少数民族学生学习普通话的中介语石化现象管窥
- 格式：pdf
- 大小：273.17 KB
- 文档页数：3
中介语 石 化特 征 十分 明显 。
、
问题 的提 出
笔 者在 普通 话 教 学 中发 现 ， 为 数 不少 的少 数 有
民族学 生在 学 习普 通话 达 到一 定 程 度 后 ， 水 平 非 其
但 不能 继续 提 高 ， 是 呈 徘徊 不 前 状 态 。一 些兼 有 而
母 语和 目的 语 特 征 的偏 误 反 复 出 现 在 普 通 话 运 用
一
常常 因声调 的错 误 而使 交 际受 到干扰 。
蒙语 是 一种 音 势 （ 叫音 强 ， 声 音 的大 小 ） 也 指 语 言 。其 音 高和音 强 有 密 切 关 联 。一 般 说 来 ， 蒙语 重
读 音节 的音 势 强 ， 调却 比较 低 ； 音 非重 读 音节 的音 势
弱 ， 调却 有所 升 高 。 这种 特点 极 易 对 蒙 古 族 学 生 音 学 习汉 语 语 音 形 成 负 迁 移 ， 响 到 他 们 的 读 音 ｊ 影 。 在 读普 通话 音 节时 ， 现 为音长 长时 则读 成 阴平 ， 表 音 长短 时则读 成 去声 。影 响 了普通 话 的 四个声 调 的掌 握 ， 常常 因此 把 阳平 读 成 阴平 ， 上 声读 成 阳平 ， 也 把
石化 现 象进 行 剖 析 ， 析 了来 自学 生 、 师 、 境 和 母 语 负 迁 移 的 原 因 ， 出 了在 少 数 民 族 推 普 工 作 中 要 重 视 语 音 教 学 、 视 分 教 环 提 正
母 语 的 负迁移 影 响 、 强 实践 环 节 和 重视 词 典 使 用 的 策略 。 加
２１ ０ １年第 １ ０期
黑龙江 高教研 究
Ｈ ｉ ｎｊ ｎ ｅｅｒｈｓＯ ｅ ｄ ｃｔ ｎ ｅｌ ｇｉ ｇＲ ｓａｃｅ ｉＨｉ ｒＥ ｕ ａｏ ｏ ａ ｌ ｇ ｈ ｉ
Ｎｏ ０ ． ．１ ２０１ １ Ｓ ｒａ ． Ｏ ｅ ｉｌＮｏ ２１
总第 ２０期 １
少 数 民 族 学 生 学 习普 通 话 的 中 介 语 石 化 现 象 管 窥
有 重音 ， 固定 在词 首 音节 上 ， 且 这种语 言 内部 的规 律 对 掌握 普 通 话 四 声 干 扰 极 大 Ｊ 。这 使 得 他 们 在 汉 语 四个 声 调 的发音 中常 常 留有 母 语 语 调 的痕 迹 ， 也
少 数 民族学 生从 小使 用 的是母 语 （ 一 语 言 ） 第 ，
贾晓 玲
（ 内蒙 古 民 族 大 学 文 学 院 ， 蒙 古 通 辽 内 ０ ８４ ） ２ ０ ３
摘 要 ： 语 在 向 目的 语 的过 渡 中不 可 能 一 次 完成 ， 然 出现 中间 状 态 ， 种 中 间状 态 就 是 中介 语 。但 人 们 发 现 ， 中介 语 母 必 这在
逐渐 向 目的语过 渡时 出现 了停滞 不前 的“ 石化” 象。文章对 少数 民族 学生学 习普 通话语 音 、 现 语流 音 变和语 法 方面的 中介 语
汉 语普 通 话 对 他们 来 说 是 目的 语 （ 二 语 言 ） 第 。他
们 在第 二语 言学 习 中也 同样 面ｌ 中介 语 石化 的困 临着
扰 。本 文用 中介 语石 化理 论 分析 少数 民族 学生 学 习 普 通话 产生 石化 现 象 的原 因 ， 出行 之有 效 的教 学 提 策略 ， 而 指导普 通 话 的教学 实践 。 进
收 稿 日期 ： ０ １ ８— ３ ２ １ —０ ２
去读普 通话 的字和 词 。他们 在读 普通 话 多音 节词 语 时 ， 音节 多 表现 为 第 一 个 音 节 的 音 势强 、 高低 ， 双 音 而第 二个 音节 的音 势 弱 、 高却 较 高 ， 音强 变化 形 音 其
１ 语音 方 面 ．
语 音 是语 言 的表 现 形 式 ， 语 义 的依 托 。 学 好 是
受 母语 语 言 内部 规 律 的影 响 ， 古 族 学 生 对 音 蒙
