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机电一体化技术专业教学计划一、培养目标和岗位定位：本专业培养拥护党的基本路线，能够深刻领会并认真实践科学发展观，热爱社会主义祖国，树立社会主义价值观念，具有良好的职业道德、法律意识和人文素质，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，面向机电行业，从事机电等工作岗位的德智体美等全面发展的高素质技能型专门人才。
二、业务培养规格：本专业学生主要学习机电一体化技术等专业知识，通过学习，毕业生应获得以下知识和能力：（一）知识结构1、基础知识政治理论与思想道德知识：懂得毛泽东思想、邓小平理论基本知识；理解爱国主义、集体主义和为人民服务的道理；具有正确的世界观、价值观和人生观。
英语知识：掌握一定的英语基础知识，用英语进行一般会话与交际、有一定的阅读翻译能力。
计算机知识：熟悉计算机操作、汉字录入、Windows 系统等。
应用文写作知识和普通话知识：具有普通信函、文件写作的基本知识和普通话等。
2、专业知识较系统地掌握机械制图与CAD、电工与电子技术、公差配合与技术测量等本专业的专业基础知识和基本理论;具备一般专用设备设计应具备的机械设计、机械制造技术、CAD/CAM、数控机床编程和操作等专业知识和专业技能；掌握各种普通机床管理与维护以及电控线路设计应具备的电工与电子技术、机床电器控制等技术。
（二）能力结构1、通用能力（1）计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统和Office软件；能熟练地在因特网上检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件。
（2）外语应用能力: 可借助字典阅读英文专业资料及说明书，具有初步的口头交际能力；（3）语言文字表达能力：能针对不同场合，恰当地使用语言与他人交流；能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。
如调查报告、工作计划、研究论文及工作总结等，且书写工整；（4）自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技能来适应新的或变化着的环境；（5）创新能力：在学习和工作中，勤于思考，敢于提问，积极发表自己的见解；在实验、实习、实训和毕业设计（或毕业综合实践）中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。
机电一体化教学计划
一、培养目标：
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，掌握机电一体化技术基础理论知识及基本技能的高级机电技术应用型人才。
主要从事机电产品的设计制造、开发利用、市场营销以及生产第一线的机电产品的规划购置、评估验收、安装调试、使用维护、更新改造等多方面的技术与管理工作。
二、培养要求：
具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党，坚持社会主义道路，拥护党和国家的路线、方针与政策；具有良好的文化修养、心理素质；能理论联系实际、具有实事求是的科学态度。
在具有必要的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握以机械和控制工程为基础，以电工电子技术、计算机技术为主要辅助手段的机电技术，培养的学生主要从事机械、轻工、交通、化工、冶金、农业等领域的生产及加工过程自动化设备与系统的安装、调试、操作、维护及检修。
三、内容简介
《机电一体化技术》以项目的形式进行编写，从应用的角度出发系统地介绍了典型机加工设备、升降电梯、机械手、自动化生产线的机械结构和电气控制原理。
本专业体现了知识的够用性、实用性。
全书共分7章，包括CA6140卧式车床机电传动与控制、M1432A万能外圆磨床机电传动与控制、X6132A卧式升降台铣床机电传动与控制、
Z3040摇臂钻床机电传动与控制、升降电梯机电传动与控制、机械手机电传动与控制、自动生产线机电传动与控制。
四、教学进程表（总课时：2080节）
五、课程考核办法
考核：理论考试占20％；实践考试占80％六、对学生的学习要求
学生学习强调以自学为主、动手为主。
专业编码：《机电一体化》专业高级工教学计划一、概述1、专业名称及含义1.1专业名称机电一体化。
