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《心理学》讲稿孔燕•第一章心理学概论1.1 心理学是什么•每当提起心理学，人们往往有两种反应：一种是感到“新奇”，什么“心理，还有个学！”二是感到“神秘”，心理学可能就是街头的“相面术”、“唯心学”。
显然，这是一种误解。
1.1.1 概念的起源和演变•早期: —灵魂,从精神出发,研究“心”,早期的西方哲学家们将”心”的探讨作为主要的哲学命题.•中国古代的思想家和哲学家也对“心”很看重。
凡与心有关的字多半都有竖心旁或心底。
如：“情”，“思”等。
•17－19世纪: 随着工业革命的发展，生理的研究，尤其对大脑的研究，人们渐渐认识到脑对意识心理的作用，科学心理学萌芽，心理学从阐释心灵的学问转为研究心理活动的科学。
•科学心理学的标志：1879年，德国人冯特（ ,1832-1920）在德国的莱比锡大学建立了被公认的世界上第一个心理实验室。
•20世纪60年代：心理学是研究行为的科学。
是由观察所见的人类或动物的外显活动。
70年代：心理学是对行为与心理历程的科学研究。
•概括一句话:心理学是一门既古老而又年轻的科学.1.1.2 心理学是科学•科学就是要查明事务之间的确定的因果关系，心理现象和任何其他现象一样，服从因果规律。
1.2 心理学史简介1.2.1 科学心理学的哲学源头•亚里士多德（,384-322，古希腊）－人类本性，记忆功能•笛卡儿（’e ,1596-1650，法国）－心支配身•洛克（ ,1632-1704,英国）－经验主义1.2.2 科学心理学的生物学和生理学源头•达尔文（ ,1809-1882,英国）－遗传，环境和个体的关系，生物学缪勒（ ,1801-1858,德国）－大脑分区功能•赫姆霍兹（ ,1821-1894,德国）－色觉，听觉理论•费希纳（ ,1801-1887,德国）心理物理学1.2.3 科学心理学的诞生•冯特（ ,1832-1920，德国）－1879年，在德国的莱比锡大学建立了被公认的世界上第一个心理实验室。
心理学研究容::心理动力,心理过程、心理状态、个性心理特征。
心理动力包括：动机、需要、兴趣、世界观。
心理过程包括：认知过程、情感过程、意志过程。
认知过程包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维。
心理状态：总是由注意状态伴随。
个性心理特征：是人们在长期的认知、情绪和意志活动中形成的稳固而经常出现的心理特性；主要包括：能力、气质和性格。
性格=气质+环境。
一、心理学主要流派1精神分析学派：创始人弗洛伊德，强调研究无意识现象〔通过联想和释梦手段〕。
2行为主义学派：强调研究对象不是意识而是行为。
〔S-R〕3认知心理学派：S—O—R〔刺激—部机体变量—个体行为〕4人本注意心理学派：发起人马斯洛，后影响最大的罗杰斯；强调心理学研究任务是了解人，以人为本。
教育心理学研究对象：学校教育情境中学生学习与教师教育的根本心理学规律！教师的威信：职业威信、人格威信。
学习概念：人凭借经历而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。
二、大学生学习的根本特点。
1、学习容上特点：A专业化程度高、职业定向性强。
B实践知识丰富，动手能力强。
C学科容上的高层次性和争议性。
2学习方式上特点：A自学方式占重要地位。
B学习独立性、批判性和自觉性不断提高。
C课堂学习与课外、校外学习相结合。
桑代克尝试错误说：猫试验。
1学习即学习者不断尝试错误的过程2学习律〔A准备律B练习律C效果律〕。
巴莆洛夫条件反射说：狗实验。
条件反射几个规律现象：A强化B消退C自然恢复D泛化E分化F高级条件反射。
行为主义学习理论布鲁纳认知发现说：1强调教学应该让学生掌握学科的根本构造。
2强调学生学习过程的重要性。
3教学应遵循四个学习原那么〔动机、构造、程序、反响原那么〕。
4提倡发现学习〔他的发现法是在教师引导下的发现学习。
