最新人教版五年级语文下册3 白杨公开课课件
- 格式：ppt
- 大小：6.88 MB
- 文档页数：90
下载文档原格式
合集下载
人教版小学语文五年级下册3_白杨_PPT课件
（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。（ ）
任选一项完成作业：
1、摘抄或背诵文中最喜欢的句子 或段落。
2、画出你理想中的未来西部的美 好蓝图。
爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外
闪他看过的见去嘴火的角车白又前杨浮进·树起方·，一向又丝的陷微右·入笑面·沉，，思那在。是一突因棵然为高，他大
的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成 长起来。
在你认为概括得最准确的中心思想后面画 “ ”。
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（பைடு நூலகம்）
微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人 而感到欣慰。
返回
托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依 托在某个具体之“物”上。于是，这个“物” 便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借 助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完 美、更充分、更富有感染力。
人教版小学语文五年级下册
3、白 杨
我会读
戈（gē）壁 高大挺秀 新疆
清晰 抚摸 陷入
浑黄一体 介绍
1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生 长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话划下 来，谈谈自己的理解。
2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文 中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的 转变？
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新 疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。（ ）
任选一项完成作业：
1、摘抄或背诵文中最喜欢的句子 或段落。
2、画出你理想中的未来西部的美 好蓝图。
爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外
闪他看过的见去嘴火的角车白又前杨浮进·树起方·，一向又丝的陷微右·入笑面·沉，，思那在。是一突因棵然为高，他大
的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成 长起来。
在你认为概括得最准确的中心思想后面画 “ ”。
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（பைடு நூலகம்）
微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人 而感到欣慰。
返回
托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依 托在某个具体之“物”上。于是，这个“物” 便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借 助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完 美、更充分、更富有感染力。
人教版小学语文五年级下册
3、白 杨
我会读
戈（gē）壁 高大挺秀 新疆
清晰 抚摸 陷入
浑黄一体 介绍
1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生 长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话划下 来，谈谈自己的理解。
2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文 中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的 转变？
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新 疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
新课标人教版小学五年级语文下册：《白杨》PPT、优质教学课件
2.根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在 全班表 演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也 可择优上 台。 三、汇报会开始，同学评价。 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优 秀的汇 报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。 （评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪 亮，语 言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体， 了解途径 不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老 师希望 你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年 富，则国 富；
