安义县乔乐中学中华优秀文化艺术传承学校

骆驼精神大放异彩——记安义县乔乐中学校长骆巧弟的先进事迹在安义县教育界，只要一提到骆巧弟，大家都会笑称其为“教育家校长”。

因为县教科体局涂局长在全县学校文化现场会总结会上说：“温家宝总理倡导教育家办教育，我们一直在践行着、努力着，但我们安义目前没有出现教育家，骆巧弟可以算得上半个教育家吧！”在安义民间他还有一个外号叫“骆驼”，因为他姓骆，确实像一只骆驼吃得少、驼得重，默默无闻，孜孜以求，把全部身心都献给了党的教育事业。

一、“骆驼”老师，肯钻能教他自1994年南师毕业以来，虽在教学上收获了累累硕果，但他从不在已成的事业上逗留，而是从未停止过对知识的渴求、对自身素质的培养。

他参加了成人电大的专科、本科学习；2009年被评为“安义县首届中小学优秀青年骨干教师”光荣称号；2015年参加了“南昌市第28期中学校长提高班”；他深钻细研，撰写的论文多次在市、县年会上获奖，他写的博文在师生中热议，编著的《培养了不起男孩的24堂课》在网上热卖。

他不但肯钻还能教。

他教书最大的特点便是与学生打成一片，与学生交朋友，他向学生所付出的积极情感不仅使学生体验到快乐，而且学生给予他的回报也使他感受到绵延的快乐。

刚毕业的他，一人包揽毕业班的全部课程，还兼任学生工作。

朝霞中有他和学生们长跑的身影；夕阳下，他还在孜孜不倦地辅导后进生；月光摇曳时，他仍在伏案疾书。

七八门课，全部开设；七八节课，一节不落。

生活枯燥，任务繁重，他却自得其乐，学生们也乐在其中。

毕业考试全班总成绩全乡第一，全县前100名优生，长均乡仅有两名，都是他一手培养出来的。

由于成绩突出，组织上调他到更重要的地方去。

9月1日开学，全校没一个学生报名，家长们都说：“骆老师调走了，我们的孩子也不读了”，此事惊动了乡政府、县教育局，后来教育局的领导经不住村民们的苦苦哀求，只好收回调令，将骆老师重新调回京庄。

众人都惊叹地说：“能与学生建立如此深厚的感情，能受家长们如此深情的爱戴实属少见。

安义县乔乐中学创建南昌市新农村（特色）示范学校教育教学特色材料乔乐中学秉承“学扎实知识，练强健体魄，培养健康人格的乔中人。

”的办学理念，着力构建“文韬武略励志致远”的校风，“教文教武做真人”的教风，“学文学武平天下”的学风。

创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建我校以“崇文习武”为特色的校园文化体系。

乔中教师敬业奉献、吃苦耐劳，学生勤奋好学、尊师爱校，得到社会的广泛好评。

乔乐中学正像一颗冉冉升起的教苑新星，以其独有的魅力得到社会各界的关爱和支持。

一、学校历史底蕴深厚，发展远景喜人安义县乔乐中学，位于安义县南大门乔乐乡乡政府所在地，始创于1957年，有着悠久的历史,坐落在风景秀丽的西山脚下，学校占地面积2.4万平方米，建筑面积达15580平方米。

现有9个教学班，40个教职工，400余学生。

近年来，在上级部门的正确领导和倾力支持下，学校解放思想，大胆创新，共筹集资金580万元，先后兴建了新教学楼、学生公寓、教师周转房，并对两栋老教学楼进行了改造；现在又投入400余万元，新建食堂、幼儿园、塑胶运动场。

校园绿化率达到75%以上，学校变化翻天覆地，初步实现了管理规范化，教学楼房化，设备现代化，校园园林化。

建校以来，学校先后荣获江西省师德示范学校、全省青年文明号、江西省人民滿意学校、南昌市安全文明校园、安义中小学行为规范示范学校、安义县课改达标先进单位等16项全省及市县级荣誉称号。

