人教版小学语文第五册课文理解复习题答案

第一单元

1. 《我们的民族小学》一课，通过描写西南边疆的一所（民族）小学，反映了孩子们幸福的（学习生活），体现了祖国各民族之间的（友爱）和（团结）。

P5. 课文的叙述顺序很清楚，是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的顺序写的。

P6. 课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情，写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵萦绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

2. 《金色的草地》一课，课文先讲兄弟两个在一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景；接着写了“我”无意中发现了草地的颜色早晨是（绿色的），中午是（金色的），傍晚又变成了（绿色的）；再仔细观察，又发现了（草地颜色变化的原因）。

3. 《爬天都峰》一课是按照（爬天都峰之前）——（爬上了天都峰）——（爬上天都峰之后）的顺序叙述的。爬天都峰对于老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。原因有两个，一是（他们个人的奋斗和努力）， 二是（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习）。课文向人们揭示了在困难面前，要有（战胜困难的勇气和信心）；在于人相处的过程中，要善于（互相学习，互相鼓励，共同进步的道理）。

4.

读了《槐乡的孩子》这篇课文，我们知道槐米可以（入药）还可以（做染料），槐乡孩子的快乐是（勤苦劳动，以苦为乐），我还要向他们学习（勤劳懂事），（吃苦耐劳）的优秀品质。

5. 一本正经：形容很规矩、很庄重。

6. 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。

第二单元

P24.《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁（善解人意），对男孩的（尊重、爱护）以及男孩的（诚实和天真）。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

“每次、都要、还经常”这些词体现了列宁（对灰雀喜爱的程度）

P30.《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的(关怀爱护)。

7. 《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。本文围绕（奇怪的大石头是从哪里来的）叙述了李四光是如何思考和解决自己的疑问，体现了李四光（勤于思考）、（善于动脑），数十年（执著求索）的可贵品质。

8. 《我不能失信》一课讲述了宋庆龄为履行诺言留在家里教小朋友叠花篮，而放弃到父亲朋友家做客的故事，表现了宋庆龄（诚实守信）的可贵品质。

第三单元

9. 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》两首古诗抒发了诗人在秋天里（思念家乡）、（思念亲人）的情感。《夜书所见》是（南宋）诗人（叶绍翁）所写，诗中描写的是（秋）天，先是写诗人（客游在外），因（秋风落叶），感到（孤独郁闷），由看到（远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀），而想到（自己的故乡和童年生活），抒发了诗人（在秋天里思念家乡的）情感。

10. 《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是（唐）代著名诗人（王维）。诗中描写了作者身在异乡（备感孤独，非常思念家乡亲人）的思想感情。

11. 诗中传诵千古的名句是（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）。九月九日是（重阳节）。

12. 《风筝》一课依照（做风筝）、（放风筝）和（找风筝）的次序把事件的过程交代得一清二楚。课文讲述了“我”同年时和伙伴们（做风筝）、（放风筝）的情景。文章既写了“我们”放风筝时（自由自在、无拘无束的快乐），也写了丢风筝时的（伤心）； 同时还体现了孩子们（对幸福和希望的憧憬）。

13. 在中国，风筝有（两千多年）的历史。山东潍坊是著名的（风筝之都），那里每年都要举办一次国际（风筝节），哪里还有世界最大的（风筝博物馆）。

14. 大惊失色，形容（非常吃惊，脸色都变了）。

15. 垂头丧气，形容（情绪低落、失望懊丧的样子）。 16. 《秋天的雨》一课，作者抓住（秋天）的特点，从秋天的到来写起,写了秋天（缤纷的色彩）， 秋天的（丰收景象）， 还有深秋中各种（动物、植物准备过冬）的情景。课文把（秋雨）作为一条线索，带出一个（美丽）、（丰收）、（欢乐）的秋天。课文把秋雨人格化，把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物。

第四单元

17. 《花钟》一课按照“（归纳现象）——（揭示原因）——（实际运用）”的思路，说明（不同的花会在不同的时间开放及其原因）。植物开花时间不同有两个原因：开花时间与（温度）、（湿度）、（光照）有关，与昆虫的（活动时间）有关。

18. 《蜜蜂》课文作者是（法国）生物学家（法布尔），这篇文章体现了作者严谨的（科学态度）和（求实作风）。作者不仅认真观察，而且用心思考，文中“我想”“我推测”“也就是说”等词语体现了作者（善于思索）的品质。

19. 《玩出了名堂》一文主要写了荷兰人列文虎克在玩镜片时，发明了显微镜，进而发现了微生物世界，表现了列文虎克在玩的过程中（善于观察），（善于思考）。课文以（“玩”）为线索，以（“名堂”）为中心，五个自然段，段段写了（“玩”），（“名堂”）在课文里的意思就是发明与创造。

20. 《找骆驼》一课通过商人找骆驼的故事，告诉我们要学会（多观察），（多思考），才能找到解决问题的方法。课文以（“找骆驼”）为线索进行叙述，（起因）、（经过）、（结果）十分清楚。