发现法包括用自己的头脑发现别人未曾发现的和别人已经发现的知识〕。
5鼓励学生进展直觉思维。
奥伯尔认知承受说〔指有意义的承受理论〕：1学习方式的分类：承受学习和发现学习。
心理学全部内容心理学是研究人类心理活动和行为的科学，涉及到人类思维、情感、感知、学习、记忆、意识等方面的知识。
本文将从心理学的定义、研究领域、研究方法以及其应用等方面进行探讨。
一、心理学的定义心理学是关于人类心理活动和行为的研究科学，它研究的对象包括人类的思维、情感、感知、学习、记忆、意识等方面。
心理学家利用科学方法来观察、描述、解释和预测人类的心理现象，从而增进对人类的了解。
二、心理学的研究领域心理学的研究领域非常广泛，涉及到不同层面和方面的内容。
以下是心理学的主要研究领域：1. 认知心理学：研究人类的思维过程，包括知觉、注意、记忆、语言、问题解决等方面。
2. 社会心理学：研究人类在社会环境下的行为和互动，包括个体与群体的关系、社会认知、社会影响等。
3. 发展心理学：研究人类从婴儿到成人的心理发展过程，包括认知、情感、社会行为等方面。
4. 人格心理学：研究人类个体之间的个体差异，以及人格类型、特质、态度等方面。
5. 临床心理学：研究人类心理健康和心理疾病，帮助个体解决心理问题，提供心理治疗和咨询。
6. 教育心理学：研究教育过程中的学习、教学、评估和教育干预等方面的心理现象。
7. 健康心理学：研究心理与健康之间的关系，包括心理因素对生理健康的影响，以及心理干预对健康的促进。
三、心理学的研究方法心理学采用多种研究方法来帮助研究者获取数据和了解人类心理现象。
以下是常用的心理学研究方法：1. 实验研究：通过设置实验条件，控制变量来观察和测量因果关系。
实验研究通常包括实验组和对照组，研究者在实验组中引入一个或多个变量，然后观察其对结果的影响。
2. 调查研究：通过设计问卷、面谈或观察等方式来收集大量数据。
调查研究可以帮助研究者了解人群的心理状况、态度和行为习惯等。
3. 观察研究：直接观察和记录人类行为，了解其特征和变化。
观察研究可以通过自然观察或者实验室观察来进行。
4. 病例研究：深入研究个体或少数个体的案例，通过观察和记录来了解其特征、经历、问题和治疗效果。
心理学领域的研究材料整理心理学作为一门研究人类思维和行为的学科，涉及广泛且深入的领域。
为了更好地理解人类心理和行为的本质，心理学家们进行了大量的研究，并产生了许多有价值的研究材料。
本文将对心理学领域的研究材料进行整理和概述，以帮助读者更好地了解心理学的发展和应用。
一、实验研究实验研究是心理学中最常见的研究方法之一，通过控制变量和观察结果来揭示因果关系。
在实验研究中，心理学家们会制定假设并设计实验，通过对实验组和对照组的比较来得出结论。
例如，心理学家斯坦利·米尔格拉姆进行了一系列的实验，揭示了人们在权威压力下的服从行为，这一研究对于理解人类行为中的权威影响起到了重要的作用。
二、调查研究调查研究是心理学中另一种常见的研究方法，通过问卷、访谈等方式收集数据，以了解人们的观点、态度和行为。
调查研究可以帮助心理学家们了解大规模人群的心理特征和行为模式。
例如，一项关于社交媒体使用和心理健康的调查研究发现，过度使用社交媒体与焦虑和抑郁症状的增加之间存在一定的关联。
三、观察研究观察研究是通过观察和记录人们的行为来研究心理现象的方法。
观察研究可以在实验室或自然环境中进行。
心理学家们通过观察人们的行为来推断他们的心理过程和动机。
例如，心理学家亨利·哈罗·哈洛威进行了一系列的观察研究，揭示了婴儿的情感发展和依恋关系的形成。
四、案例研究案例研究是对个体或群体进行深入研究的方法，通过收集和分析详细的个案信息来揭示心理问题的本质。
案例研究通常包括对个体的观察、访谈和心理测试等方法。
例如，心理学家西格蒙德·弗洛伊德通过对精神病患者的案例研究，提出了精神分析理论，并对心理治疗产生了深远影响。
五、文献综述文献综述是对已有研究文献进行综合和分析的方法，以总结和评估某一特定领域的研究进展。