1.2专业含义本专业主要培养研究机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装和机电一体化产品的设计、生产、改造、技术服务等。
2、招生对象技工学校及其他中等职业学校本专业或相关专业毕业学生、或已获得本职业或相关职业中级职业资格证书的人员，身体健康，且反映灵敏，无色盲、弱视。
3、学制：三年二、培养目标1、掌握多种加工技术，其中一个以上工种达到高级工水平，能够完成典型、复杂零件进行的工艺分析、生产加工，能够对生产加工中一些常见的技术问题进行分析处理。
2、掌握电气技术的基础理论和专业知识；具备相应实践技能以及较强的实际、工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、高等技术应用型人才。
3、本专业学生毕业时，可获得高级技工学校毕业证书，经过国家职业技能鉴定考试合格者可获得劳动保障行政部门颁发的相关高级职业资格证书。
三、教学原则1、根据培养目标的要求，结合职业定向的特殊要求，突出技工学校的教学特点，力求知识结构和技能结构与岗位要求相适应.2、在教学中充分贯彻理论与实践相结合的原则，培养学生运用理论指导实践的能力。
3、重视职业道德教育，使学生在毕业后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神，有较强的工作能力，在工作中有创新思维，有创新及创业能力。
4、充分采用高科技手段，利用计算机等多媒体设备进行模拟实习教学，使用生产型机械和电气类设备进行生产操作加工的实习教学。
四、课程设置公共课使用劳动和社会保障部的统一编教材，本专业公共课课时安排如下：1、公共课2、专业课程设置六、教学计划综合表《机电一体化》专业教学计划表拟设高级工专业任课教师配备计划专业名称：机电一体化拟设高级工专业实习场所、实习设备情况表专业名称：机电一体化。
机电一体化技术专业教学计划（三年高职专业适用）1. 招生对象与学制招生对象: 应、往届普通高中、职业高中、普通中专、职业中专、技校毕业生。
学制: 三年。
2.培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展的, 掌握常用机械绘图软件、机电一体化技术专业的基本理论、机床的维护、常用机床制造工艺和操作技能, 典型数控机床的编程与操作；能独立操作一项或多项技能的, 实践能力强的、具有良好职业道德的、良好团队合作精神和开拓创新精神的高素质高技能人才。
3.培养规格3.1.素质结构热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导, 懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；了解我国的基本国情与社会主义市场经济的理论, 具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；具有敬业爱岗的职业道德；具有良好团队合作精神和开拓创新精神和锐意进取、敢于承受风险与挫折的心理素质。
了解体育运动的基本知识, 掌握科学锻炼身体的基本技能, 具有健全的心理和健康的体魄；养成良好的体育锻炼和卫生习惯, 达到国家规定的大学生体育合格标准。
有健康的审美观点、高尚的审美情操, 对美有较高的鉴赏能力和感受能力。
3.2.知识结构具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论较系统地掌握机械制图与CAD.电工与电子技术、公差配合与技术测量等本专业的专业基础知识和基本理论。
掌握一般专用设备设计应具备的机械设计、机械制造工艺、CAD/CAM 等专业知识和专业技能。
掌握金属工艺学、金工操作等基本知识与技术, 并取得劳动部门颁发的车工、钳工、铣工、电焊等中级或高级证书。
掌握各种普通机床管理与维护以及电控线路设计应具备的电工与电子技术、机床电器控制等技术, 并取得劳动部门颁发的中级电工证或高级证书。
掌握编制数控机床加高技能型序和操作数控机床的基本技能。
并取得劳动部门颁发的数控操作工证。
熟悉工厂、车间生产管理特点, 掌握企业管理、产品营销的基本知识。
《机电一体化技术》专业教学计划机电一体化技术是一门综合性的学科，旨在培养学生掌握机械、电子、自动控制等方面的基础理论和实践技能，能够在机电设备的设计、制造、运行和维护等方面进行系统的研究和应用。
为此，制定一套合理的专业教学计划对于培养高质量的机电一体化技术人才至关重要。
一、专业教学目标机电一体化技术专业的教学目标主要有以下几个方面：1.掌握机电一体化技术相关的基础理论与知识，包括机械、电子、自动控制等方面的知识；2.熟悉机电设备的设计、制造、运行与维护等工作流程；3.具备机电一体化技术的实践能力，能够独立完成机电设备的维护与检修等任务；4.培养应用创新能力，能够在机电一体化技术领域进行科学研究和技术开发。
