中华优秀文化艺术传承学校

2019年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地名单根据《教育部关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知》（教体艺函〔2018〕5号）和《教育部办公厅关于开展2019年中华优秀传统文化传承基地遴选工作的通知》（教体艺厅函〔2019〕42号），经高校自主申报、省级教育行政部门推荐、专家遴选与公示。

各传承基地要扎实推进建设工作，对标基地建设原则、任务和要求，抓实课程建设、社团建设、工作坊建设、科学研究、辐射带动、展示交流六个环节，落实工作任务，突出育人功能。

要严格落实教体艺函〔2018〕5号要求，面向全校学生开设以传承项目为内容的选修课程，纳入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，切实落实2个学分；建设2—3个校级传承项目学生社团和1个实践工作坊；加强以传承项目为重点的中华优秀传统文化教育研究；辐射带动当地3所左右的中小学校和1个社区，开展基于传承项目的中华优秀传统文化普及教育活动，加强成果交流与展示，切实将传承基地打造成本校的特色和品牌。

教育部将于2020年上半年组织专家对前两批已入选的传承基地进行跟踪监测和综合评价，对建设成效明显的传承基地将进一步予以支持，对建设成效不佳的传承基地要限期整改，经整改仍不到位的将实施退出机制。

根据建设目标，2020年教育部将进行第三批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地建设工作。

2019年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地名单序号地区学校名称传承项目1北京北京理工大学传统手工艺术2山西山西大学晋剧3辽宁东北大学木偶戏4吉林吉林艺术学院吉剧5上海上海对外经贸大学中华射艺6江苏南京财经大学篆刻7江苏江苏第二师范学院锡剧8江苏苏州工艺美术职业技术学院苏绣9浙江丽水学院青瓷10安徽滁州学院凤阳花鼓11福建福建师范大学闽台地方戏曲12江西赣南师范大学赣南采茶戏13山东山东体育学院螳螂拳14山东山东艺术学院山东年画15湖北武汉大学楚剧16湖北武汉纺织大学汉绣17湖南湖南工艺美术职业学院湘绣18广东华南师范大学岭南传统舞蹈19广东深圳信息职业技术学院诗经文化20四川成都纺织高等专科学校蜀绣21贵州贵州民族大学侗族大歌22云南云南民族大学云南扎染23陕西西安建筑科技大学传统瓦作技艺24陕西陕西师范大学陕西皮影25陕西西安外事学院古琴。

2024非遗校园传承主题展示活动方案活动主题：传承非遗，弘扬文化活动时间：一周活动目的：1. 增强学生对中国传统文化的了解和认同感；2. 推广非遗文化，促进非遗传承；3. 培养学生的创造力和团队合作意识；4. 提升学生的艺术表现能力。

活动内容：一、开展非遗知识学习活动（一天）1. 邀请非遗专家到校进行讲座，介绍非遗的历史、特点和传承现状；2. 组织学生观看非遗相关纪录片，增强对非遗的了解；3. 设立非遗知识展板，展示各类非遗项目的名称、特点和传承方法，供学生学习参考。

二、非遗展览及演出（三天）1. 划分展区a. 手工艺品展区：展示陶瓷、木雕、剪纸、刺绣等非遗手工艺品，向学生展示非遗的艺术魅力；b. 表演艺术展区：展示传统戏曲、民间舞蹈等表演艺术形式，邀请专业演员到校进行现场表演；c. 美食文化展区：展示中国各地特色美食，邀请美食专家进行讲解和品尝活动；d.非遗互动体验区：设置非遗手工DIY工坊、非遗技艺体验活动等，供学生参与体验。

2. 邀请专业评委进行评选a. 最佳展品奖：评选手工艺品展区最具创意和艺术价值的作品；b. 最佳演出奖：评选表演艺术展区最精彩的演出节目；c. 最佳美食奖：评选美食文化展区最具特色和口感的美食。

三、非遗文化讲座（一天）1. 邀请非遗专家进行讲座，介绍非遗的保护与传承；2. 邀请非遗传承人分享传承经验，激发学生对非遗的兴趣；3. 进行非遗互动游戏和问答环节，加深学生对非遗的理解。

四、非遗创作比赛（两天）1. 组织学生参加非遗创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，结合非遗文化进行艺术创作；2. 创作形式包括绘画、手工制作、摄影等，作品主题与非遗相关；3. 邀请专业艺术家和非遗专家组成评委团，评选出获奖作品并进行展示。

五、闭幕庆典（半天）1. 展示比赛获奖作品；2. 邀请表演艺术展区的节目获奖者进行现场演出；3. 表彰各个展区最佳展品、最佳表演和最佳美食的奖项得主；4. 进行非遗文化知识问答和奖品颁发。