文献综述通常包括对相关研究的收集、整理和分析，以及对研究结果的综合和总结。
例如，一篇关于心理健康干预效果的文献综述可以帮助心理学家们了解不同干预方法的有效性和适用范围。
心理学的分类心理学是一门研究人类思维、情感和行为的学科，它涵盖了广泛的领域并有着多个不同的分类。
在本文中，我们将对心理学的主要分类进行详细介绍，探讨各个分类的特点和重要性。
1.实验心理学实验心理学是一种通过实验来探讨和理解个体心理过程的研究方法。
研究者会设计实验来观察和测量各种心理现象，比如认知、情感、和行为。
实验心理学的研究通常遵循科学方法，可以提供客观的数据和结果，是心理学研究中十分重要的一部分。
2.发展心理学发展心理学是研究个体在整个生命周期中发展和成长的一个领域。
研究者通过观察和分析不同年龄段个体的行为和心理过程，来探索人类生命发展的规律和特点。
这一领域的研究对理解个体在不同年龄段的心理特点、成长和发展有着非常重要的意义。
3.临床心理学临床心理学是研究个体心理健康和心理疾病的一个领域。
临床心理学研究者会通过各种治疗和咨询方法来帮助个体克服心理问题，促进心理健康。
这一领域的研究对于改善人类心理健康、解决心理问题、帮助个体实现心理健康有着非常重要的作用。
4.心理测量学心理测量学是研究心理测量、心理测验和心理评估的一个领域。
研究者会设计和开发各种心理测验和评估工具，来测量和评估个体的心理特征和状态。
心理测量学的研究有助于建立客观的心理测量标准和方法，为心理健康评估和研究提供重要支持。
5.社会心理学社会心理学是研究个体在社会环境中的心理过程和行为的一个领域。
研究者会探讨个体与他人之间的关系、群体动态、社会认知等社会心理现象。
社会心理学的研究有助于理解社会互动、人际关系和社会问题，对于解决社会问题和促进社会和谐有着重要的意义。
6.心理健康学心理健康学是研究个体心理健康和心理问题的一个领域。
研究者会探讨心理健康的定义、心理问题的原因和机制、促进心理健康的方法等内容。
心理健康学的研究对于解决心理问题、促进心理健康和提高生活质量有着重要的作用。
7.认知心理学认知心理学是研究个体的认知过程和心理能力的一个领域。
心理学研究方法心理学是一门通过研究人们的思维、情感和行为，并探讨其背后的机制和原因的科学学科。
为了能够深入了解和解释人类心理活动的规律性，心理学借鉴了许多科学研究方法与技术。
本文将探讨一些常用的心理学研究方法。
一、实验研究实验研究是心理学中广泛应用的一种研究方法。
实验研究的主要特点是通过人为控制和操纵变量来观察现象，以探究因果关系。
实验研究通常包括以下步骤：确定研究问题、制定假设、设计实验以及数据收集与分析。
在实验中，研究者会随机将参与者分成实验组与对照组，并在实验组中进行某种干预，以观察不同干预条件对参与者的影响。
通过对比实验组与对照组的差异，研究者可以判断特定变量对结果的影响，从而得出相应的结论。
实验研究的优点在于可以精确控制变量、直接观察因果关系，并具有较高的内部效度。
然而，实验研究也存在一些限制，例如由于实验环境的人为控制，可能缺乏外部效度，因而难以将实验结果推广到真实世界中。
二、调查研究调查研究是心理学中常用的研究方法之一，通过向大量的个体或群体发放问卷、进行面谈或观察，收集数据来了解人们的思维、情感和行为等。
调查研究可以是横断面研究，也可以是纵向研究。
在调查研究中，研究者通常会采取随机抽样的方式来选择研究对象，以保证研究结果的代表性。
通过收集大量的问卷数据或观察数据，研究者可以对社会群体的特征、态度、习惯等进行描述和分析。
调查研究的优点在于可以收集大量数据，反映真实群体的特征，而且成本相对较低。
然而，调查研究也存在一些问题，例如受访者的回答可能存在主观性和误差，研究者的解释也可能受到个人主观偏见的影响。
三、观察研究观察研究是心理学中常见的研究方法之一。
观察研究通过直接观察参与者的行为和环境，以收集数据并进行描述和分析。
观察研究可以是自然观察，也可以是实验室观察。