中， 如果 不及 时调 整 学 习和教 学策 略 ， 这种 中介 语形
式 将会 永久 地成 为 他 们 的话 语 方式 ， 形 成 永 久性 即
石化。
强 更加 敏 感 ， 他们 在 学 习 普通 话 时 习惯 于 用母 语 的 音 强 特点 来 曲解汉 语 的音 高 特 征 ， 说 蒙 语 的 习 惯 用
中普遍 存在 。
数 民族 语 言 并 非 如 此 ， 蒙 古 族 语 音 为 例 （ 文 以 下 同 ）蒙 语是 没有 声 调 的 语 言 ， 以蒙 语 音 节 的 音 高 ， 所
值 域不 宽 广 ， 古族 学 生不 习惯 读 高 于 或 低 于 蒙语 蒙
基 本音 高值 域 的音 。但 是 ， 蒙语 虽然 没有 声调 ， 但却
普 通话 ， 先要 学好 语 音 。 首 汉语 是 一 种 音 高 语 言 ， 阴 、 、 、 四个 声 有 阳 上 去 调 ， 调形 区别 皆为 音 高 的不 同 变 化所 致 。但 是少 其
语 概念 ， 是指 一种 随 着 学 习 的 进 展 向 目的语 正确 形
式 逐渐 靠拢 的动 态语 言 系统 ， 以母语 为 出发 点 ， 它 逐 渐 向 目的语 靠近 。 当这 种 形 式 （ 即不 完 全 等 同 于 目 的语并 且兼 有学 习 者母 语 和 目的语 特征 的 中介 语 ） 反复 出现在 习得 者 的语 音 、 法 、 用 等 层 面 时 ， 语 语 即 塞林 格 在 其 １７ 年 出 版 的 《中介 语 》 所 提 出 的 ９２ 中 “ 中介语 石 化 ” 念 ¨ 。这 种 现 象 在 第 二 语 言 习得 概
关键词 ： 中介语 ； 石化 ； 少数 民族 ； 普通话
中 图分 类 号 ：６ ２ １ Ｇ ４ ． 文献标志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ３— ６４ ２ １ ） ０— １７— ３ １０ ２ １ （ ０ １ １ ０ ７ ０
由语 言学 家 塞 林 格 （ ｅｉｋ ｒ 首 先 提 出 的 中介 Ｓ ｌ ｅ） ｎ
、
问题 的提 出
笔 者在 普通 话 教 学 中发 现 ， 为 数 不少 的少 数 有
民族学 生在 学 习普 通话 达 到一 定 程 度 后 ， 水 平 非 其
但 不能 继续 提 高 ， 是 呈 徘徊 不 前 状 态 。一 些兼 有 而
母 语和 目的 语 特 征 的偏 误 反 复 出 现 在 普 通 话 运 用
一
常常 因声调 的错 误 而使 交 际受 到干扰 。
蒙语 是 一种 音 势 （ 叫音 强 ， 声 音 的大 小 ） 也 指 语 言 。其 音 高和音 强 有 密 切 关 联 。一 般 说 来 ， 蒙语 重
读 音节 的音 势 强 ， 调却 比较 低 ； 音 非重 读 音节 的音 势
弱 ， 调却 有所 升 高 。 这种 特点 极 易 对 蒙 古 族 学 生 音 学 习汉 语 语 音 形 成 负 迁 移 ， 响 到 他 们 的 读 音 ｊ 影 。 在 读普 通话 音 节时 ， 现 为音长 长时 则读 成 阴平 ， 表 音 长短 时则读 成 去声 。影 响 了普通 话 的 四个声 调 的掌 握 ， 常常 因此 把 阳平 读 成 阴平 ， 上 声读 成 阳平 ， 也 把
石化 现 象进 行 剖 析 ， 析 了来 自学 生 、 师 、 境 和 母 语 负 迁 移 的 原 因 ， 出 了在 少 数 民 族 推 普 工 作 中 要 重 视 语 音 教 学 、 视 分 教 环 提 正
母 语 的 负迁移 影 响 、 强 实践 环 节 和 重视 词 典 使 用 的 策略 。 加
２１ ０ １年第 １ ０期
黑龙江 高教研 究
Ｈ ｉ ｎｊ ｎ ｅｅｒｈｓＯ ｅ ｄ ｃｔ ｎ ｅｌ ｇｉ ｇＲ ｓａｃｅ ｉＨｉ ｒＥ ｕ ａｏ ｏ ａ ｌ ｇ ｈ ｉ
Ｎｏ ０ ． ．１ ２０１ １ Ｓ ｒａ ． Ｏ ｅ ｉｌＮｏ ２１
总第 ２０期 １
少 数 民 族 学 生 学 习普 通 话 的 中 介 语 石 化 现 象 管 窥