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现 6.组长汇报组员的表现情况。 总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、 现在、发 展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而 且从你们的交流 中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你 们是爱国的中华少年！ 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们 的祖国，热爱我们的祖国。
朗读课文，选择下面你认为最准确的说法：
1．课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。
2．课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。
3．课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬 了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向 和无私奉献的精神。
报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现 6.组长汇报组员的表现情况。 总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、 现在、发 展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而 且从你们的交流 中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你 们是爱国的中华少年！ 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们 的祖国，热爱我们的祖国。
朗读课文，选择下面你认为最准确的说法：
1．课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。
2．课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。
3．课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬 了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向 和无私奉献的精神。
报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学
人教版语文五级下册第课《白杨》PPT课件(共34张PPT)
• 2， 默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和
生长在那里的白杨的。 • 3，课文主要讲了什么内容？
课文主要讲了什么？
• 本文是一篇借物喻人的抒情散文。在新疆工作 的父亲在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的 白杨，介以表达自己扎根边疆的志向，同时希 望子女也能向白杨一样，哪里需要就在哪里生 根、发芽、生长。
小组分角色朗读课
文4至10自然段，并从
语句中画出白杨的外 形特点。
出声朗读课文11、 和12自然段，并从 中画出让你感受深 刻的词语，并在组 内交流感受。
白杨树从来就这么直。
哪哪儿儿需要它，它就在哪哪儿儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。
不不管管遇到风沙还是雨雪，不管不遇管到干旱还是 洪水，它总是那总么是直，那么坚强，不软弱，也不
晰（xī） （清晰） 伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ） （抚摩） 绍（shào）（介绍）
疆（jiāng）（新疆） 陷 （xiàn）（陷入）
生字组词
• 戈壁 界限 清晰 抚摸
• 介绍 表白 新疆 陷入 • 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀
初读课文 整体感知
• 1，用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生 字的读 音，画出带有生字的词语，个别不理 解的新词用联系上下文的理解。
年小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很 他们不知道新疆到底是个 远的地方，要坐几天火车， 怎样的地方？
还要坐几天汽车。
白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它， 它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么坚强、不软弱，也不动摇。
• 最后，你懂得了什么道理？
课文词汇解读
什么是白杨树？
白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方， 就有白杨树的影子。大路边，田埂旁，哪里有黄土的 地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳 光，不需要人去施肥，从不对生长的土地说不。她不 枝不蔓，却是最讲究生存质量的。她的每一片叶子都 是努力向上的，绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。 她的性情是平民化的，可又是最富贵的。她可以当柴 烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具，朴实无华，是 伟岸的大丈夫。
生长在那里的白杨的。 • 3，课文主要讲了什么内容？