在观察研究中，研究者要详细记录观察到的行为、时间和环境等信息，并进行系统性的分类和整理。
通过长时间的观察，研究者可以了解参与者的行为模式、动机以及相互关系。
心理学的主要研究领域
心理学是一门研究人类行为和思维的学科，它涵盖了许多不同的主要研究领域。
以下是一些不可出现真实名称和引用的心理学研究领域：
1. 情绪与情感：研究探讨人类不同情绪的产生、表达和调节机制，如愤怒、恐惧、快乐和悲伤。
2. 认知心理学：研究人类思维过程，包括注意力、记忆、学习、思维和解决问题的能力。
3. 发展心理学：研究人类从婴儿到老年阶段之间的心理发展，包括语言发展、社交发展和认知发展。
4. 社会心理学：研究个体与集体之间的相互作用和影响，包括态度形成、群体行为和社会认知。
5. 个性与人格心理学：研究个体的特质、动机和行为习惯，以及人格类型和评估方法。
6. 健康心理学：研究心理和身体之间的相互关系，包括压力、应对、心理健康干预以及生活质量和幸福感的影响。
7. 临床心理学：研究心理健康问题的诊断、治疗和预防，包括精神障碍的分类和心理治疗技术。
8. 教育心理学：研究教育过程中的学习和教育问题，包括学生的动机、学习策略和教学方法的有效性。
9. 人机交互：研究人类与计算机和其他技术设备之间的交互，包括用户界面设计和人机界面的优化。
10. 研究方法与统计学：研究心理学研究的方法论和数据分析技术，包括实验设计、问卷编制和统计分析方法。
这些研究领域代表了心理学中一些重要的研究方向，通过研究人类行为和思维的不同方面，心理学可以为我们理解个体和群体行为提供深入洞察和科学依据。
心理学是一门科学。
它和其他科学一样，应该采取客观的研究方法.心理学的研究方法主要有观察法、测验法、实验法和个案研究法等。
19世纪以前，当心理学还处在哲学襁褓中时，哲学家和心理学家大多用思辨方法研究心理学问题,这是造成心理学长期落后于其他科学的重要原因之一。
19世纪中叶以后，心理学开始采用客观方法研究心理现象，这些方法不依赖于研究者对自己心理现象的描述或内省，而是采用了客观的观察和实验方法，因而使研究结果可以得到重复检验。
这是心理学走向独立发展道路的一个重要原因。
（一）观察法在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫观察法或自然观察法。
如观察学生在课堂上的表现,可以了解学生注意的稳定性、情绪状态和人格的某些特征.又如，观察婴儿的言语活动，可以了解个体言语发生和发展的一般规律.观察法一般在下列情况下采用：①对所研究的对象无法加以控制；②在控制条件下，可能影响某种行为的出现；③由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。
观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度.近30年来，有些生态学家在自然环境下,利用各种现代化的观察设备，对各种野生动物的生活环境、习俗进行长达1~2年的观察,为研究动物行为和心理积累了宝贵的资料。
借助于录音录像系统观察儿童，对研究儿童心理的发展也有重要的作用.观察法是对被观察者的行为进行直接的了解，因而能收集到第一手资料.由于观察法是在自然条件下进行的,不为被观察者所知，他们的行为和心理活动较少或没有受到“环境的干扰".因此，应用这种方法有可能了解到现象的真实状况.观察法的主要缺陷是：①在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现，因此,对某种现象难以进行重复观察，而观察的结果也难以进行检验和证实;②在自然条件下,影响某种心理活动的因素是多方面的，因此，用观察法得到的结果，往往难以进行精确的分析;③由于对条件未加控制，观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现；④观察容易“各取所需"，即观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响。