二、专业课程设置1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、电路分析等；2.专业核心课程：机械制图、电工电子技术基础、控制原理、传感器技术与应用、自动控制系统设计、电机与变频技术、机电传动与控制系统、PLC原理与应用、数字信号处理等；3.实践课程：机械制图实习、电工电子技术实习、机电一体化实训、自动控制系统实验等。
三、教学方法与手段1.理论教学：采用板书、多媒体教学等方式进行课堂教学，注重理论与实例的结合，激发学生的学习兴趣；2.实验教学：通过实验教学，使学生能够掌握机械制图、电气基础、自动控制等实际操作技能，提高学生的实践动手能力；3.项目实训：组织学生参与机电一体化相关项目的设计与制造，培养学生的团队合作能力和实际问题解决能力；4.毕业设计：要求学生根据所学知识选题进行独立设计与实施，并撰写相应的毕业论文，通过对实际问题的分析和解决，提高学生的综合能力。
四、实习与实践环节安排1.实习：要求学生在暑假期间到相关企事业单位进行实习，了解实际工作环境，培养实际应用能力；2.实训：设置机械制图实习、电工电子技术实习、机电一体化实训等环节，通过实际操作培养学生的实践动手能力；3.项目实训：组织学生参与机电一体化相关项目的设计与制造，将所学知识应用于实际项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。
机电一体化专业学习计划一、学习目标本学习计划旨在全面提升机电一体化专业学生的理论水平和实践能力，使学生具备较强的技术和创新能力，具备一定的国际视野和跨学科的综合素养，能够适应机电一体化领域的高水平科研和工程技术开发需求。
二、学习内容1. 基础理论课程主要包括数学、物理、力学、电路理论、电子技术基础、传感器技术、控制理论等专业基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
2. 专业课程涵盖机电一体化系统设计、机械制图与CAD/CAM技术、电机与传动装置、自动控制技术、PLC编程与实践、传感器应用技术、机器人技术与应用、自动化仪表与检测技术、现代制造技术及智能制造技术等。
3. 实践课程注重实际操作能力的培养和实际项目的开发，包括机电一体化系统的设计、机械结构设计和制造、电路设计和调试、传感器技术实验、控制系统编程与调试、机器人组装与程序编写、智能制造工艺实践等。
4. 选修课程根据学生个人兴趣和职业规划，可选择相关领域的选修课程，如人机交互、智能控制系统、工业设计、材料工程等。
三、学习方法1. 多角度学习通过教师授课、实验操作、项目开发等多种方式学习，注重理论与实践相结合。
2. 科研训练积极参与科研项目，提升科研能力，开展机电一体化领域的创新研究。
3. 实践实习参与校内外实践实习，深入了解机械工程和电子工程领域的实际应用。
4. 团队合作通过团队合作项目，培养学生的团队合作能力和创新精神。
四、学习计划1. 学习课程在学院安排的课程基础上，增加自主学习时间，认真学习相关课程内容，积极参与课堂讨论和实验操作。
2. 科研训练根据自身能力和兴趣，选择一些科研项目进行深入研究和实践，培养科研能力。
3. 实践实习积极参与实践实习活动，争取在知名企业或科研机构进行实习，锻炼实际操作能力。
4. 学习交流参加相关学术交流会议和学科竞赛，结交同行，拓展学术视野。
五、学习评估1. 课堂表现积极参与课堂讨论，主动提问，认真完成作业和实验报告。
机电一体化专业（专科）教学计划
1、培养目标
本专业培养具有机械设计制造及设备控制的基础知识和应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造及设备控制等方面工作的应用型人才。
学生应获得以下方面的知识和能力：
掌握机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术，计算机和信息处理技术的基本知识，具有进行机械产品的初步设计、制造及设备控制等方面的基本能力。
2、主要课程
主要课程：机械制图、互换性原理与测量基础、机械设计基础、机械制造工艺、电子电工技术、机械工程控制基础、传感器与检测技术、C语言、自动控制系统、单片机原理及应用、微机原理及应用、机电一体化系统设计、可编运输控制、数控技术。
3、金工实习、制图测绘、机械设计课程设计、毕业实习、毕业（论文）设计。
4、课程设置及时间安排、教学环节及教学进程见后表。
