部编版本小学一年级道德及法治下册的学习教案全册
1 / 491 课 1.我们爱整齐
题
知识与能力：领会仪表整齐在人际交往中的重要性，充足认识到整齐、卫生是自
尊的第一步，懂得要着重保持个人整齐卫生，养成整齐、文明的优秀卫生习惯。
努力做到长久坚持，锲而不舍。
教课 过程与方法：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实质生活中加以运
目
用。
标
感情态度与价值观：着重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整齐对自己的健康
成长有益处，拥有优秀的精神相貌。愿意做洁净、整齐的孩子。
教课 领会仪表整齐在人际交往中的重要性，充足认识到整齐、卫生是自尊的第一步，
重
点
教课
难
点
课前
准
备
课时
安
排
懂得要着重保持个人整齐卫生，
能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实质生活中加以运用
学生准备：小镜子
两课时
第一课时 教课增补
教课过程：
活动一：以图导入，唤醒思虑
教 导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。
学 出示任务：
过 认真察看一下列图片上的这位同学，对他有什么印象？你
程 想说什么？（出示 PPT：男孩照片） 部编版本小学一年级道德及法治下册的学习教案全册
2 / 492 小结：对，他很整齐。整齐顾名思义就是齐整、洁净。（板书：齐整洁净）保持手、脸、口腔、头发等部位的洁净，衣服穿着齐整，扣齐纽扣。看来，我们能够从身
体的各个部位、所穿的服饰察看一个人能否整齐。今日，我们就来学习《我们爱整齐》。（板书课题）
活动二：照照镜子，加深认知 部编版本小学一年级道德及法治下册的学习教案全册
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导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家取出来。（出示PPT:镜子）
出示任务：
.1取出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表能否是整齐，在哪些地方存在问题。
同桌同学两人一组相互“照镜子”，看看他人的仪表能否是整齐，在哪些地方存在问题。
二年级下数学第一单元教材解读
随着教育体制的不断改革和发展，数学教学也在不断更新和完善。而对于二年级下数学第一单元教材的选择，家长和老师们常常会面临各种版本的教材，不知该如何选择。我们将对比几种不同版本的教材，为大家提供一些参考。
一、课本内容对比
1.版本A：该版本注重基础概念和逻辑推理，内容通俗易懂，注重培养学生的数学思维能力和实际解决问题的能力。
2.版本B：该版本内容紧抠课程标准要求，注重启发学生的兴趣，多采用生活中的实际例子讲解，便于学生理解。
3.版本C：该版本以拓展性教学为主导，注重培养学生的探究精神和创新意识，内容更贴近学生的生活和实际情境。
二、练习对比
1.版本A：该版本练习题贴近课本内容，难度适当，能够循序渐进地提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
2.版本B：该版本练习题布局合理，题型多样，注重引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
3.版本C：该版本练习题设计富有启发性，涵盖丰富的实际情境，能够培养学生的思维能力和创造力。
三、教学模式对比
1.版本A：该版本教学模式注重师生互动，老师主导学生参与，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.版本B：该版本教学模式突出学生主体地位，鼓励学生在实际生活中主动运用所学知识解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.版本C：该版本教学模式以项目式学习为特色，教师扮演引导者的角色，学生主动参与，注重培养学生的实践能力和合作精神。
不同版本的教材具有各自的特点和优势，家长和老师可以根据学生的实际情况和学习特点选择合适的教材。也可以根据不同版本的教材进行灵活搭配，创造更加丰富多样的教学内容，为学生的数学学习提供更为全面的帮助。基于对不同版本教材的比较分析，我们可以进一步探讨如何根据学生的实际情况和学习特点选择合适的教材。同时也可以根据不同版本的教材进行灵活搭配，创造更加丰富多样的教学内容，为学生的数学学习提供更为全面的帮助。
1. 根据学生的实际情况和学习特点选择合适的教材
Project 1 My family and friends 第1课时
本课的内容复习各单元的句型，重点句型是This is… She’s… He’s…
Are you…? Yes, I am./ No, I’m not. I’m…，因此在Free talk中就先把这些句型再次巩固，为下面做介绍以及做练习做好准备。本部分是复习书中的人物，既要求学生看图能认识他们，同时看人名也能将其与图片一一对应，此处再次和学生一起注意每个人物的特点，帮助学生区分。此处将四个单元的问候语系统地总结，先从意思上帮助学生区分他们的意思，再带着学生观察单词，尽量让学生根据读音来记单词，认识单词。最后能够在正确的场合使用这些用语。做练习时要注意培养学生的做题习惯，让学生先审题，再做题。做题时，圈出关键词，做完后用读一读的方法去检查。本部分有个手工制作，我把它作为家庭作业布置，这样课上练习对话的时间就多了，学生们制作的都很漂亮，个别学生很有创意，为卡片加上了一些花边和图画，看来这种家庭作业的形式学生还是很喜欢的。
Unit5 Look at me! 第1课时
以学生熟悉的内容开始本课，这样学生很快进入学习状态，经过轻松欢快的对话，学生不会感觉新知识太难，在学习时就没有心理压力了。在听录音时，教师引导学生做笔记，记录关键信息；在模仿跟读时，先让学生听，在句子下面做上标记，该重度的重读，该连读的连读等，提醒学生比一比谁模仿得像，而不是谁会读。在教授新单词和句型时，我采用由简入难的形式，层层递进，由nice进而教授It’s nice./How nice!等一系列评价用语，在单词的处理上，由T-shirt到skirt，引导学生找出其中相似的读音，将这两个单词一同记忆。在学生掌握了单词和句型后再进入课文。本环节主要检测学生对课文的饿掌握情况，模仿课文进行表演，鼓励学生大方表演，尽可能多的用到之前学过的语句。
Unit6 Colours 第1课时
拼 音
适用于：1、名牌小学一年级入学准备。
2、一年级课外加强辅导。
63个拼音字母顺序表：
一、声母表（23个）：
b、p、m、f、d、t、n、l
g、k、h、j、q、x
zh、ch、sh、r、z、c、s
y、w
二、韵母表（24个）：
单韵母（6个）：α、o、e、i、u、ü
复韵母（9个）：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
前鼻韵母（5个）：an、en、in、un、ün
后鼻韵母（4个）：ang、eng、ing、ong
三、整体认读音节（16个）
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu
ye、yue、yuan
yin、yun、ying
b
声母 P
声母
m
声母 f
声母
d
声母 t
声母
n
声母 l
声母
ɡ
声母 k
声母
h
声母 j
声母
q
声母 x
声母
z
声母 c
声母
s
声母 zh
声母
ch
声母 sh
声母
r
声母 y
声母
w
声母
α
单韵母 o
单韵母
e
单韵母 i
单韵母
u
单韵母 ü
单韵母
ɑi
复韵母 ei
复韵母
ui
复韵母 ɑo
复韵母
ou
复韵母 iu
复韵母
ie
复韵母 üe
复韵母
er
复韵母 ɑn
前鼻音韵母
en
前鼻音韵母 in
前鼻音韵母
un
前鼻音韵母 ün
前鼻音韵母
ɑnɡ
后鼻音韵母 enɡ
后鼻音韵母
inɡ
后鼻音韵母 onɡ
后鼻音韵母
zhi
整体认读音节 chi
整体认读音节
shi
整体认读音节 ri
整体认读音节
zi
整体认读音节 ci
整体认读音节
si
整体认读音节 yi
整体认读音节
wu
整体认读音节 yu
整体认读音节
ye
整体认读音节 yue
整体认读音节
yuɑn
整体认读音节 yin
整体认读音节
yun
整体认读音节 yinɡ
整体认读音节
