1.专业教学计划 机电工程系

1 高等职业技术教育

《机电一体化技术》专业教学计划

（2010级）

—、学制及招生对象

（一）学制：三年

（二）招生对象：应届高中毕业生

二、行业与岗位分析

（一）行业发展现状

当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电一体化技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电一体化产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、计算机类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电一体化设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。

自“十一五”开始，广西把加快建设联接东盟的国际大通道作为一个重要目标，并提出“进一步完善西南出海大通道建设，努力构建连接东盟便捷高效的国际大通道”。加快推进工业化，是建设富裕广西、实现跨越式发展的关键。按照国家产业政策，加快工业园区和重大工业项目建设，不断优化工业布局，进一步提升工业主导地位。广泛运用高新技术和先进适用技术改造制造业，支持开发重大产业技术，加强企业技术研发机构建设，鼓励技术革新和发明创造，努力掌握关键技术，增强新产品研发和成套设备制造能力，坚持自主创新与技术引进相结合，提升制造业技术水平和整体竞争力。

目前广西有众多的设备制造企业，其中柳工集团、桂林机床、上汽通用五菱、玉柴等大型企业集团公司从业人员多，企业规模大，同时随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增，尤其是机电一体化技术人才需求量更大。另一方面，机电一体化技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电一体化技术。

长三角、珠三角一些大型企业都是以高新技术为重点发展微电子、数控机床、智能仪器仪表、医疗设备、电子专用设备、激光技术、机器人等主导产业，机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。机电一体化技术专业作为电气、自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才，为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。

在我国的一些沿海城市，对数控编程及操作人员的大量需求反映了这一趋势。近几年来，高等职业技术院校的机电专业毕业生更是供不应求，就业前景一片光明。在未来的几年甚至十几年内，对机电一体化人员的需求将会是有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，加大对机电一体化技术专业教学改革的力度，迅速扩大在机电一体化人

2 才培养市场的份额。

随着广西经济的稳步发展，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中机电一体化产品更是占主导地位。目前，我区高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。为此，各中、高等职业技术学院，为满足企业对机电一体化人才的需求，不断培养和输送了许多机电一体化的优秀毕业生，但随着广西经济和长三角地区的快速发展，更需要大量的机电技术应用性人才。

21世纪机电技术的新发展以及随着北部湾经济圈政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的机电一体化技术专业人才。因此，机电一体化技术专业高职人才具有长远而广阔的社会需求。

（二）岗位分析

1．就业范围

（1）制造业及各使用机电设备的行业。

（2）水电站安装与维修企业。

（3）电器及其它产品的制造行业。

（4）各种从事机电生产的工厂、企业，制糖业及其他厂矿企业。

（5）与机电有关的对外进出口公司、相关贸易公司。

2．主要从事工作

本专业学生毕生后将可在上述企业（部门）从事以下岗位的工作：

（1）机电设备技术改造工作；

（2）生产一线操作员，尤其是数控设备的操作、维护及检修工作；

（3）机电一体化产品生产工艺、辅助设计工作；

（4）相关单位机电产品营销与管理工作；

（5）车间班组及其它基层部门管理工作；

（6）设备运行管理、安装、调试、检修工作；

（7）其它与机电一体化有关的工作等。

三、培养目标与要求

（一）培养目标

本专业培养能主动适应社会需求的德智体美全面发展、掌握必备的基础知识和专业知识、具有良好的职业道德和职业技能、从事产品的设计（局部）、制造，机电产品的使用、维修、管理工作的高等专业技术应用型人才。毕业生既掌握机械产品的局部设计和制造方法，又具备计算机应用的基本知识和技能，具备CAD技术等的基本理论和应用能力，从事机电产品的生产、数控机床的编程及操作、机电设备的管理与维护，了解其他高新技术的发展动态。

（二）专业基本要求

1．掌握本专业的基本理论知识，具有进行机电设备的部分改造设计与开发工装的设计能力。

2．熟练使用AutoCAD等企业中常用的辅助设计软件绘制各种机加工零件图及产品装配图，能绘制产品的三维视图。

3 3．能编制数控机床加工程序，熟练操作数控机床加工工件，取得数控机床操作初级上岗证书。

4．具备安装、调试、使用通用机电设备的基本技能。

5．具有自学新知识的基本能力。

6．具有较好的文字和语言表达能力，掌握一门以上外语，具有阅读和翻译本专业外文的初步能力。通过国家英语B级考试，能阅读本专业英语技术资料。

7．通过国家计算机一级考试。

8．掌握数控机床的操作，通过专业技能的培训和考核，获得中级以上技能证书或相关职业资格证书。

须具备的资格证书：劳动部门或相关部门颁发的中级电工、车工、数控机床操作工等工种或数控工艺员、三维CAD应用工程师等职业资格一个以上职业资格或职业技能证书。

四、知识、能力和素质结构

（一）知识结构

1.具有本专业高级技术人员所必需的文化基础知识和文化素质；

2.掌握机械工程方面的专业知识。包括制图、工程材料、金属加工、机械设计、机械制造工艺等；

3.掌握本专业所必需的电工、电子等基础理论知识；

4.掌握计算机、数控技术、单片机技术、可编程控制器等知识；

5.具有机械设备维护与管理方面的知识。

（二）素质结构

热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想和科学的世界观、人生观，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感，具有良好的思想品德、职业道德和敬业精神，具有不断追求新知识，实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神。