机电一体化技术专业教学计划有关表格
表1 课程学时学分分配表
表2 总周数分配表
表3 课程设置及教学计划进度表
专业：机电一体化技术专业学制: 三年学习形式：业余学习
层次：专科
说明：1、重庆市水平测试课程注明“*”符号。
2、考查课程注明“△”符号。
3、可与自考本科衔接的课程注明“★”符号。
中职校机电一体化专业教学计划一、教学主题机电一体化专业是现代制造业的核心领域之一，其教学主题应以培养学生掌握机械、电气、自动控制等基础理论知识和实际操作能力为中心，旨在培养学生成为具备独立思考和解决问题能力的机电一体化技术人才。
二、活动安排1. 理论课程机电一体化专业的理论课程包括机械原理、电工电子技术、自动控制原理等，旨在为学生建立起系统的机电一体化知识体系。
教师应根据教学大纲，结合实际应用案例，进行理论讲解和实例分析，引导学生深入理解和应用所学知识。
2. 实验课程实验课程是机电一体化专业教学计划的重要组成部分，通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
实验室设备应配备齐全，并经常进行维护和更新，以确保实验教学的质量。
实验课程安排需要与理论课相结合，使学生能够通过实验验证理论知识。
3. 项目实训项目实训是培养学生实际操作能力和综合素质的重要途径。
根据市场需求和学生实际情况，设置合适的项目实训内容，如机电一体化设备的装配调试、自动化控制系统的编程调试等。
项目实训可以组织学生参观并学习先进企业的生产线，并结合实际情况，开展课程设计和实际操作，使学生能够熟悉实际工作环境和解决实际问题。
三、教材使用机电一体化教学计划中的教材应与学生的学习目标和实际需求相匹配。
教师可以从以下几个方面选择和使用教材：1. 教材选用可以选择与机电一体化专业紧密相关的教材，如《机械原理》、《电工电子技术》等经典教材，也可以选择具有实用性和操作性的教材，如《机电一体化技术应用》、《自动控制系统设计与实施》等。
2. 多媒体教学教师可以利用多媒体技术，辅助教学内容的展示和讲解。
多媒体教学可以通过图片、动画、视频等形式，直观地呈现机械、电气、自动控制等系统的结构和工作原理，提高学生的学习效果和兴趣。
3. 自主学习材料教师可以为学生提供自主学习材料，如学习指南、在线学习平台等。
学生可以根据自身情况，选择适合自己的学习方法和学习材料，提高学习效果和自主学习能力。
教学工作计划机电专业一、教学目标1. 培养学生掌握基本的机械电子知识，具备解决机电一体化系统设计、运行与维护的能力。
2. 培养学生具备良好的实践操作能力，能够运用机电一体化技术进行工程实践和创新设计。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力，为未来的机电一体化领域培养复合型人才。
二、教学内容1. 机械基础知识1) 机械设计基础2) 机械加工工艺3) 机械传动原理2. 电子基础知识1) 电路基础2) 电子线路设计3) 电子元器件与设备3. 机电一体化系统知识1) 机电一体化系统概述2) 机电一体化系统设计与控制3) 机电一体化系统运行与维护4. 实践操作1) 机械加工实践2) 电子线路实验3) 机电一体化系统搭建与调试三、教学方法1. 理论讲授结合实例分析通过教师的讲解，结合实际案例分析，帮助学生理解机械电子知识的基本原理和应用。
2. 实验操作安排学生进行实验操作，让学生亲自动手，增强他们的实践操作能力。
3. 课外拓展组织学生开展课外科技创新活动，拓展机电一体化技术应用领域，并开展相应的实践项目。
四、教学环节拟定1. 第一阶段课程：机械基础知识内容：机械设计基础、机械加工工艺、机械传动原理方法：理论讲授、实验操作考核：小测验、实验报告2. 第二阶段课程：电子基础知识内容：电路基础、电子线路设计、电子元器件与设备方法：理论讲授、实验操作考核：小测验、实验报告3. 第三阶段课程：机电一体化系统知识内容：机电一体化系统概述、机电一体化系统设计与控制、机电一体化系统运行与维护方法：理论讲授、实验操作考核：小测验、实验报告4. 第四阶段课程：实践操作内容：机械加工实践、电子线路实验、机电一体化系统搭建与调试方法：实验操作考核：实验报告、实践项目成果五、教学过程具体计划1. 第一阶段时间：第1-3周内容：机械设计基础方法：理论讲授、案例分析考核：小测验时间：第4-6周内容：机械加工工艺方法：理论讲授、实验操作考核：实验报告时间：第7-9周内容：机械传动原理方法：理论讲授、实验操作考核：小测验、实验报告2. 