学校有10余名教师荣获省、市荣誉称号；有400多人次学生荣获全国、省、市、县竞赛奖；近年来输送重点高中学生800多人,学校教学质量长期领先于其他农村中学，创造过中考前10名中乔乐依次获第1、3、4、6、8、9名的辉煌业绩,成为了农村中学教育的标杆。

炼就了“善于创新,甘于奉献”的乔乐精神。

根据县局规划乔乐中学将筹建为从幼儿园到初中十二年一贯制的学校，成为乔乐的教育园区，将打造成安义县最美丽的乡村学校。

一夔文化恩泽后人——安义县乔乐中学深挖历史文化育人案例马云曾说：中国的教很成功，中国的育很失败！作为教育人，吾等亟待反思：为什么说“中国的校长是世界上最累的校长，中国的教师是世界上最累的教师，中国的学生是世界上最累的学生”，为什么“我们的教育培养不出大师级人才”，“培养不出自然科学的诺贝尔奖获得者”,为什么我们如此努力，结果却如此不堪呢？究其原因还是过分强调智育，没有全面发展。

我们试着追溯教育之源头。

教育的“教”字，左边一个“孝”，右边一个“文”字，蕴意着百善孝为先，先教孝道，再习文化。

而我们现今教育走得太快，灵魂似乎没有跟上！没有灵魂的生命活着失去意义，失去德育的教育亦是如此！没有思想的引领，一切都是空谈！而德育又惧怕无水之源、无米之炊式的空洞说教！安义县乔乐中学秉承先贤明英宗钦点状元谢一夔之遗志，依托毗邻省武警总队训练基地之优势确立“崇文尚武，胸怀天下”的育人目标，立志把乔乐学子育成能文能武，德行天下的优秀人才！一、深挖“四风”，让一夔文化渐成体系。

乔乐乡山清水秀，风景优美，历史文化底蕴深厚，人杰地灵。

明天顺四年，乔乐前泽谢一夔参加会试，“以书经冠天下士”被明英宗钦点为状元，官至工部尚书，又是文学家、教育家。

因为传统文化不为人关注，历史名人也渐渐被人遗忘，以致安义县历史上唯一一个文状元谢一夔也少有人知晓。

中国自从唐高祖武德五年（622年）科举考试开始，至清光绪三十年（1904年）最后一次科考，1282年间历代王朝共选拔了文状元654名，南昌市仅2名，官至尚书的不多，同时是教育家、文学家的更是少之又少！乔乐中学通过深入挖掘，一夔家风淳厚，父亲王德仁勤政爱民；一夔廉洁奉公，和现在弘扬家风、倡导廉洁不谋而合；谢一夔兴教办学，强调“论人才，不专于文，而必本而生”，和现在的育人观不谋而合；谢一夔是文学家，一生留下文章无数，和现在的提高国民素质，倡导“全民阅读”不谋而合。

所以值得深入挖掘，广为传播；深入学习，大力弘扬，让德育正本清源，植根于本土！（一）一夔家风淳厚，乃东晋大臣谢安的后裔。

教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.01.16•【文号】教体艺函〔2018〕2号•【施行日期】2018.01.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知教体艺函〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻党的十九大精神，落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，传承中华优秀传统文化，深入推进学校美育改革，根据《教育部关于在全国中小学开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动的通知》，经学校自主申报、省级教育行政部门推荐、专家复核与公示，教育部认定北京市昌平区流村中学等1035所学校为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校（名单见附件），现予以公布。

开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动，是引领青少年学生做中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，增强文化参与感、获得感和认同感的重要途径；是将中华优秀传统文化全方位、全过程融入学校美育，以美育人、以文化人，探索学科融合协调发展，整合优化美育资源，全面提升学校美育质量的创新之举；是提高学生审美和人文素养，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，建设向真、向善、向美、向上的校园文化的有益探索。

各传承学校要扎实推进创建工作，要以课程教学为基础，以实践活动为载体，以师资队伍建设为支撑，以辐射带动为拓展，以成果展示为助推，坚持创造性转化和创新性发展，将传承中华优秀传统文化艺术打造成本校的美育特色和品牌。

各地教育行政部门要切实加强对传承学校创建工作的组织领导，健全工作机制，凝聚工作合力，强化组织保障，实施动态管理，定期总结和推广典型经验，充分发挥传承学校的示范引领作用。