课文主要讲了什么？
• 本文是一篇借物喻人的抒情散文。在新疆工作 的父亲在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的 白杨，介以表达自己扎根边疆的志向，同时希 望子女也能向白杨一样，哪里需要就在哪里生 根、发芽、生长。
小组分角色朗读课
文4至10自然段，并从
语句中画出白杨的外 形特点。
出声朗读课文11、 和12自然段，并从 中画出让你感受深 刻的词语，并在组 内交流感受。
白杨树从来就这么直。
哪哪儿儿需要它，它就在哪哪儿儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。
不不管管遇到风沙还是雨雪，不管不遇管到干旱还是 洪水，它总是那总么是直，那么坚强，不软弱，也不
晰（xī） （清晰） 伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ） （抚摩） 绍（shào）（介绍）
疆（jiāng）（新疆） 陷 （xiàn）（陷入）
生字组词
• 戈壁 界限 清晰 抚摸
• 介绍 表白 新疆 陷入 • 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀
初读课文 整体感知
• 1，用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生 字的读 音，画出带有生字的词语，个别不理 解的新词用联系上下文的理解。
年小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很 他们不知道新疆到底是个 远的地方，要坐几天火车， 怎样的地方？
还要坐几天汽车。
白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它， 它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么坚强、不软弱，也不动摇。
• 最后，你懂得了什么道理？
课文词汇解读
什么是白杨树？
白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方， 就有白杨树的影子。大路边，田埂旁，哪里有黄土的 地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳 光，不需要人去施肥，从不对生长的土地说不。她不 枝不蔓，却是最讲究生存质量的。她的每一片叶子都 是努力向上的，绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。 她的性情是平民化的，可又是最富贵的。她可以当柴 烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具，朴实无华，是 伟岸的大丈夫。
五年级下册语文课件-3 白杨∣人教新课标 (共9张PPT)
么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 __________________________________________________
(3)借物喻人是一种常见的写作手法,运用此种方法最重要 的是找出物与人的相似点。试一试,看能否找到下列物 与人的相似点。 ①蜜蜂有___勤__劳___的特点,可以象征__辛__勤__劳_作__的__农__民___。 ②蜡烛有无__私__奉__献__的特点,可以象征__默__默__奉_献__的__教__师___。 ③青松有_笔__直__挺__拔_的特点,可以象征_坚__守__岗__位__的__哨__兵___。
1.根据读音,写同音字。 ( )子 ( )壁 ( )颂 ( )臂 分( ) 争( ) ( )化 ( )子 新( ) 冻( ) ( )来 泥( ) 清( ) 分( ) ( )牲 气( )
2.用加点的词语仿写句子。 (1)_哪_. 儿__. 需__要__它__,_它__就__在__哪__. 儿__.很__快__地__生__根__发__芽__,_长__出__粗__壮__的__枝__干__。 (2)不. 管. 遇到风沙还是雨雪,不. 管.遇到干旱还是洪水,它总. 是.那
(3)用上一些关联词写几句话,夸一夸像课文中的爸爸那样的 祖国建设者或保卫者。 _示__例__:服__从__安__排__、__无__怨__无__悔__、__无__私__奉__献__是__千__万__祖__国__建__设__者__ _的__高__尚__品__德__。__哪__儿__需__要__他__们__,他__们__就__义__不__容__辞__地__到__哪__儿__去__。 _不__管__条__件__多__么__艰__苦__,不__管__环__境__多__么__恶__劣__,_他__们__总__是__顽__强__地__战_ _斗__,为__祖__国__的__建__设__奉__献__自__己__的__全__部__。____________________
(3)借物喻人是一种常见的写作手法,运用此种方法最重要 的是找出物与人的相似点。试一试,看能否找到下列物 与人的相似点。 ①蜜蜂有___勤__劳___的特点,可以象征__辛__勤__劳_作__的__农__民___。 ②蜡烛有无__私__奉__献__的特点,可以象征__默__默__奉_献__的__教__师___。 ③青松有_笔__直__挺__拔_的特点,可以象征_坚__守__岗__位__的__哨__兵___。
1.根据读音,写同音字。 ( )子 ( )壁 ( )颂 ( )臂 分( ) 争( ) ( )化 ( )子 新( ) 冻( ) ( )来 泥( ) 清( ) 分( ) ( )牲 气( )
2.用加点的词语仿写句子。 (1)_哪_. 儿__. 需__要__它__,_它__就__在__哪__. 儿__.很__快__地__生__根__发__芽__,_长__出__粗__壮__的__枝__干__。 (2)不. 管. 遇到风沙还是雨雪,不. 管.遇到干旱还是洪水,它总. 是.那
