大班科学：自然测量

一、教案基本信息教案名称：大班科学教案《自然测量》含反思适用年级：大班学科领域：科学教学目标：1. 让幼儿了解测量是一种常用的探索和比较物体长短的方法。

2. 培养幼儿的观察、比较和操作能力，让幼儿在活动中能用不同的自然物作测量工具，并合作进行测量活动。

3. 萌发幼儿对测量活动的兴趣。

教学重点：1. 让幼儿能用不同的自然物作测量工具，并合作进行测量活动。

2. 萌发幼儿对测量活动的兴趣。

教学难点：1. 引导幼儿用不同的自然物作测量工具，进行合作测量活动。

2. 帮助幼儿理解测量是一种常用的探索和比较物体长短的方法。

二、教学准备1. 物质准备：绳子、小木棒、各种自然物（如小石子、小树枝等）、记录表格。

2. 经验准备：幼儿有在生活中用眼睛观察比较长短的经验。

三、教学过程1. 导入：教师通过谈话引导幼儿思考如何比较物体长短。

2. 探索测量方法：教师出示绳子、小木棒等工具，引导幼儿尝试用不同的工具测量同一物体的长度，并记录结果。

3. 发现测量规律：教师组织幼儿交流讨论，引导幼儿发现用相同工具测量同一物体，测量结果会相同；用不同工具测量同一物体，测量结果会不同。

4. 测量实践活动：教师组织幼儿分组进行测量实践活动，鼓励幼儿自由选择测量工具和测量对象，测量结束后记录结果并进行分享。

四、教学反思1. 教师反思测量活动的设计和实施过程，是否符合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣和积极参与。

2. 教师反思在活动中是否给予了幼儿充分的操作和实践机会，是否关注了每个幼儿的学习过程和表现。

3. 教师反思在活动中是否有效地引导幼儿发现测量规律，是否帮助幼儿建立了测量概念。

五、作业布置1. 家庭作业：请幼儿与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果并与家人分享。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行测量主题的延伸活动，如制作测量工具、设计测量游戏等。

六、教学评价1. 评价幼儿在测量活动中的参与程度，观察幼儿是否积极选择测量工具和测量对象，是否主动进行测量并记录结果。

2024年大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《测量与比较》。

详细内容包括认识不同的自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和合作意识。

二、教学目标1. 知道自然测量工具的名称和用途，能够正确使用它们进行物体长度的测量。

2. 能够通过观察、比较、合作等过程，提高解决问题的能力和动手操作能力。

3. 感受测量活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。

教学重点：认识自然测量工具，学习测量物体长度的方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度不同的玩具。

学具：每组一份直尺、卷尺、绳子，若干长度不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜测礼物是什么，然后告诉幼儿需要用测量工具才能知道礼物盒的长度。

2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示直尺、卷尺、绳子等自然测量工具，讲解它们的名称和用途，引导幼儿观察并说出它们的特点。

3. 测量实践活动（10分钟）（1）分组进行测量，每组选择一种测量工具，测量礼物盒的长度。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的测量方法。

（3）各小组汇报测量结果，讨论为什么测量结果会有差异。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个玩具，示范如何使用直尺进行测量，讲解测量过程中要注意的问题。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，使用不同的测量工具测量桌上的玩具长度，并进行记录。

六、板书设计1. 自然测量工具：直尺、卷尺、绳子2. 测量方法：直线测量、弯曲测量3. 注意事项：从一端开始，对齐测量工具，避免重叠七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自然测量工具测量家中一件物品的长度，记录在表格中。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，但在测量过程中，部分幼儿对测量工具的选择和测量方法还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。

大班科学活动：自然测量在幼儿的成长过程中，科学活动扮演着至关重要的角色。

自然测量作为其中的一项有趣且富有教育意义的活动，能够帮助大班的孩子们更好地理解和感知周围的世界。

一、活动目标1、让幼儿初步了解测量的意义，掌握自然测量的基本方法。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3、激发幼儿对测量活动的兴趣，体验成功的喜悦。

