很重要，怎样的角度最容易看到彩虹呢？
2、方法1：用手电筒做色光混合实验 （1）实验步骤 ①将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒， 在白纸上照出光斑，视察光斑的颜色。 ②将任意两种光斑重叠，视察重叠光斑的颜色。 ③将三种颜色的光斑互相重叠，视察重叠光斑的颜色。
（2）展示颜色对照表 （3）视频演示 （4）视察记录 （5）小结

（苏教版）五年级科学上册教案七色光一、教学目标：1.知道日光是由七种色光合成的。

2.会做日光的色散与色光的合成实验。

3.能做不同颜色的单色光的混合实验。

4.感受到光学世界的无穷奥妙。

二、教学重点与难点重点：认识日光是由七种单色光构成。

难点：能用自己的语言解释彩虹的形成。

三、教具准备：泡泡液、镜子、水槽、手电筒、喷水壶、水杯、温开水、三棱镜、电池、马达、色盘、空白圆片纸若干学具准备：水彩笔、胶棒四、教学过程：（一）导入新课猜谜：天上一座桥，没人走没车跑，太阳一出来，它就不见了。

课件出示彩虹。

（二）交流生活中的彩虹1．提问：彩虹漂亮吗？关于彩虹，你们有什么问题吗？学生的问题可能有：△彩虹是由哪几种颜色组成的？△彩虹是怎样形成的？△太阳一出来，彩虹为什么就消失了呢？△在什么情况下能形成彩虹呢？△彩虹一般是在什么季节出现的？2．教师小结：在这些问题中，哪一个是最有价值的.值得我们去研究的问题？看来，大家最关心的还是“彩虹是怎样形成的？”这个问题，今天我们就从我们的身边开始来探究彩虹的秘密吧！其实，在我们的生活中，经常能看到像彩虹一样的颜色，想想看，在什么情况下哪些物体能产生呢？3．学生回忆：学生讨论回答，教师课件出示：喷水池上.瀑布前.浇花的水龙头上.建筑工地上的喷水管.洒水车洒水时.太阳照射到某些玻璃上时.浮在水面的油花表面.VCD光碟表面.飞在空中的肥皂泡……4.让学生吹泡泡5.提问：那我们生活中的这些事物是依靠“谁”才形成“彩虹”的呢？（太阳光）彩虹的形成可能与什么因素有关？6.小结：哦，原来太阳光还能借助于某些物体变颜色呢！7.提问：阳光能变出几种颜色来？（七种）板书课题：4.七色光8.提问：是哪七种？（学生可能会回答：赤.橙.黄.绿.青.蓝.紫）9.提问：是这样七种吗？耳听为虚，眼见为实，最好——让我们亲自来看一看“彩虹”。

10.讲述：要看“彩虹”，必须要有“彩虹”。

现在天空没有彩虹，那怎么办呢？看来，我们现在的首要任务是——制造“彩虹”。

你会画彩虹吗?
苏教版小学科学五年级上册七色光
小活动：制作彩虹 色散实验
➢ 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
➢ 2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。
➢ 3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
彩虹（rainbow）
• 彩虹，又称天虹，简称虹，是气象中的一 种光学现象。当太阳光照射到空气中的水 滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱 形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，色 彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍 说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫。
苏教版小学科学五年级上册七色光
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苏教版小学科学五年级上册七色光
天上飞架一座桥, 不能走来只能瞧, 经历一番风雨后, 赢得彩衣乐逍遥。
苏教版小学科学五年级上册七色光
苏教版小学科学五年级上册七色光
苏教版小学科学五年级上册七色光
苏教版小学科学五年级上册七色光
苏教版小学科学五年级上册七色光
天空中的什么相当于一个三棱镜？
答：云雾里的小水滴聚集在一起就相当于这 样的三棱镜，彩虹就是阳光通过云雾里的小 水滴折射形成的
苏教版小学科学五年级上册七色光
其实，在生活中很多地方都能见到 彩虹，你在哪里看到过类似现象？
• 晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到 彩虹；
• 晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝 空中喷水，将会在水雾中看见一道彩虹
苏教版小学科学五年级上册七色光
彩虹
• “彩”是“多种颜色”的意思。“虹”字 中的“工”表示“人工”，引申指“规 整”；“虫”指
• “龙”；“虫”与“工”结合起来表示 “龙吸水”。彩虹在民间俗称“杠吃 水”“龙吸水”，以前的人们认为彩虹会 吸干当处的水，所以人们在彩虹来临的时 候敲击锅、碗等来“吓走”彩虹。

2. 调整三棱镜的角度，使透过 三棱镜的阳光投射到地面上。
七色光
以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17 世纪，英国科学家牛顿 发现大吊灯上的玻璃会产生彩色的光，他感到非常好奇，决定探究在这些玻璃 中究竟有什么秘密。在一次实验中，他让一束太阳光透过窗上的小孔射入黑暗 的实验室，并让这束光线穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，对面的墙上出现了 七种颜色的光。牛顿又使用第二个三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色光平行 穿过结果，这时的七色光合成了白光。
用镜子制造“彩虹”
1. 在一盆水中斜放一面镜子，用小朝向太阳，调整镜子的角 度，使光反射到白卡纸上，直到看见“ 彩虹”。
用水雾制造彩虹。
在晴朗无风的天气里，背对着太阳， 用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中 出现的彩虹。
用三棱镜制造“彩虹”。
1. 手持三棱镜，让阳光能照射 到三棱镜上。
1单元 光与色彩
4.七色光
雨后天晴，天空有时会出现彩虹。你还在哪 些地方见过彩虹？它们在什么情况下出现？
其实，只要空气中有水滴，而阳光在观察者的背后以低角度照射，便可 能产生可以观察到的彩虹。彩虹最常在雨后初晴时出现，这时空气中尘 埃少而充满小水滴，天空的一边有雨云而较暗，彩虹较容易被看到。另 外，瀑布附近也常出现彩虹，晴朗天气里向空中洒水或喷水雾，亦可以 出现彩虹。
牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。在实验的基 础上他得出结论：白光本身是由折射程度不同的各种彩色光所组成的非均匀的 混合体。这就是牛顿关于光的颜色理论。
七色光
科学家牛顿最早发现，用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿 、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由多种色光组成的。
用手电筒做色光混合实验。
用圆盘做色光混合实验。