(3)用上一些关联词写几句话,夸一夸像课文中的爸爸那样的 祖国建设者或保卫者。 _示__例__:服__从__安__排__、__无__怨__无__悔__、__无__私__奉__献__是__千__万__祖__国__建__设__者__ _的__高__尚__品__德__。__哪__儿__需__要__他__们__,他__们__就__义__不__容__辞__地__到__哪__儿__去__。 _不__管__条__件__多__么__艰__苦__,不__管__环__境__多__么__恶__劣__,_他__们__总__是__顽__强__地__战_ _斗__,为__祖__国__的__建__设__奉__献__自__己__的__全__部__。____________________
人教版五年级语文下册第3课《白杨》教学设计PPT课件、教学反思公开课教案板书
人教版五年级语文下册第3课《白杨》教学设计PPT课件、教学反思公开课教案板书人教版五年级语文下册第3课《白杨》教学设计PPT课件、教学反思公开课教案板书教材分析：《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
文章短小精悍，寓意深刻。
一个设问句：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。
非常巧妙地告诉我们第14小节爸爸介绍白杨树特点三句话，话中有话，含义深刻，那么怎样让学生明白其中的含义，突破教学的难点呢？教学目标：1. 能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法，引导学生体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2. 通过抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。
3. 认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
教学重点：通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献的精神。
教学难点：理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。
教学时间:1课时。
教学准备:生字卡片、投影仪、胶片。
教学过程:一、初读，体会白杨树的特点。
教学伊始，我先请同学们自由读这三句话，用“。
”画出重点词语。
学生读后，画出直、哪儿……哪儿……、不管……不管……总是……，接着我让学生在讨论的基础上归纳白杨树的特点：（1）直；（2）适应性强；（3）不怕困难。
二、细读，体会白杨树的精神在学生初步感知白杨树的特点后，让学生再细细体味三句话中的每个字每个词，设计一些练习，让他们体会白杨树的顽强和奉献精神。
（一）比一比，哪个句子更好，为什么？1.白杨树从来就这么直2.白杨树很直（二）把句子补充完整，读一读，想一想，从中你读出了白杨的什么精神。
五年级语文下册 3.白杨(第1课时)教学课件 新人教版
退出9
白杨
第一课时
精选课件
1
目 Contents 录
01 初读感知 02 课文背景
03 生字学习
04 词语学习
05 课后作业
精选课件
2
白杨
目录 初读感知
第一课时
学习目标 1、认识6个生字，正确读写“清晰、插嘴、 分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一 体”等词语。 2、有感情朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树 的那段话。
精选课件
6
白杨
目录 词语学习
清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 浑黄一体
精选课件
7
白杨
目录 初读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知
跟着课文朗读默读课文，思考： 课文写了什么事情，白杨树代表了 一种什么精神？
参考《白杨》课文朗读
精选课件
8
白杨
目录 课后作业
1、认识6个生字。
2、熟读课文，背诵爸爸介绍白杨树的 那段话。
精选课件
寿命是杨树中最长的树种，寿命长达200年。
戈壁 在蒙古语中有沙漠、砾石荒漠、干旱
的地方等意思，沙漠的一种，地面主要由砾石
构成， 亦称“ 戈壁滩 ”，意为大范围的沙
漠地区。
精选课件
5
白杨
目录 生字学习
点击
晰 xī
清晰
抚 fǔ 抚摸
疆 jiāng 新疆
伞 sǎn 雨伞 绍 shào 介绍 陷 xiàn 陷入
精选课件
3
白杨
目录 初读感知
自读课文，熟悉课文。并通过朗 读课文学习本课字词，把不认识，不 理解的字词划出来。
精选课件
4
白杨
目录 课文背景
课文中提到了白杨和戈壁，我们来了 解一下。
(人教新课标)五年级语文下册第3课《白杨》课件(共15张PPT)
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
❖ 出神、沉思： ❖ 微笑： ❖ 严肃：沉思： ❖ 微笑：执着
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
初读课文，补充主要内容：
课文围绕白杨，先从列车窗外的 白杨引出两个孩子（对于白杨的 争论 ），然后写爸爸（白杨特点 的介绍），最后写爸爸看到（几 棵小白杨树正迎着风沙成长起 来）。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
爸爸的微笑消失了，脸色变得 严肃起来。他想了一会儿，对儿子 和小女儿说：“白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:05:21 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
❖ 出神、沉思： ❖ 微笑： ❖ 严肃：沉思： ❖ 微笑：执着
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
初读课文，补充主要内容：