二、活动准备1、各种测量工具，如尺子、绳子、积木、易拉罐等。

2、不同长度的物体若干，如纸条、铅笔、木棒等。

3、记录表格若干。

三、活动过程（一）导入部分通过展示一些需要测量的物体，如教室的门有多宽、桌子有多长等，引发幼儿的好奇心，从而导入活动。

（二）认识测量工具向幼儿介绍常见的测量工具，如尺子、绳子等，并让幼儿观察和触摸，了解它们的特点和用途。

（三）学习测量方法1、教师示范用尺子测量纸条的长度，边测量边讲解测量的要点：尺子要与测量的物体对齐，从一端开始测量，尺子不能歪斜。

2、请幼儿尝试用尺子测量铅笔的长度，并将测量结果记录下来。

（四）探索自然测量1、提出问题：如果没有尺子，我们还可以用什么来测量物体呢？2、引导幼儿思考并尝试用绳子、积木等工具进行测量。

3、让幼儿比较用不同工具测量同一物体的结果，发现测量工具不同，测量结果也可能不同。

（五）小组测量活动1、将幼儿分成小组，每个小组选择一种测量工具和一个物体进行测量。

2、鼓励幼儿合作完成测量任务，并将测量结果记录在表格中。

（六）交流分享1、请每个小组的代表介绍他们测量的物体和测量结果。

2、引导幼儿讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

（七）活动延伸1、在活动区投放更多的测量工具和物体，让幼儿继续探索测量。

2、鼓励幼儿在日常生活中，用测量的方法解决实际问题，如测量自己的身高、家里家具的尺寸等。

四、活动注意事项1、在幼儿操作测量工具时，要注意安全，避免尖锐的工具伤害到幼儿。

2、教师要给予幼儿充分的时间和机会进行探索和尝试，不要急于给出答案。

幼儿园大班科学活动教案-自然测量集体活动（一）：量一量（自然测量）活动目标： 1、初步掌握用自然物测量长度的方法。

2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。

3、对测量活动感兴趣。

活动准备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物活动过程：一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。

二、幼儿自选一种量具进行测量。

量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。

三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。

教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。

讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？幼儿讨论小结：测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。

四、幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

五、师生共同小结在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。

幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2）教案标题：自然测量教学目标：1.能够正确使用常用的测量工具进行测量；2.能够简单地估算长度、容积和重量；3.能够观察和比较大小、数量和重量。

教学准备：1.测量工具，如尺子、天平、量杯等；2.各种不同大小、不同重量的实物；3.测量实验的时间表。

教学过程：导入：1.教师将尺子、天平、量杯等测量工具摆放在课桌上，引导幼儿观察并回忆这些工具的用途。

2.通过展示各种不同大小、不同重量的实物，引导幼儿观察并猜测它们的尺寸和重量。

实施活动：活动一：长短测量1.教师将一些线段摆放在课桌上，让幼儿用尺子测量它们的长度，并记录在测量表上。

幼儿园大班科学活动《自然测量》教案一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解测量活动的概念，培养幼儿对测量的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解测量活动的基本概念，掌握测量的方法。

2. 活动难点：让幼儿能够独立完成测量活动，并能够与他人合作。

三、活动准备：1. 物质准备：测量工具（尺子、绳子、小棍等）、自然物品（如树叶、石头、玩具等）、记录表格。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍测量活动的概念和方法。

2. 测量实践：教师组织幼儿分组进行测量实践，让幼儿选择合适的测量工具，对自然物品进行测量。

3. 记录和分享：教师引导幼儿将测量结果记录在表格上，并鼓励幼儿分享自己的测量心得。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿进行自然测量活动。

2. 环境创设：教师在活动区布置相关的测量活动，让幼儿自主参与。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。

2. 教师要给予每个幼儿充分的操作机会，鼓励幼儿积极参与测量活动。

3. 在活动结束时，教师要对幼儿的表现进行评价和总结，提高幼儿的自信心。

六、活动教具：1. 自然测量工具：小木棒、绳子、尺子等；2. 被测物体：书本、玩具、椅子等；3. 记录工具：画笔、纸张等；4. 教学课件：测量活动的图片和视频。

七、教学步骤：1. 引导幼儿观察和体验测量工具的使用，让幼儿了解测量工具的作用；2. 讲解测量活动的基本方法，如长度、宽度、高度等；3. 组织幼儿进行小组讨论，思考测量活动在我们生活中的应用；4. 开展测量实践活动，让幼儿自主选择测量工具和被测物体进行测量；5. 引导幼儿记录测量结果，并分享自己的测量心得。

八、教学评价：1. 观察幼儿在测量实践活动中的表现，评价幼儿对测量工具的运用能力和测量方法的掌握程度；2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿的合作意识和团队精神；3. 分析幼儿的测量记录和分享内容，了解幼儿对测量活动的理解和感悟。

大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解测量是一个比较的过程，可以用来比较物体的长度、重量等。

2. 技能目标：培养幼儿使用自然物进行测量的能力，发展其动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索和操作的欲望。

二、活动准备1. 自然物品（小树枝、小石子、纸条等）。

2. 测量对象（如桌子、椅子、门等）。

3. 记录表格。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解测量的方法和过程，学会使用自然物进行测量。

2. 活动难点：让幼儿能够独立选择合适的自然物作为测量工具，并完成测量过程。

四、活动过程1. 引入：教师出示测量工具（尺子、量筒等），引导幼儿观察并说出测量工具的名称和用途。

2. 讲解测量方法：教师向幼儿讲解使用自然物进行测量的方法，如用小树枝测量桌子的长度。

3. 示范测量过程：教师选择一个测量对象，用自然物进行测量，并记录测量结果。

4. 幼儿操作：幼儿分成小组，选择合适的自然物和测量对象进行测量，并将测量结果记录在表格上。

5. 分享交流：教师邀请幼儿分享自己的测量过程和结果，引导幼儿相互交流和讨论。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭中继续进行自然测量。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量角，提供各种自然物品和测量对象，让幼儿随时进行测量。