附件：第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单教育部2018年1月16日。

胡智强同志深入乔乐学校调研教育工作
9月26日上午10:00 县政府副县长胡智强在县教科体局局长黄群、乔乐乡党委书记李军等领导的陪同下深入我校调研教育工作，主要就我校的办学机制建设、师资队伍建设、校园环境建设等情况进行了实地调研。

胡县长详细了解了我校的教师队伍建设、教学设施建设，并对学校在迎接国家均衡教育评估督导检查以及日常教育教学过程中遇到的困难和问题提出了指导意见。

在听取了中心学校王先行校长和乔乐学校骆巧弟校长的工作汇报后，胡县长一行人参观了学校的校园文化。

从典雅大气的一夔主题公园到书香浓郁的一夔书屋和一夔读书亭，再到格局完善的一夔文化展览厅，我校一夔文化讲解员凌子怡老师热情饱满的为大家介绍了关于状元谢一夔的辉煌典史。

一路上，胡县长就我校的一夔文化饶有兴致的和大家进行了交流讨论，并针对其中存在的细节问题给出了强有力的建议。

通过实地调研，领导一致认为，我校校园环境整洁，文化氛围浓厚，办学特色鲜明，学生尊师懂礼，值得全县其他学校学习。

胡县长强调：乔乐学校要以评选三风示范学校为契机，大力发扬和传承状元一夔的淳厚家风、清廉政风、纯正教风，将三风理念结合校园文化融入到学生的日常教育中，同时不断挖掘和建设更全面、系统的一夔特色文化，今后争取将一夔文化作为一道文化专项推出安义乃至全国；努力提升办学质量，打造有特色的校园文化，真正成为农村学校的标杆和龙头。

祕.最丨是I文I化I能丨致I远-安义县乔乐学校特色文化育人见成效□本刊记者雷杰能安义县乔乐学校的大门造型独特，像天边绚丽的 彩虹，又像是张开翅膀的鸟儿正飞向远方。

校长杨润 根向记者解释了其意」‘这寓意学生要飞向远方，飞向 知识的远方、灵魂的远方，而且学生心中的理想也在N—I I万。

乔乐学校位于安义、新建、高安、奉新四县（市、区）交界处，是_所九年_贯制农村寄宿制学校，80%的学生是留守儿童。

然而，就是这样一所学校，教学 质量多年来保持高水平，为社会所称道，而且获得了 3 项"国字号”命名：全国青少年足球特色学校、全国人 工智能特色学校、中国好老师教育实践基地。

学校还 先后荣获“江西省知识产权试点学校”“江西省绿色学 校”“江西省文明先进单位”“江西省家风家教示范单 位""南昌市抗疫先进集体"等荣誉称号。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”"质量立 校、文化强校"的理念，是乔乐学校高质量办学的“源 头活水”。

状元文化涵养品格踏进乔乐学校的校园，就能发现这是一所花园式 学校，甚至比城市学校更漂亮，草坪、塑像、景观石、文化墙……彰显现代园林风格。

学校文化气息浓郁，校园内的每一块石头都会说 话，一夔主题文化公园则是学校鲜明的文化印记。

投 资120万元建设的_夔主题文化公园‘‘风景这边独 好"。

谢_夔的高大塑像成为主题公园的"点睛之笔"；以一夔文化展示厅为中心，环绕一夔路布设一夔 书屋、状元亭，彰显主题。

杨润根校长介绍："谢一夔 是乔乐乡一张闪亮的文化名片，他的老家就在离学校 几里远的前泽村委会三房村。

学校依托这一资源优 势，深挖状元文化内涵，弘扬1一夔精神’，熔铸办学特 色。

”记者饶有兴趣地参观了一夔文化展示厅。

展示 厅以谢一夔从学、从政、从教的主要人生轨迹为线索，通过大量的实物、文字、图片、影像资料，诠释状 元文化的丰富内涵。

中华优秀文化艺术传承学校申报书对本校开展传承项目的简要说明（800字左右）乔乐，山清水秀！处西山之脚，与湾里、奉新、高安相邻！乔乐，与文相通！明英宗钦点状元谢一夔乃乔乐乡前泽人！乔乐，与武结缘！江西省武警总队训练基地与之一步之遥！乔乐中学创建于1957年，历史文化底蕴深厚，学校占地面积近百亩。