课文围绕白杨，先从列车窗外的 白杨引出两个孩子（对于白杨的 争论 ），然后写爸爸（白杨特点 的介绍），最后写爸爸看到（几 棵小白杨树正迎着风沙成长起 来）。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，
没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
爸爸的微笑消失了，脸色变得 严肃起来。他想了一会儿，对儿子 和小女儿说：“白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。”
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:05:21 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
(完整)五级下册语文课件 白杨∣人教新课标精品PPT资料精品PPT资料
建设者
孩子们—未来的建设者
总结全文 升华情感
人民教育出版社 五年级 | 下册
他们只知道——爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 在我国新疆处处都可以见到白杨树，它没有柳树的婀娜多姿，更不像榕树那样浓荫蔽日，只是笔直笔直地向上长。
通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
人民教育出版社 五年级 | 下册
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女 儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
了解白杨特点 学习析词悟情
爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。 1、为什么爸爸的脸色变得严肃起来？
白杨树是戈壁滩上的（卫士）。（哪儿）需要它，它就在（哪儿）生 根、发芽，长出粗壮的枝干。（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到 干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。西北边疆处 处都有它（高大挺秀）的身影。
仅仅是介绍白杨？？？
赞扬白杨
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
第一单元 · 第三课
学习目标
人民教育出版社 五年级 | 下册
1、学会“晰”等6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介 绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4、体会借物喻人的写作特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
什么是白杨树？ 白杨树： 落叶乔木，高15～30米，树皮灰白色， 是一种很普通的树。生存能力极强，大 路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它 的存在。用途多样，可以当柴烧，打家 具，做屋檩栋梁，制作农具。共有4个 亚种。
戈壁：
在蒙古语中有沙漠、砾石荒漠、干旱的地 方等意思。在中文里又称“瀚海沙漠”（瀚海 又指贝加尔湖）、“戈壁滩”、“戈壁沙漠”。 戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一， 绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和中国广袤 的空间。戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。
白杨与戈壁有什么关系？
由于在我国北方气候干旱，戈壁滩众多，因此 极其缺水，一般植物很难生存。而白杨树又是能够 防风固沙的植物，在恶劣的条件下也能生长，因此， 根据实际情况，就在戈壁滩广泛种植白杨树。
袁鹰：
原名田钟洛，江苏淮安县人，是当 代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文 家。参加工作以后改名袁鹰。1924年生于 一个破败的地主家庭。之江大学毕业后， 在上海集英中学等校任教。1945年加入中 国共产党，长期在报社当记者、编辑。1954年加入中国作 家协会。四十多年来，写了大量散文、诗歌、报告文学和 儿童文学作等。另有同名人士大理州文联秘书长，青岛大 学医学院附属医院医生和《在那遥远的地方》角色。作品 有《白杨》《莘莘》《新生代》《联声》《世界晨报》 《联合晚报》《解放日报》《人民日报》《散文世界》 《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《江湖集》 《花环》《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》等。
2018/1/15
Байду номын сангаас 思考：白杨树生长在怎样的环境中？
•
茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也 没有人烟。天和地的界限也并不那么分得 清晰，都是浑黄一体。
艰苦的环境、恶劣的环境
2018/1/15
2018/1/15
2018/1/15
2018/1/15
2018/1/15
2018/1/15
2018/1/15
3.思考课文的写作手法有 何特点?
1.阅读课文的1-3自然段：用——线画 出写白杨树生活环境的恶劣和白杨树 样子的句子。并说你你感受到白杨树 有什么特点？
2018/1/15
火车窗外是茫茫的大戈壁， 没有山，没有水，也没有人 烟。天和地的界限也分得并 不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈 壁是什么样子的 ？从中你体会 到什么？
清晰 抚摸