心理学学科分类心理学是研究人类心理活动和行为的学科，它可以被分为多个学科类别。
本文将按照这些学科分类，介绍心理学的不同方面。
一、发展心理学发展心理学关注人类从婴儿期到成年期的心理发展过程。
它研究儿童和青少年在认知、语言、情绪和社会行为等方面的变化。
通过观察和实验研究，发展心理学帮助我们了解儿童在不同阶段的成长和发展，以及影响其发展的因素。
二、认知心理学认知心理学关注人类的思维过程，如感知、记忆、学习、推理和决策等。
它研究人类如何获取、组织和处理信息，并将其转化为行为。
通过实验和模型构建，认知心理学揭示了人类思维的机制和规律，为人们解决问题和做出决策提供了指导。
三、社会心理学社会心理学研究人类在社会环境中的心理过程和行为。
它关注个体与群体之间的互动关系，探讨人类对他人的态度、信念和行为的影响。
社会心理学的研究内容包括人际关系、群体行为、社会认知、社会影响等。
通过实证研究和理论建构，社会心理学帮助我们理解人类行为的社会性质，并为解决社会问题提供了思路。
四、临床心理学临床心理学关注人类的心理健康和心理疾病。
它研究和应用心理学的理论和方法来评估、诊断和治疗心理障碍。
临床心理学家通过对个体的访谈、测试和观察，帮助他们解决心理困扰，提高生活质量。
临床心理学还与其他专业领域合作，如心理药理学、心理治疗和康复心理学，共同促进心理健康的发展。
五、教育心理学教育心理学研究人类在学习和教育环境中的心理过程和行为。
它关注学生的学习、发展和教育评估等方面。
教育心理学家研究学习的原理和策略，帮助教育者制定有效的教学方法和评估方式。
他们还关注学生的发展和适应，提供个体化的教育咨询和支持。
六、工业与组织心理学工业与组织心理学研究人类在工作环境中的心理过程和行为。
它关注组织内员工的招聘、培训、绩效评估和员工满意度等方面。
工业与组织心理学家通过实证研究和咨询服务，帮助组织优化人力资源管理，提高员工的工作表现和组织效能。
七、健康心理学健康心理学研究人类的心理与身体健康之间的关系。
心理学的分类心理学的分类现代心理学的发展，在理论上已形成了基本的、作为一门科学的独立体系。
在应用上与社会各实践领域建立了广泛的联系，从而形成了许多分支学科，体现了独立的在科学体系上的分类。
(一)普通心理学普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科，是心理学员基本、最重要的基础研究。
普通心理学研究心理过程的发生发展和个性心理特征形成的最一般的理论和规律，建立心理学研究最一般的方法论原则和具体的方法。
普通心理学既包括过去研究中已经定论的、为科学实践所证实并为科学家所公认的理论和规律，也包括虽不—“定为大家所公认，但却有重视影响的学派的理论和学说，还包括处于科学发展前沿的新成果和新发现。
因此，普通心理学的内容不是一成不变的。
在它已形成的理论体系上，不断地充实着新的内容。
特别由于心理学尚属一门年轻的科学，这一点尤为重要。
在普通心理学的范围内，按照心理活动的基本过程和个性心理特征，还可分为感觉(视觉、听觉、触摸觉、运动觉、嗅味觉等)心理学、知觉心理学、记忆心理学、注意心理学、思维心理学、言语心理学、情绪心理学、动机心理学、智能心理学、气质，心理学、人格心理学等分支基础学科。
(二)生理心理学生理心理学是从人体生理和神经生理、神经解剖、神经生物化学等方面进行关于心理的生理基础和机制研究的学科，是心理学基础研究的重要组成部分。
生理心理学在现代脑科学研究成果和现代技术方法的基础上，揭示各种心理现象在脑的解剖部位及脑功能上发生的规律。
生理心理学还包括神经心理学，心理生物学、动物心理学等分支学科。
(三)社会心理学社会心理学是研究个体在特定社会、群体条件下，心理、动机、人际关系发生发展及其规律的学科。
社会心理学着重探讨个体社会化的条件和规律，个体的社会动机与态度的形成，人际关系和群体心理的形成与影响等方面的一般规律。
社会心理学还包括民族心理学、家庭心理学等分支学科。