学校教育应重视中华优秀传统文化的传承学校教育是培养学生的道德品质、学术能力和文化素养的重要场所。

在当今社会，随着社会经济的飞速发展和文化全球化的影响，中华优秀传统文化的传承面临日益严峻的挑战。

学校教育应该重视中华优秀传统文化的传承，让学生在学习中华优秀传统文化的过程中，树立正确的价值观念，增强文化自信，培养民族自豪感，从而形成自己独立的思维方式和行为规范。

中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，中华优秀传统文化是中国文明的宝贵遗产，也是世界文明的瑰宝。

中华优秀传统文化包括儒家思想、道家思想、佛家思想、诗词文学、书画艺术、戏曲舞蹈、中医药、武术等众多方面，这些文化元素代表了中华民族的智慧和财富，是中华民族文化的精髓和根基。

通过学习中华优秀传统文化，可以使学生了解中国文化的深厚底蕴，感受中国传统的美好，树立正确的文化自信，增强中国人的凝聚力和归属感。

学校教育应该注重中华优秀传统文化的教育内容。

在国家课程大纲中，可以增加一些中华优秀传统文化的内容，比如在语文课上，可以安排学生学习中国古代诗词、文言文，了解中国古代文人的风采；在历史课上，可以讲解中国古代的历史故事，引导学生了解中国古代的政治、经济、军事和文化等方面的发展；在美术课上，可以让学生学习中国的传统绘画、书法等艺术，让学生了解中国的艺术魅力。

通过这些方式，可以让学生接触到中华优秀传统文化的精华，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。

学校可以组织一些具体的活动来推广中华优秀传统文化。

比如举办中国古诗词大会、书法比赛、戏曲表演等，让学生在活动中感受到中华传统文化的魅力。

还可以组织学生参观一些历史文化古迹，比如故宫、颐和园、长城等，让学生亲身感受到中华优秀传统文化的魅力，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。

通过这些活动，能够激发学生对中华传统文化的兴趣，从而更加认真地学习和传承中华优秀传统文化。

学校可以通过推进中华传统文化教育改革来提高中华优秀传统文化的传承。

学校优秀传统文化传承与弘扬文化是一个民族的灵魂，是一个国家的基石。

优秀的传统文化作为民族的瑰宝，应该被传承和弘扬。

学校作为培养和教育下一代的重要场所，有着重要的责任和使命去传承和弘扬优秀的传统文化。

本文将从几个方面展开回答，探讨学校优秀传统文化的传承与弘扬。

一、加强传统文化知识的教育学校作为教育的重要场所，应该加强对传统文化知识的教育。

学校可以通过开设相关课程，如中国历史、文学等，来让学生了解和学习传统文化的知识。

此外，学校还可以组织丰富多彩的传统文化活动，如传统节日庆祝、文化讲座等，引导学生积极参与和体验传统文化，增强他们对传统文化的热爱和认同。

二、培养学生对传统文化的兴趣和热爱传承和弘扬传统文化需要培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

学校可以通过创建传统文化兴趣社团、设置传统文化课外活动等方式，让学生亲身参与其中，体验和感受传统文化的魅力。

同时，学校还可以推荐优秀传统文化作品给学生，如古诗词、传统乐器等，培养他们对传统文化的审美能力和情感认同。

三、注重传统文化与现代教育的融合传统文化与现代教育不是对立的，而是应该相互融合、相互促进。

学校可以在教学中注入传统文化元素，如在语文课上学习古诗词，引导学生通过欣赏、吟诵等方式感悟传统文化的内涵。

同时，学校还可以通过活动、展览等形式，让学生了解传统文化与现代科技、艺术的关系，激发他们对创新和发展的探索欲望。

四、培养学生传统文化的价值观传统文化承载着丰富的价值观念，学校应该培养学生正确的传统文化价值观。

学校可以通过文化教育活动和课程设置，向学生传递传统文化的核心价值观，如仁义礼智信等。

同时，学校还可以通过引导学生思考和讨论的方式，培养他们对传统文化价值观的理解和认同，形成自己的价值观念。

五、扶持传统文化传承的学生社群学校可以鼓励学生组建传统文化传承的社群，为学生提供交流、学习和实践的平台。

这些社群可以是学生社团、学院、班级等不同层面的组织形式。

学校应该关注和支持这些社群的发展，提供资源和场地，帮助他们开展文化宣传、演出和研究等活动，激励他们在传统文化的传承中发挥更大的作用。