第二阶段时间：第10-12周内容：电路基础方法：理论讲授、实验操作考核：小测验、实验报告时间：第13-15周内容：电子线路设计方法：理论讲授、实验操作考核：小测验、实验报告时间：第16-18周内容：电子元器件与设备方法：理论讲授、实验操作考核：小测验、实验报告3. 第三阶段时间：第19-21周内容：机电一体化系统概述方法：理论讲授、案例分析考核：小测验时间：第22-24周内容：机电一体化系统设计与控制方法：理论讲授、实验操作考核：实验报告时间：第25-27周内容：机电一体化系统运行与维护方法：理论讲授、实验操作考核：小测验、实验报告4. 第四阶段时间：第28-30周内容：机械加工实践、电子线路实验、机电一体化系统搭建与调试方法：实验操作考核：实验报告、实践项目成果展示六、教学过程管理1. 师资培训安排教师进行师资培训，提高教学水平和素质。
机电一体化技术学习计划一、学习目标通过学习机电一体化技术，我希望能够掌握现代机电一体化技术的基本理论和原理，了解机电一体化系统的组成和工作原理，掌握机电一体化技术在自动化生产中的应用，提高自己的技术水平和综合能力。
二、学习内容1. 机电一体化技术的基本概念和原理2. 机电一体化系统的组成和结构3. 机电一体化系统中的传感器和执行器4. 机电一体化系统的控制和编程5. 机电一体化技术在自动化生产中的应用案例三、学习方法1. 理论学习：通过阅读相关教材和资料，了解机电一体化技术的基本概念和原理，掌握机电一体化系统的组成和结构，了解传感器和执行器的原理和应用。
2. 实践操作：通过实际操作，掌握机电一体化系统的控制和编程技术，熟练掌握机电一体化技术在自动化生产中的应用。
3. 案例分析：通过学习相关案例，了解机电一体化技术在不同行业的应用，掌握机电一体化技术在实际生产中的应用技巧和方法。
四、学习时间安排1. 第一阶段（基础理论学习）：3个月第1-4周：学习机电一体化技术的基本概念和原理第5-8周：学习机电一体化系统的组成和结构第9-12周：学习传感器和执行器的原理和应用2. 第二阶段（实践操作）：3个月第13-16周：实际操作掌握机电一体化系统的控制和编程技术第17-20周：熟练掌握机电一体化技术在自动化生产中的应用3. 第三阶段（案例分析）：2个月第21-24周：学习相关案例，了解机电一体化技术在不同行业的应用第25-28周：掌握机电一体化技术在实际生产中的应用技巧和方法五、学习任务1. 完成相关教材和资料的阅读，掌握机电一体化技术的基本概念和原理2. 通过实际操作，熟练掌握机电一体化系统的控制和编程技术3. 学习相关案例，了解机电一体化技术在不同行业的应用4. 总结学习成果，撰写学习心得体会六、学习评估1. 期中考核：第3个月对学习的基础理论进行考核，检验学员对机电一体化技术的掌握程度2. 实践评估：第6个月对学员的实际操作能力进行评估，检验学员对机电一体化系统的掌握程度3. 终期考核：第8个月对学员的学习成果进行终期考核，检验学员对机电一体化技术的掌握程度和应用能力七、学习支持1. 学习资源：提供相关教材、资料和学习工具2. 指导辅导：安排专业老师进行学习指导和辅导3. 实践拓展：提供实际操作和案例分析的机会，拓展学员的学习视野和实践能力八、学习反馈1. 及时反馈学员学习情况和成绩，鼓励学员根据反馈进行调整和提升2. 定期组织学员进行学习交流和讨论，分享学习经验和成果3. 收集学员的学习感受和建议，不断优化和改进学习计划和方式九、学习总结通过系统的学习和实践，我相信我能够掌握机电一体化技术的基本理论和原理，熟练掌握机电一体化系统的控制和编程技术，并能够应用于实际生产中。
目录机电一体化专业教学计划 (1)《电工仪表与测量》课程教学纲 (10)《电工基础》教学大纲 (16)《电机变压器》教学大纲 (28)《机械基础》课程教学大纲 (34)《数控加工工艺学》教学大纲 (40)《安全用电》教学大纲 (45)《自动检测与传感器应用》教学大纲 (51)《工厂电气控制技术》教学大纲 (59)《》实验教学大纲 (64)《现代工业企业管理》教学大纲 (72)《钳工实训》课程实训教学大纲 (79)《电工基本操作技能训练》课程教学大纲 (86)《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学大纲 (91)《电子技术应用》教学大纲 (97)《变频与直流调速》教学大纲 (100)《液压与气动技术》教学大纲 (103)《管路拆装》教学大纲 (106)《可编程序控制原理及其应用》教学大纲 (110)《触摸屏应用技术》教学纲 (112)《自动控制技术》教学大纲 (115)《焊接技术》教学大纲 (119)《机电工程制图》教学大纲 (124)《公共礼仪》教学大纲 (129)《就业指导》课程教学大纲 (135)《心理健康》课程教学大纲 (142)机电一体化专业教学计划一、指导思想1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本行业中级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。