(四)发展心理学发展心理学是研究个体心理发展的规律的学科。
心理学研究方法的综述心理学研究方法的综述包括以下几个方面：1. 实验研究方法：实验研究是心理学研究中最常用的方法之一。
研究者通过对实验组和对照组进行不同的操作或条件，来观察和测量变量的变化。
实验研究通常具有高度控制的变量操作和随机分配的特点，可以确定因果关系。
2. 观察研究方法：观察研究是通过直接观察和记录来收集数据的一种方法。
观察研究可以是自然观察，也可以是实验室中的结构化观察。
观察研究能够提供丰富的描述性数据，但缺乏实验研究的因果推断。
3. 调查研究方法：调查研究是通过问卷、面访或电话调查等方式收集数据的一种方法。
调查研究常用于描述和考察群体心理特征、态度、信念等。
调查研究具有高效、广泛的数据收集能力，但可能受到采样偏倚或回忆失真等问题的影响。
4. 实证研究方法：实证研究是基于经验和数据的科学研究方法。
它强调通过观察和实证收集到的数据来验证或推翻理论假设。
实证研究方法包括实验研究、观察研究、调查研究等。
5. 长期追踪研究方法：长期追踪研究方法是通过在长时间范围内对个体或群体进行多次观察和测量，来研究心理变化的一种方法。
长期追踪研究可以帮助研究者理解心理发展、变化和影响因素。
6. 实地研究方法：实地研究是在真实场景中进行的研究。
它可以为研究者提供与被研究对象直接交互的机会，获取真实的数据。
实地研究可以使研究结果更具有外部和生态效度。
7. 脑成像研究方法：脑成像研究是通过脑功能成像技术，如功能性磁共振成像(fMRI)、电生理核磁共振成像(EEG)等，来研究大脑活动与心理过程的关系。
脑成像研究能够提供对脑机制的直接观察和量化，但其解读需要结合其他方法和理论。
以上是心理学研究中常用的一些方法和技术，不同方法和技术之间有各自的优劣和适用范围。
研究者在实际研究中需要根据研究目的、可行性和资源等因素选择合适的研究方法。
精品文档，下载后可编辑 心理学研究类型 研究类型
心理是生物神经活动的产物，心理起源的研究主要从比较心理学（研究各生心理学物物种神经功能及心理发展水平），发展心理学(人类个体心理发生发展规律)两方面进行。动物神经系统的产生是心理起源的物质基础和必要条件。 心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。心理学在前科学阶段属于哲学范畴，科学心理学的涎生是以1879年在莱比锡大学建立心理研究所为标志，实证研究方法的运用是这一学科成为科学的转折点。其后的一百多年,心理学门派纷争及高度发展，学科体系也进一步完善。 心理学是社会科学还是自然科学，在于视角及立场，因为它本身具备两者的特点。 心理的起源，尤其是人类高级心理过程，如思维、语言、情感、意志、高级心理特怔的产生，是神经基础及人类社会化进程的产物，所以我们不能以单纯的生物学观点来研究此命题。 精品文档，下载后可编辑
延续性 纵向研究 longitudinal method，也叫追踪研究，它是在比较长的时间内，对人的心理发展进行系统、定期的研究。美国心理学家贝雷（N.Bayley）以61个初生婴儿为对象，以智力发展为研究主题，从1929年开始长达36年的追踪观察研究，取得了人类智力发展方面的许多重要成果，即著名的柏克成长研究（Berkeley Growth Study），可谓历时最长的纵向研究之一。 纵向研究在规定的时期内对同样对象的心理活动及其特点进行反复测查，因而能详尽地了解其发展、变化过程，具有很高的连续性。但周期较长，易受社会环境的变动影响，被试样本也易减少，且测量的数据也易因反复测量而影响被试情绪，造成准确性下降。 横向研究 cross-sectional method，也叫横断研究，它是在同一时间内对不同年龄组被试的心理发展进行测查并加以比较的研究。例如，要了解10-16岁儿童记忆发展的特点，可以同时对10岁、12岁、14岁、16岁四个年龄组个体进行测试，比较研究。这种研究类型省时间，但比较粗糙、不够系统、不能全面反映问题。 纵横研究 精品文档，下载后可编辑