有 重音 ， 固定 在词 首 音节 上 ， 且 这种语 言 内部 的规 律 对 掌握 普 通 话 四 声 干 扰 极 大 Ｊ 。这 使 得 他 们 在 汉 语 四个 声 调 的发音 中常 常 留有 母 语 语 调 的痕 迹 ， 也
少 数 民族学 生从 小使 用 的是母 语 （ 一 语 言 ） 第 ，
贾晓 玲
（ 内蒙 古 民 族 大 学 文 学 院 ， 蒙 古 通 辽 内 ０ ８４ ） ２ ０ ３
摘 要 ： 语 在 向 目的 语 的过 渡 中不 可 能 一 次 完成 ， 然 出现 中间 状 态 ， 种 中 间状 态 就 是 中介 语 。但 人 们 发 现 ， 中介 语 母 必 这在
逐渐 向 目的语过 渡时 出现 了停滞 不前 的“ 石化” 象。文章对 少数 民族 学生学 习普 通话语 音 、 现 语流 音 变和语 法 方面的 中介 语
汉 语普 通 话 对 他们 来 说 是 目的 语 （ 二 语 言 ） 第 。他
们 在第 二语 言学 习 中也 同样 面ｌ 中介 语 石化 的困 临着
扰 。本 文用 中介 语石 化理 论 分析 少数 民族 学生 学 习 普 通话 产生 石化 现 象 的原 因 ， 出行 之有 效 的教 学 提 策略 ， 而 指导普 通 话 的教学 实践 。 进
收 稿 日期 ： ０ １ ８— ３ ２ １ —０ ２
去读普 通话 的字和 词 。他们 在读 普通 话 多音 节词 语 时 ， 音节 多 表现 为 第 一 个 音 节 的 音 势强 、 高低 ， 双 音 而第 二个 音节 的音 势 弱 、 高却 较 高 ， 音强 变化 形 音 其
１ 语音 方 面 ．
语 音 是语 言 的表 现 形 式 ， 语 义 的依 托 。 学 好 是
受 母语 语 言 内部 规 律 的影 响 ， 古 族 学 生 对 音 蒙
中， 如果 不及 时调 整 学 习和教 学策 略 ， 这种 中介 语形
式 将会 永久 地成 为 他 们 的话 语 方式 ， 形 成 永 久性 即
石化。
强 更加 敏 感 ， 他们 在 学 习 普通 话 时 习惯 于 用母 语 的 音 强 特点 来 曲解汉 语 的音 高 特 征 ， 说 蒙 语 的 习 惯 用
中普遍 存在 。
数 民族 语 言 并 非 如 此 ， 蒙 古 族 语 音 为 例 （ 文 以 下 同 ）蒙 语是 没有 声 调 的 语 言 ， 以蒙 语 音 节 的 音 高 ， 所
值 域不 宽 广 ， 古族 学 生不 习惯 读 高 于 或 低 于 蒙语 蒙
基 本音 高值 域 的音 。但 是 ， 蒙语 虽然 没有 声调 ， 但却
普 通话 ， 先要 学好 语 音 。 首 汉语 是 一 种 音 高 语 言 ， 阴 、 、 、 四个 声 有 阳 上 去 调 ， 调形 区别 皆为 音 高 的不 同 变 化所 致 。但 是少 其
语 概念 ， 是指 一种 随 着 学 习 的 进 展 向 目的语 正确 形
式 逐渐 靠拢 的动 态语 言 系统 ， 以母语 为 出发 点 ， 它 逐 渐 向 目的语 靠近 。 当这 种 形 式 （ 即不 完 全 等 同 于 目 的语并 且兼 有学 习 者母 语 和 目的语 特征 的 中介 语 ） 反复 出现在 习得 者 的语 音 、 法 、 用 等 层 面 时 ， 语 语 即 塞林 格 在 其 １７ 年 出 版 的 《中介 语 》 所 提 出 的 ９２ 中 “ 中介语 石 化 ” 念 ¨ 。这 种 现 象 在 第 二 语 言 习得 概
关键词 ： 中介语 ； 石化 ； 少数 民族 ； 普通话
中 图分 类 号 ：６ ２ １ Ｇ ４ ． 文献标志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ３— ６４ ２ １ ） ０— １７— ３ １０ ２ １ （ ０ １ １ ０ ７ ０
由语 言学 家 塞 林 格 （ ｅｉｋ ｒ 首 先 提 出 的 中介 Ｓ ｌ ｅ） ｎ