2、坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。
进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。
3、遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。
4、体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。
在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高他们的就业能力。
2、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的就业能力和实际工作能力的中级技能人才。
具体要求如下：1、思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立科学的世界观和人生观；继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2、文化知识培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。
3、身心健康使学生具有健康的体魄和良好的心理素质，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，不断增强他们克服各种困难、适应社会生活的能力，为职业生涯需要奠定良好的身心基础。
4、专业理论使学生掌握本专业（工种）所需要的基本理论知识，包括化学原料药原料准备、生产过程控制以及生产过程中加热、制冷、蒸馏、萃取、吸收、结晶、干燥、包装等单元操作，同时涵盖部分药物制剂的基本操作等。
5、操作技能培养能从事机电一体化设备安装、调试、运行和维护等工作，还能从事技术引进、产品开发、试验研究及相应岗位技术工作的应用型高级职业技术人才。
3、周数分配本计划适用招收具有初中毕业以上文化程度，经体检及入学测试成绩合格的人员。
学制4年，总周数80周，其中教学62周（含企业顶岗实习），入学、毕业教育各1周，考试8周，公益劳动及机动8周。
四、教学计划表见附表。
五、主要课程设置和要求1、电工仪表与测量本课程按照电工测量对象的不同，介绍了包括电流、电压、电阻、电功率、电能、相位等基本知识，使学生深刻了解电工仪表的结构、工作原理、使用方法和电工参数测量。
2、电工基础电路的基本概念、简单直流电路、复杂直流电路、电容和电容器、磁场和路、电磁感应、正弦交流电的基本概念、正弦交流电路、三相正弦交流电路、变压器、电机与控制、非正弦周期电路、过渡过程等。
掌握电路的基本概念、理解简单直流电路、复杂直流电路、电容和电容器、磁场和磁路、电磁感应、正弦交流电的基本概念、正弦交流电路、三相正弦交流电路、变压器、电机与控制、非正弦周期电路、过渡过程等特点，掌握相关知识的工作原理，学会分析相关电路知识。
3、电机与变压器使学生获得电动机及其应用的基本知识，掌握电动机与变压器基本原理、分析方法。
使学生具有举一反三的能力，提高其实践操作能力。
让学生能将所学的专业理论运用到生产实际中去，熟悉常用电动机绕制、拆卸、仪器仪表的使用，电机与变压器一般常见故障的检查和排除方法，培养安全生产、文明生产的意识和良好的职业道德。
为提高学生全面素质，学习新的电气控制技术打下较好的基础。
4、机械基础常用机构、常用金属材料与热处理方法、机械传动、轴系零件等知识。
了解机械、机器、机构、构件、零件的概念，区别，各种机构的类型、特点、工作原理；金属材料的主要性能指标、牌号的含义及应用等，掌握常用机械传动的类型、工作原理及应用场合，掌握轴系零件的应用知识。
5、数控加工工艺学讲授常用金属切削机床的基本组成、工作原理、运动传动原理、机床分类。
典型数控车床、铣床、加工中心等机床的性能、典型部件的工作原理、机构特点与调整方法、数控机床位置精度及其检测和调整的基本知识。
本专业领域方向的核心技能专业课程。
主要介绍数控车床、数控铣床与加工中心编程的基本知识，数控加工的工艺分析与处理、数控加工刀具选用、常用编程指令与操作规程。
培养学生将工艺设计技术与数控系统功能有机结合的工作能力。
6、安全用电是电类专业的技术核心课程，是与生产、生活高度结合的专业理论课，是从技术理论课、基础理论课走向专业课学习和工程应用研究的基础和纽带。