也有人称之为“动态”研究，它是将横向研究和纵向研究灵活地结合起来的一种研究。
选取性 个案研究 case study method，是对一个或少数几个被试进行的研究，这种研究往往采取纵向的追踪方式，如我国早期心理学家陈鹤琴对自己的孩子出生后808天的心理发展进行追踪研究。有些个案研究并不采用追踪方式，如著名心理学家皮亚杰的实验研究。它能对被试进行详细、深入、全面的考察，但被试太少，影响研究的代表性和典型性。 成组研究 group study method，是对一批被试进行研究。从统计学的角度，一般以30名被试的小样本组为下限。该研究取样较多，可以作统计处理，科学性较强，代表性也较好，只是不便于个别深入研究。 个案-成组研究 是将上述两种研究类型结合起来的研究。
研究方法 精品文档，下载后可编辑
心理学研究方法是研究心理学问题所采用的各种具体途径和手段，包括仪器和工具的利用。心理学的研究方法很多，例如观察法、实验法、调查法、测验法、档案法等。
观察法 观察法是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。 从观察的时间上划分，可以分为长期观察和定期观察；从观察的内容上划分，可以分为全面观察和重点观察，前者是观察被试在一定时期内全部的心理表现，后者是重点观察被试某一方面的心理表现；从观察者身份上划分，可以分为参与性观察和非参与性观察，前者是观察者主动参与被试活动，以被试身份进行观察，后者是观察者不参与被试活动，以旁观者身份进行观察；从观察的场所上划分，可分为自然场所的现场观察和人为场所的情境观察。 观察法的优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性，获得的资料比较真实。不足之处是观察者往往处于被动的地位，带有被动型。另外，观察法得到的结果有时可能是一种表面现象，不能精确地确定心理活动产生和变化的原因。为精品文档，下载后可编辑
了克服观察法的弱点，就出现了有控制的观察，即实验法。 实验法 心理学 指在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法。是有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。 1．实验室实验 这是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。探索自变量和因变量之间的关系的一种方法。实验室实验法，便于严格控制各种因素，并通过专门仪器进行测试和记录实验数据，一般具有较高的信度。通常多用于研究心理过程和某些心理活动的生理机制等方面的问题。 2．自然实验法 这是在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。 自然实验法比较接近人的生活实际，易于实施，又兼有实验法和观察法的优点，所以这种方法被广泛用于研究教育心理学、儿童心理学和社会心理学的大量课程。[1] 精品文档，下载后可编辑
调查法 调查法是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。 调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。根据研究的需要，可以向被调查者本人作调查，也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。
测验法 即心理测验法，就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。例如常用的心理测验有：能力测验、品格测验、智力测验、个体测验、团体测验等。在管理心理学中的研究中，心理测验常常被作为人员考核、员工选拔、人事安置的一种工具。