第五单元

21. 《孔子拜师》这篇文章体现了（谦虚好学）、（孜孜以求）的治学精神和老子（诲人不倦）、（爱护晚辈）的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。

22. “学习是没有止境的。”这是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。孔子在拜师过程中表现出（谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼）等品质。课文也表现出老子的（博学多才及谦和大度、诲人不倦的品行）。

23. 孔子，名（丘），字（仲尼），是春秋时期的大（思想家）和（教育家），儒家学派创始人，被称为“至圣先师”。三十岁时，拜大思想家（老子）为师。他一生的言行，被他的学生编成《论语》。

24. 《盘古开天地》这篇（神话传说）讲述了名叫盘古的巨人开天辟地的故事，塑造了盘古雄伟高大的形象，赞美了他为开天辟地而（勇于献身）的精神。盘古被称为人类的“老祖宗”，他创造了（宇宙）。

25. 《赵州桥》介绍了赵州桥的特点是（雄伟）、（坚固）和（美观），并赞扬古代劳动人民的（智慧）和（才干），激发学生强烈的（民族自豪感）和（爱国情绪）。

26. 赵州桥是世界著名的（石拱桥），也叫（安济桥），是隋朝石匠（李春）设计和参加建造的，这座桥有（一千四百多年）的历史。

27. 赵州桥的设计在建桥史上是一个创举，它全部由石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，桥洞顶上左右两边，各有两个拱形的小桥洞。这样设计的好处是：（减轻冲击力），（节省石料）。

28. “赵州桥非常雄伟。”是一个（总起句），“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话是（过渡句），起着（承上启下）的作用。

29. 《一幅名扬中外的画》介绍的是（北宋）画家张择端的（《清明上河图》），这幅画有（八百多年）的历史，现在还完整地保存在北京故宫博物院。

第六单元

30. 《望天门山》描绘的是（天门山）夹江对峙，（长江）波澜壮阔的（雄奇秀丽）景色，表达了作者对祖国山河的热爱；《饮湖上初晴后雨》描绘的是（西湖）在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。

31. “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写了西湖（晴天）和（雨天）的湖光山色。

32. 《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的（地理位置）和它的（美丽富饶），表达了作者对（西沙群岛）的热爱之情。西沙群岛的海里鱼的（品种多）、（数量也多）。本文在写作上的一个特点是（首尾相呼应）。 33. 西沙群岛是我国南海四大群岛之一，不仅是我国的海防前哨，而且是一个（风景优美），（物产丰富）的地方。课文第二至第六自然段分别写了海水的奇异色彩，海底的物产，海底的鱼，海滩上的贝壳和海龟，及群岛也是鸟的天下，这些充分体现了西沙群岛的（富饶）。

34. 《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的（美丽景色）和（丰富物产），表达了作者（热爱祖国的大好河山）的感情。作者把小兴安岭春夏秋冬四季的美丽景色作为描述重点，第一自然段概括叙述小兴安岭的特点——（绿色的海洋），最后一段总结，首尾呼应，紧扣题目。

35. “密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。”一句中“封”字形象地表现了枝叶（又密又厚）的景象，与树木在夏天生长的勃勃生机。

36. “整个森林浸在乳白色的浓雾里。”中“浸”字形容早晨森林中（雾多雾浓）的特点。

第七单元

37. 《矛和盾的集合》一课说明（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者）的道理。

38. 《科利亚的木匣》是一片叙事性课文，按照（埋木匣）——（挖木匣）——（受到启发）的顺序记叙，作者感悟到（时间）在变化，（自己）在变化，（周围的一切）都在变化，要按照事物变化的（规律）办事的道理。

39. 《陶罐和铁罐》一课让学生学会（全面地）看问题，懂得要多发现别人的（长处），正视自己的（短处）。课文描写了铁罐的（傲慢无理）和陶罐的（谦虚而不软弱）。

40. 《刻舟求剑》的故事讽刺了（思想方法保守僵化）的人，不知道跟着（形势）的变化而（改变）看法或办法。

第八单元

41. 《掌声》一课讲述了同学们（鼓励的掌声）改变了一个（自卑）的残疾女孩的命运。

42. 英子走向讲台时，教师了想起了掌声，这掌声里包含着大家的（信任与鼓励）；英子讲完故事，教室里又响起掌声，这第二次掌声里除了（鼓励）而外，还有（赞扬）。

43. 《一次成功的实验》一课讲述了教育家的“逃生”实验在同学们的（合作）下获得了成功，表现了小女孩临危不乱，处事果断，先人后己的人物品质。课文分为教育家实验的（准备）、实验的（经过）和实验（取得成功的原因）三个部分，赞扬了小女孩（遇到危险，先人后己）的精神。

44. 《给予树》一课讲了圣诞节前，金吉娅给予一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给了她同情与爱的故事，赞扬了金吉娅的（爱心）和她的（善良品质）。