新疆
抚摸
• 介绍 • 浑黄一体
陷入 高大挺秀
（高大挺秀）
生根发芽
高大笔直挺拔秀丽超出一般。
2018/1/15
【戈壁】 蒙古人称沙漠地区为戈壁。 【抚摸】 用手轻轻地按着来回移动。 【介绍】 使双方相识或发生联系，引进、带入 （新的人或事物）。 【浑黄一体】 指天和地都是黄色，分不出界限。 这里讲风沙大，天地间都是黄色。 【表白】 对别人说明自己的思想。 【高大挺秀】 高大笔直，挺拔秀丽超出一般。 【分辩】 辩白，向别人说出自己的不同意见。
2018/1/15
“白杨”又叫打叶杨，是西北地区 最普通的一种树，树干笔直，生命 力强。能防风固沙。本文以事物的 名称为题，初读文题，你一定会以 为作者要向我们介绍白杨的相关知 识，其实，这是一篇借物喻人的文 章，借白杨赞美扎根边疆的建设者。 细细品读，相信你会对白杨、对人 生有更深的认识与理解。
小资料 1949年，新疆和平解放。旧中国留 给这片祖国六分之一的土地满目疮痍和贫 困。王震将军率领驻疆人民解放军在平暴 剿匪、稳固新生的人民政权的同时，开展 了轰轰烈烈的大生产运动，迅速增加了新 疆的社会物质财富，赢得了新疆各族人民 群众的热烈拥护。 • 1954年10月，中央决定驻新疆人民 解放军10.5万名官兵集体就地转业，组建 新疆生产建设兵团，执行屯垦戍边的历史 使命，从此拉开了新中国屯垦戍边事业的 序幕。
快速朗读课文:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。 2.读通课文，了解课文的主要内容。
2018/1/15
晰（xī）（清晰） 伞（sǎn） （雨伞）
（抚摸） 抚（fǔ）
（shào） （介绍） 绍
（jiāng） （新疆） 陷（xiàn） （陷入） 疆
2018/1/15
• 戈壁 • 插嘴
界限 分辩
表白
2018/1/15
近义词: 清晰---清楚 分辩---争辩 抚摸---摩挲
反义词: 软弱---坚强 表白---沉默 严肃---活泼
说说课文的主要内容。
主要写了在通往新疆的列 车上，一位父亲和两个孩子望 着窗外的白杨，展开谈论白杨 的事。
2018/1/15
1.默读课文，想想作者是 怎样描绘大戈壁和生长在 那里的白杨的；把爸爸谈 论白杨的话划下来，谈谈 自己的理解。 2.思考爸爸神情变化的过 程是怎样的?从课文中找 出相关词语，并思考为什 么会发生这样的转变？
画出写白杨树特点的句子，想一想，
写了白杨树的哪些特点。
2018/1/15
你看那树多高！ 高
2018/1/15
不，那不是树， 那是大伞。
大
2018/1/15
你看它多直！
直（挺）
2018/1/15
你看那树多高！ 高
不，那不是树， 那是大伞。
•
2018/1/15
•
50年来，兵团始终奉行着不与民争利的信条 ，在天山南北的塔克拉玛干、古尔班通古特两大 沙漠边缘和自然环境恶劣的的边境沿线，兴修水 利，治沙治碱，植树造林，先后治理和参与治理 了新疆的数十条河流，修建水库近百座，从亘古 戈壁荒原中开发出良田1600多万亩，建成了一 个个田连阡陌、渠系纵横、林带成网的绿洲生态 体系。 • 上个世纪70年代，美国的一颗人造卫星在古 尔班通古特灰黄的沙漠中发现了一个绿色的半岛 。联合国派出的17人的考察团实地考察后，不觉 惊叹：这是由兵团农八师150团的职工们将沙漠 2018/1/15 逼退了 60公里而形成的一片人造绿洲！
2018/1/15
2018/1/15
作者要写白杨，为什么 开篇写这荒凉的大戈壁？
2018/1/15
课堂讨论
• 白杨是什么样的？有 什么特点？请划出相 关语句。
这是（ 高大挺秀
）的白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过 一个高大挺秀的身影。
2018/1/15
分角色朗读4—12自然段
（兄妹的天真、固执，父亲对白杨的赞美。）
戈壁：
在蒙古语中有沙漠、砾石荒漠、干旱的地 方等意思。在中文里又称“瀚海沙漠”（瀚海 又指贝加尔湖）、“戈壁滩”、“戈壁沙漠”。 戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一， 绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和中国广袤 的空间。戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。
白杨与戈壁有什么关系？
由于在我国北方气候干旱，戈壁滩众多，因此 极其缺水，一般植物很难生存。而白杨树又是能够 防风固沙的植物，在恶劣的条件下也能生长，因此， 根据实际情况，就在戈壁滩广泛种植白杨树。
袁鹰：
原名田钟洛，江苏淮安县人，是当 代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文 家。参加工作以后改名袁鹰。1924年生于 一个破败的地主家庭。之江大学毕业后， 在上海集英中学等校任教。1945年加入中 国共产党，长期在报社当记者、编辑。1954年加入中国作 家协会。四十多年来，写了大量散文、诗歌、报告文学和 儿童文学作等。另有同名人士大理州文联秘书长，青岛大 学医学院附属医院医生和《在那遥远的地方》角色。作品 有《白杨》《莘莘》《新生代》《联声》《世界晨报》 《联合晚报》《解放日报》《人民日报》《散文世界》 《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《江湖集》 《花环》《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》等。
2018/1/15
Байду номын сангаас 思考：白杨树生长在怎样的环境中？
•
茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也 没有人烟。天和地的界限也并不那么分得 清晰，都是浑黄一体。
艰苦的环境、恶劣的环境
2018/1/15
2018/1/15
2018/1/15
2018/1/15
2018/1/15
2018/1/15
2018/1/15
3.思考课文的写作手法有 何特点?