个案法 个案法就是对某一个体或群体组织在较长时间内连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程的方法。 精品文档，下载后可编辑
心理学研究方法除了上述常用的几种外，还有内省法（自我观察）、思维法、临床法、模拟法、日记法等。
研究任务
描述心理事实 从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。这涉及到大至对整个心理现象、小至对某一具体心理现象的概念内涵和外延的确定。 揭示心理规律 科学的心理学不能只限于描述心理事实，而应从现象的描述过渡到现象的说明，即揭示某些现象所遵循的规律。 一方面，研究各种心理现象的发生、发展、相互联系，以及表现出的特性和作用等。另一方面是研究心理现象所赖以发生和表现的机制。它包括心理机制和生理机制两个层面上的研究。前者研究心理现象所涉及到的心理结构组成成分间相互关系的变化;后者研究心理现象背后所涉及到的生理或生化成分的相互关系和变化。 指导实践应用 指导人们在实践中如何了解、预测、控制和调节人的心精品文档，下载后可编辑
理。例如，可以根据智力、性格、气质、兴趣、态度等各种心理现象表现的情况，研制各种测试量表，藉以了解人们的心理发展水平和特点，为因材施教和人职匹配提供依据。
心理咨询
心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助心理健康尚属正常范围的来访者解除心理问题的专业人员。心理咨询师和心理治疗师的界限虽有交叉，但不能混淆。心理咨询师和心理治疗师固然都能够就家庭、婚姻、职业、青少年教育等方面进行辅导，然而心理咨询师的疗程更短、也没有处方权。[2]
研究原则
客观性 指在心理学研究中必须尊重客观事实。一起心理的各种刺激时客观的，心理的各种行为表现如语言，表情和身体的动作，变化等也是客观的。我们在观察和实验设计、收集各精品文档，下载后可编辑
种数据材料、分析整理记录和得出结论的过程中，比学坚持客观性原则，不能主观臆测， 不能暗示，不能虚构。[3] 发展性 心理现象始终处于发展变化之中，我们必须遵循发展性的原则，不仅要看当前的心理活动特点，还要看到心理发展变化的方向，绝对不能把心理看成是固定不变的。即使是比较稳定的心理特征，也可能因各种因素长期影响而发生变化。 实践性心理学 人的心理是在社会实践中发生、发展的。心理学研究，不仅需要在实验室中进行，而且需要在各种实践中进行;既要理论研究，也要注重应用的研究。 系统性 要求在对人的心理现象进行研究时，必须考虑各种内、外因素相互之间的关系和制约作用，应该把某一心理现象放在多层次、多因素和多维度的系统中进行分析。 伦理性 对心理现象和过程的研究应当符合社会和生命伦理的要求。心理学是关于人的科学，因此，任何心理学研究都不得为了获得研究资料，而对被试施加对其身心健康和以后发展有不利影响的处理，也不得在未经被试允许的情况下，把被试的任何档案资料公布或供给其他人使用。 精品文档，下载后可编辑
学科性质 从心理现象的发生的主题上看，人是自然属性和社会属性的统一;从心理现象产生的器官上看，人脑固有的自然属性是在人的社会生活方式的影响下变化和发展的，其技能也是自然与社会的同一;从心理现象的内容上看，人所反映的客观现实是社会存在和自然现实的同一;从心理现象的形式上看，人的心理是社会的产物，也是自然的产物，“心理是脑对客观现实的反映”这一科学命题本身就蕴含了自然和社会的同一。 前苏联科学分类学家凯达洛夫院士把心理学定位于他们所绘制的“科学三角形”的中心，而三角形的三个顶角分别是自然科学、社会科学和思维科学。后来，随科学技术的发展，凯达洛夫时科学三角形做了补充。他在自然科学和哲学之间(更接近于自然科学)加了一个数学，在自然科学和社会科学之间加了一个技术科学，哲学和社会科学共同构成了人文科学，数学和哲学共同构成了思维科学。 因此，心理学是在思维科学、自然科学和社会科学交合点上形成的一门具有综合性的交叉学科或边缘学科。从心理学在整个科学体系中所处的位置和与它们的关系来看，心理