近年来，共筹集资金1400万元，先后兴建了新教学楼、学生公寓、教师周转房，并对两栋老教学楼进行了改造；新建了校门、食堂、幼儿园、塑胶运动场；新建了体艺大楼、“谢一夔主题公园”，校园绿化率达到75%以上。

学校变化翻天覆地，初步实现了管理规范化，教学楼房化，设备现代化，校园园林化。

2015年9月将马溪小学并入建成九年一贯制学校后乘势发展，秉承状元谢公之遗志，依托毗邻江西省武警总队之优势，确立了“崇文尚武，胸怀天下”的远大目标，旨在培养文韬武略、励志爱国的乔乐学子。

近三年来获得了“全国青少年特色足球学校”、“中国好老师江西基地校”、“江西省知识产权试点校”、“江西省德育示范基地”、“江西省妇联家风家教基地”、“南昌市文明学校”、“南昌市优秀少年宫学校”、“南昌市绿色环保学校”等光荣称号。

乔乐中学尚武之道从武术、舞龙、街舞、广场舞、常规体育锻炼、军训中求得！舞龙运动在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础，是中华民族灿烂文化的一部分。

它既具有很高的艺术欣赏价值，同时又能锻炼学生的身体和意志，起到弘扬民族精神，激励学生团结、奋进、向上的作用，成为凝聚龙的传人的一股巨大的力量。

乔乐乃靖安、奉新、安义三县交界处，自古乃兵家必争之地，绿林好汉聚集之处，民风强悍。

人们为保卫家园，广泛习武，习练者遍及乔乐乡野。

学校秉承先祖习武之遗风，借助毗邻江西省武警总队训练基地之优势，以军事化管理为载体，以继承发扬传统文化“舞龙”为抓手，让学生在活动中体验到对华夏民族的亲切感，归属感和欣慰感；通过舞龙陶冶学生的情操，磨炼学生的意志；提高学生审美情趣。

申评南昌市优秀教师事迹材料安义县乔乐中学万永勇我于1997年7月毕业至今一直任教于安义县乔乐中学。

现执教九年级化学，担任九年级（2）班班主任、学校副校长。

忠诚党的教育事业，认真执行党的方针政策，为人师表，在工作中作出了突出成绩，受到所在单位领导和同志们的高度赞扬。

一、爱心是献身教育事业的前提初上讲台，任教初一语文，并担任班主任，我深感压力重大，向老教师请教，我仔细钻研教材，认真探讨教学方法，大有不教好教学成绩誓不罢休的心。

然而，当我走进教室，我呆了：竟然有很多学生比我还长得高，翻开学生的基本情况表，竟有四位学生仅比我小两岁。

接下来的工作可想而知。

“他是老师？这么年轻！”“他管得住我？”农村孩子的那种散漫现象出现了：迟到、早退、旷课、不完成作业，、自由散漫、甚至打架……，教室、包干区卫生任务难分配。

不行，这些现象必须扭转，我必须有所作为。

首先，在班会上公开选举班干部，让学生无记名投票，效果很好；再次，我放下老师架子，放弃“师道尊严”，上课之余，和他们一起打球、唱歌、劳动……，通过近距离接触，我和学生们靠近了，他们间的人文轶事也了解多了，渐渐地我成了学生们的真正朋友。

才有了学生“课堂上你得我的好老师，课外你是我的好朋友”这一感慨。

要做到没有“流生”，巩固率100%，对于农村中学来说，不是件容易的事，为了留住那一个个濒临辍学的学生，作为班主任的我不知洒下了几多汗水，在课堂教学上面力求创新，吸引每一个学生，让他们喜欢我及我的课。

我很欣慰，通过自己的努力，班上没有一个学生辍学，而且班上的平均分在期末评比中获得全县第一名的好成绩。

我班有个男孩子，很多同学向我反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。

我了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜，也找到了解决问题的方法。

原来，这个男孩的父母离异，父亲在外地打工，母亲也很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。