1.阅读课文的1-3自然段：用——线画 出写白杨树生活环境的恶劣和白杨树 样子的句子。并说你你感受到白杨树 有什么特点？
2018/1/15
火车窗外是茫茫的大戈壁， 没有山，没有水，也没有人 烟。天和地的界限也分得并 不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈 壁是什么样子的 ？从中你体会 到什么？
清晰 抚摸
新疆
抚摸
• 介绍 • 浑黄一体
陷入 高大挺秀
（高大挺秀）
生根发芽
高大笔直挺拔秀丽超出一般。
2018/1/15
【戈壁】 蒙古人称沙漠地区为戈壁。 【抚摸】 用手轻轻地按着来回移动。 【介绍】 使双方相识或发生联系，引进、带入 （新的人或事物）。 【浑黄一体】 指天和地都是黄色，分不出界限。 这里讲风沙大，天地间都是黄色。 【表白】 对别人说明自己的思想。 【高大挺秀】 高大笔直，挺拔秀丽超出一般。 【分辩】 辩白，向别人说出自己的不同意见。
2018/1/15
“白杨”又叫打叶杨，是西北地区 最普通的一种树，树干笔直，生命 力强。能防风固沙。本文以事物的 名称为题，初读文题，你一定会以 为作者要向我们介绍白杨的相关知 识，其实，这是一篇借物喻人的文 章，借白杨赞美扎根边疆的建设者。 细细品读，相信你会对白杨、对人 生有更深的认识与理解。
小资料 1949年，新疆和平解放。旧中国留 给这片祖国六分之一的土地满目疮痍和贫 困。王震将军率领驻疆人民解放军在平暴 剿匪、稳固新生的人民政权的同时，开展 了轰轰烈烈的大生产运动，迅速增加了新 疆的社会物质财富，赢得了新疆各族人民 群众的热烈拥护。 • 1954年10月，中央决定驻新疆人民 解放军10.5万名官兵集体就地转业，组建 新疆生产建设兵团，执行屯垦戍边的历史 使命，从此拉开了新中国屯垦戍边事业的 序幕。
快速朗读课文:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。 2.读通课文，了解课文的主要内容。
2018/1/15
晰（xī）（清晰） 伞（sǎn） （雨伞）
（抚摸） 抚（fǔ）
（shào） （介绍） 绍
（jiāng） （新疆） 陷（xiàn） （陷入） 疆
2018/1/15
• 戈壁 • 插嘴
界限 分辩
表白
2018/1/15
近义词: 清晰---清楚 分辩---争辩 抚摸---摩挲
反义词: 软弱---坚强 表白---沉默 严肃---活泼
说说课文的主要内容。
主要写了在通往新疆的列 车上，一位父亲和两个孩子望 着窗外的白杨，展开谈论白杨 的事。
2018/1/15
1.默读课文，想想作者是 怎样描绘大戈壁和生长在 那里的白杨的；把爸爸谈 论白杨的话划下来，谈谈 自己的理解。 2.思考爸爸神情变化的过 程是怎样的?从课文中找 出相关词语，并思考为什 么会发生这样的转变？
画出写白杨树特点的句子，想一想，
写了白杨树的哪些特点。
2018/1/15
你看那树多高！ 高
2018/1/15
不，那不是树， 那是大伞。
大
2018/1/15
你看它多直！
直（挺）
2018/1/15
你看那树多高！ 高
不，那不是树， 那是大伞。
•
2018/1/15
•
50年来，兵团始终奉行着不与民争利的信条 ，在天山南北的塔克拉玛干、古尔班通古特两大 沙漠边缘和自然环境恶劣的的边境沿线，兴修水 利，治沙治碱，植树造林，先后治理和参与治理 了新疆的数十条河流，修建水库近百座，从亘古 戈壁荒原中开发出良田1600多万亩，建成了一 个个田连阡陌、渠系纵横、林带成网的绿洲生态 体系。 • 上个世纪70年代，美国的一颗人造卫星在古 尔班通古特灰黄的沙漠中发现了一个绿色的半岛 。联合国派出的17人的考察团实地考察后，不觉 惊叹：这是由兵团农八师150团的职工们将沙漠 2018/1/15 逼退了 60公里而形成的一片人造绿洲！
2018/1/15
2018/1/15
作者要写白杨，为什么 开篇写这荒凉的大戈壁？
2018/1/15
课堂讨论
• 白杨是什么样的？有 什么特点？请划出相 关语句。
这是（ 高大挺秀
）的白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过 一个高大挺秀的身影。
2018/1/15
分角色朗读4—12自然段
（兄妹的天真、固执，父亲对白杨的赞美。）