（三）能力结构

1.具有计算机操作和绘图能力；

2.具有实施常规电气控制的能力；

3.初步具有进行机电设备的部分改造设计与开发工装的设计能力；

4.具有从事机电产品的制造与机电设备的使用与维护的能力；

5.具有数控程序的手工和自动编程的基本能力；操作并维修数控机床能力。

6.具有可编程序控制器的初步应用能力。

7. 基本具有解决生产实际中的存在的技术性问题的能力（见表VI职业能力分析表）

五、课程设置及主要内容

（一）公共课

1．思想政治

在校期间通过学习《毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》等思想政治理论课课程，一是让学生比较系统地了解和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在中国共产党的领

4 导下走中国特色社会主义道路的理想信念；二是帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题；三是帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，牢固树立和认真落实科学发展观，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。

2．体育与健康

通过本课程教学，使学生正确认识体育的目的和意义，熟练掌握2～3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，基本形成终身体育的意识，养成自觉锻炼的习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有—定的体育文化欣赏能力。

3．高等数学

通过本课程的学习，使学生能较系统地获得微积分等基础知识和基本技能，以及专业所需的有关数学知识，培养学生具有比较熟练的运算能力、一定的逻辑推理能力和抽象思维能力，从而逐步提高学生运用数学方法分析问题和解决问题的能力。为学生学习后继的专业课程和今后的实际工作提供数学基础的知识和方法。

4．大学英语

本课程为基础英语，任务是培养学生必要的英语基础知识和听、说、读、写、译的基本技能，达到能阅读和翻译常见的文章资料、能书写常用的应用文、能进行基本的日常会话的目的。

5．计算机文化基础

通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识和基本的操作技能。课程的主要内容为：计算机基础知识；Windows 操作系统的使用方法；文字处理的基本知识；常用汉字输入方法；字表处理软件Word、电子表格处理软件Excel、幻灯片制作软件PowerPoint的使用；计算机网络与Internet 初步知识。

本课程安排的《计算机操作实训》教学环节，主要在于强化对计算机基本操作技能的训练，针对上机考试、笔试进行模拟演练。

（二）专业必修课

其中，第1至第5门课为本专业的核心课程。

1. 机电一体化应用技术

课程主要包括三部分：低压电器、PLC应用、51单片机应用。

讲授机床电气控制基本概论。低压电器、厂矿常用设备的电气控制线路分析。机床电力拖动，调速的基本原理。讲授可编程序控制器的组成、工作原理、特点及应用，要求学生掌握PLC程序的编制方法和技巧，PLC在控制中的应用，PLC的通讯及联网控制技术，具备一定控制系统设计、选型、安装调试能力。

通过集中教学与训练，完成51系列单片机应用技术的学习，掌握单片机应用技术，能够在课程期间完成单片机应用开发板的设计与制作，并利用C51语言编写程序实现对单片机应用系统的控制。

2. 液压与气动技术及应用训练

通过本课程的学习，使学生掌握液压技术、气动技术的基本理论和基础知识。学会液压、气动控制系统的组成原理，性能特点，能够利用所学知识解决液压系统存在的故障问题。

5 3. 数控机床运行与维护

本课程讲授数控机床的一般结构和工作原理，数控机床程序编制，典型数控机床的操作方法，数控机床日常维护和一般故障的排除方法。使学生掌握数控系统的基本原理、数控机床的基本组成和进给传动装置的工作原理，掌握数控加工过程的有关工艺分析与数值计算，并能编写、调试数控机床加工程序。

4. 机械制造技术及训练

本课程讲授机械加工理论，金属切削机床基本概念，各类典型通用机床的传动系统结构、性能和调整；金属切削刀具的基本知识,加工精度分析，工艺规程编制，通用机电设备中的典型零件加工和部件装配的工艺，机床夹具概论，定位、夹紧、传动分度装置。机械设备典型零件加工的专用夹具介绍。

5. 工业自动化应用技术

以自动化生产线实训系统为实例，综合传感器、气动、PLC、控制网络、生产工艺、电工与电气、组态控制等各课程内容，通过理论讲授并配合生产线自动控制实训，要求学生能根据任务完成控制系统设计、安装、编程和调试。