反思：在本次活动中，幼儿们对自然测量产生了浓厚的兴趣，他们在操作过程中积极参与，测量结果也较为准确。

但在活动过程中，部分幼儿在选择测量工具时存在一定的困难，需要在今后的活动中进一步引导和培养他们的选择能力。

在分享交流环节，可以更多地鼓励幼儿表达自己的测量过程和感受，提高他们的语言表达能力。

六、活动准备1. 自然物品（小树枝、小石子、纸条等）。

2. 测量对象（如桌子、椅子、门等）。

3. 记录表格。

4. 教学PPT。

七、活动过程1. 引入：教师出示测量工具（尺子、量筒等），引导幼儿观察并说出测量工具的名称和用途。

大班科学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知到测量是一个重要的过程，培养幼儿对测量的兴趣。

2. 学习使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。

3. 通过实践活动，发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学内容：1. 认识各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。

2. 学习使用自然物进行测量，如测量长度、宽度、高度等。

3. 感知测量结果，并进行记录和比较。

三、教学准备：1. 各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。

2. 测量场地或物品，如直线、曲线、正方形、长方形等。

3. 记录表格或画纸、彩笔等。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物测量的事物。

2. 讲解：向幼儿介绍各种自然物作为测量工具的使用方法，如石头、木棍、绳子等。

3. 实践：让幼儿分组进行测量活动，测量长度、宽度、高度等。

4. 记录和比较：让幼儿将测量结果记录在表格或画纸上，并进行比较。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了测量方法？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与，表现出浓厚的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平，是否有足够的挑战性？4. 教学方法是否有效，是否有利于幼儿的学习和思考？5. 是否在教学过程中关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和帮助？6. 教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现如何？7. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的建议？六、教学评价：1. 通过观察和记录，评估幼儿对测量工具的使用方法和测量过程的理解程度。

2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在实践活动中的合作能力和问题解决能力。

3. 通过幼儿的记录和比较，评估他们对测量结果的认知和理解。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭环境中继续实践和探索测量。

2. 让幼儿尝试使用其他自然物作为测量工具，如树叶、小石子等。

3. 让幼儿尝试测量更复杂形状的物品，如圆形、曲线等。

大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第四章“测量与比较”中的第三节“自然测量”。

详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用自然物（如小石子、手指、脚步等）进行长度的测量，通过实践探索发现测量方法，以及理解测量结果的意义。

二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然物可以用来测量长度。

2. 培养幼儿运用自然物进行简单测量的能力，提高幼儿的动手操作和合作能力。

3. 引导幼儿通过测量活动，培养对科学探究的兴趣和求知欲。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的意义，掌握使用自然物进行测量的方法。

教学重点：培养幼儿运用自然物测量长度的能力，以及合作交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。

2. 学具：每组一套米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“我们教室的桌子、椅子、窗户等物品，你们觉得哪个最长？”引导幼儿思考并回答。

引导幼儿运用自然物（如手指、脚步等）来测量桌子、椅子的长度，初步感知自然测量。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示米尺，讲解测量长度的方法，并演示如何使用米尺测量教具长度。

教师用自然物（如小石子、手指等）进行测量，讲解自然测量的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物品（如绳子、粉笔等），用自然物进行测量，记录测量结果。

教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。

4. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了用小石子、手指测量，还可以用什么自然物进行测量？”引导幼儿思考。

邀请幼儿分享自己的测量方法，并进行展示。

六、板书设计1. 自然测量测量方法：使用自然物（小石子、手指等）测量步骤：整齐紧密排列，记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中一件物品的长度，记录测量结果。

一、活动名称：大班科学教案活动《自然测量》含反思二、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量工具的作用，学习使用自然物进行测量。

2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。

3. 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 自然物品（如小石子、树枝、雪花片等）。

2. 测量工具（如尺子、测量带等）。

3. 记录表格。

4. 塑料袋若干。

四、活动过程：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。

2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。

3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。

4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。

5. 结束活动，收拾测量工具。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行自然测量实践活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“自然测量区”，提供丰富的测量工具和自然物品，让幼儿自主进行测量活动。

3. 科学探究：开展“测量达人”活动，让幼儿自由选择测量对象，设计测量方案，进行比赛。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自然测量的方法，了解测量工具的作用。

难点：培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。

七、活动步骤：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。

2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。

3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。

4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。

5. 结束活动，收拾测量工具。

八、教学方法：1. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察、比较、分析能力。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行测量实践活动，提高动手操作能力。

3. 小组合作法：鼓励幼儿分工合作，培养团队精神。