《安全用电》是保证现代安全生产的必要手段，是确保安全生产的两个重要方面，为培养高质量供用电专业学生占有十分重要的地位。
7、自动检测与传感器应用介绍数控机床常用传感器，测试系统的组成及选用原则，机械动态测试故障分析中所需的知识和一些典型参数的测试方法，测试信号的时域、频域的描述、分析和处理方法，测试装置与被测对象的静动态特性及评价方法。
8、工厂电气控制学生能够使用电机与电气控制技术对机床和工业生产设备进行控制，并具备对各种电气控制系统的设计、、安装、调试和排除故障的基本能力，使学生了解电机与电气控制技术在机电一体化领域的发展动态和趋势。
9、电子是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的。
通过本课程的学习与实践，使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析，打印及建立新原理图、印刷电路板图库等。
通过设计实验学生可以独立实现手动和自动布线印刷电路板的设计，为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。
10、工业企业管理药品生产企业组织机构、质量管理、生产管理、技术管理、计划管理、经济管理、班组管理及药政管理知识。
11、钳工是源于基本钳工知识对本专业的必要性。
作为技能应用型人才，机电一体化专业的学生必然要遇到维修、维护所用工具、器械或者在操作设备过程中用到相应的钳工技能，作为基础性的技能需求，本专业学生应该对此给予一定程度的掌握，通过实训应取得就业资格证书。
12、电工基本技能训练通过电工技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。
学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。
激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。
理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
13、电力拖动控制与技能训练本课程主要介绍电动机的基本构成、基本运行及工作原理。
本课程的前续课程是电工与电子技术基础、工厂供电，后续课程是机械制造基础、化工机器、机床数控技术。
14、电子技术基础模拟电路部分、数字电路部分，理解模拟电路、数字电路工作原理，学会分析基本模拟、数字电路。
15、变频器与直流调速通过理论教学、实验、实训，使学生深刻理解通用变频器的基本功能含义，掌握通用变频器的基本编程、操作方法，了解专用变频器的工业应用，培养学生在变频器应用方面的实践能力和维修能力。
通过实验及实训，培养学生检索电气技术资料的能力、撰写技术报告的能力、实用设计创新的能力。
在教学过程中，还要紧跟变频器发展的最新进程，及时补充新技术、新型号、新应用领域的有关内容。
并注意培养学生科学的思维方法和综合的职业能力，以适应职业教育发展的需要。
16、液压与气动液压传动的基本概念、液压元件、液压基本回路及系统、气压传动基本概念、气动元件、气动基本回路及系统。
理解液压传动的基本概念、熟记液压元件、掌握液压基本回路及系统的工作原理，学会分析液压基本回路、了解气压传动基本概念、气动元件、学会分析气动基本回路及系统。
17、管路拆装本课程根据化工生产中管道工真实工作岗位的要求，由易到难，层层递进，逐步扩展设置各项目任务，学生在解决任务过程中，练习查找资料、制订项目任务完成的计划方案，经过具体实施环节完成课程各项任务，从而提高学生在化工生产中化工管道操作的具体技能，并培养分析问题、解决问题的能力。
18、可编程控制器原理及应用西门子S7-200，概述、基本指令、顺控指令及编程、功能指令、步进、伺服电机应用、模拟量处理及控制、及组态软件应用、通讯设置、故障诊断、综合应用及训练.掌握可编程序控制器的工作原理和控制系统软、硬件的设计方法，可编写较复杂的自动化控制程序，同时学习触摸屏,步进电机,为从事控制系统的设计、调试和改造工作打下基础。
19、触摸屏应用是电气自动化技术专业的一门专业选修课，是新技术发展的必然需要。
该课程的可设使学生能够巩固并应用所学知识，进行综合性的应用，了解自动化领域的前沿知识，并能够提高学生分析问题和解决问题的能力。
20、自动控制技术本课程的作用是使学生通过理论学习的方式、了解自动控制系统的一些工程实例、熟悉典型自动控制系统的时域分析方法和频域分析方法，培养学生逻辑思维能力、综合分析能力、再学习能力。
