第一单元习作讲评

3.这篇文章中有哪些写法是你没想到的?
分析典型
总结学法
1.挑选若干优秀作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2.同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。
着重留意：
（1）学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
（2）写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
（3）记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感
3.互相读一读自己习作中最得意的一处。
教学反思
人教版语文六年级上册第一单元习作讲评课教案
课 题
大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活
课型
习作讲评课
教学目标
通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
课时安排
一课时
教具学具
课件
教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
解读题意
评析学情
上节课我们选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个进行了习作。
学生习作的优点：
学生习作存在的问题：
合作研讨
自主纠错
1.欣赏佳作。（实物投影仪出示本随机点评。
b也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）
c还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
2.你觉得这篇习作最大的优点在哪里?

大作文讲评大作文讲评请根据这个年纪只有19岁的奥运会冠军给留给世界这一精彩瞬间，写一些自己的感想。

类似的动作：孟关良、杨文军在冲刺结束后，孟关良也竖起了右手食指；罗雪娟在游泳女子100米蛙泳结束后，用右手食指轻轻碰了一下自己的嘴唇然后再高高举起。

2、教学过程还可变为，师问：大家看奥运了吗？感觉怎么样呀？用一个词概括自己的奥运会随想。

如：精彩、感动、惊喜、兴奋、遗憾、王者、英雄、超越、突破……（这些词语先由学生说，老师进行板书，最后学生依据自己的感想写文章。

）二、学生完成作文（当堂写，写不完的回家接着进行。

）教师检查学生的假期作业。

三、作文的批改：1、自批（在文章中用不同颜色的笔划上波浪线，然后在文章的末尾进行改正，按先后顺序标上1、2、3……的号码。

）2、互批（交换改，注明谁改的、改的是第几段、第几行的哪个内容，同样在文章的末尾，写在这位同学所作的自批后面，标上号码。

）3、师阅：对上述两种修改进行评比。

四、教师选出合格的文章打印出来，形成一个“奥运会随想专题”。

并向校刊投稿。

五、讲评：内容主要有两项，一是奥运会的随想谈（可见奥运会的文档）；二是学生修改作文的情况。

教学后记：这次只要求学生写一个片断，字数在150左右，关于奥运会的感想放在第一单元的大作文时完成。

苏教版语文八年级上册第一单元大作文设计与讲评第一、学生阅读课文34——35页的内容。

第二、写清楚一件事的起因、经过和结果。

本单元的写作目的是要让学生学会写清楚一件事的起因、经过和结果，按照事情的发展过程有条理地进行记叙，掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。

写作活动与课文的结合点是弄清楚一件事的起因、经过和结果，主要可结合第三、四课让学生体会。

四道作文题，第一、二：题，可指导学生联系本人或班级的生活实际安排好所要表达内容的顺序，学生可从这两道题中任选一题。

第2题的要求有两个：新鲜事不是离奇的事，记叙文写作要从生活出发，要从小处入手。

写法指导这是一篇推荐一个好地方的习作，根据本次习作的要求，同学们在写作时要注意以下三点。

1.特点鲜明推荐一个好地方，要把推荐的理由写充分，把这个地方与众不同的特点写出来，具体说就是要写出这个地方好在哪里，即它有什么特别之处。

教材中推荐的是一个古镇，推荐的理由有以下三点：①这个古镇很美……②在那里可以了解以前人们的生活……③这个古镇有很多好吃的……分别从美景、文化和美食三个方面的特点着手，把推荐理由写得既全面又充分。

只有把推荐的地方的特点鲜明地表现出来，推荐理由写充分，才能吸引到读者。

语段示例庐山是个好地方，在它众多的景点之中，给我留下印象最深的当然是三叠泉瀑布了。

还没有看见三叠泉瀑布，就先听到一阵阵“哗哗”的水声，那声音震耳欲聋，让人听起来就感到害怕。

转过山头，就看见一条白练从山上垂下来。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗顿时涌现脑海，是那样的真实，是那样的贴切。

2.形象生动我们在介绍推荐的地方时，写景物要抓住景物的特点，合理想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物特点写形象。

在写作时，还可以把自己的喜爱之情融入所写的景物之中，只有这样，才能引起读者的共鸣。

语段示例河面上，常常会有成群的鸭子在嬉戏，它们有的“嘎嘎”大叫，有的钻进水里捉小鱼，还有的用嘴巴细心地清洗羽毛，非常有趣！如果是夏天，我们还可以在小河里游泳，这时候，平静的水面就热闹起来了。

3.条理清晰确定了写作内容，下一步就是按一定的顺序安排文章的思路。

写某一地方的文章常用的写作顺序有以下几种：①按游览的空间顺序介绍。

②按春夏秋冬四季转换的时间顺序介绍。

③按事情发生、发展的先后顺序介绍。

④按事物的几大特色进行介绍。

厘清顺序，根据所写内容按一定的顺序写作，文章就能思路清晰、条理分明。

语段示例一路走来，道路两旁摆满了怒放的菊花，我们仿佛穿行在花的海洋中。

我仔细观赏着一朵朵美丽的菊花，它们色彩缤纷，有黄色、紫色、粉色、绿色……它们形态各异，有的像用玉石雕刻成的圆球，有的像少女的长发随风飘扬，有的像满天的繁星倾泻而下……直看得我眼花缭乱。

第一单元习作讲评课教案教学过程一、回顾习作要求：1、可以写著名的旅游景点（黄金海岸、南娱、沙雕大世界等），也可以写身边的景物（家乡美景、校园美景、落日、晚霞、雨、雾等）；2、要按一定的顺序写。

（如由远到近、由外到内）3、尽可能突出景物的奇特之处；二、我们的好词佳句出示学生们的好词好句，从简洁明了的开头、恰当合理的修辞手法等方面进行归类整理。

屏幕展示出来，学生共享。

三、我来帮你出主意比较句子，理解多种手法的运用可以使文章更精彩。

1、多添加形容词让句子更完整我和爸爸捡了很多贝壳。

（傍晚时分在海边），我和爸爸捡了很多（大大小小不同颜色）的贝壳。

2、多运用修辞手法让句子更生动浪花的颜色是白白的。

浪花的颜色是白白的，（风大的时候会像白色战马一样涌来，气势可吓人了！）（拟人手法）3、融入自己的感情让句子更有生命力A 沙滩是柔软的，沙子是热的。

B 中午，我迈着轻盈的步伐，走在柔软的沙滩上，沙子还是热乎乎的呢！4、多角度描写让表达更形象（1）颜色、声音和形态（2）嗅觉、触觉、味觉、视觉、听觉5、仿写要有自己的改动6、按一定的顺序写由远及近、由外到内、从左到右、从早到晚四、动手修改1、仔细看老师的评语及圈画出的错误之处，做修改；2、融入自己的真实感受，你的文章会更有感染力；3、尝试在自己的作文里加入恰当的形容词及修辞手法；4、看看自己的文章是不是有一定的顺序，可以调整一下段落；5、仿写要记得做出改动哦；5、可以请小伙伴帮你修改一下，提提意见；6、可以跟老师谈谈自己的想法，向老师寻求帮助。

教学反思本次作文，学生们写出了自己的真实感受，一些修辞的运用也有进步，虽然有些语句叙述地不恰当，但是相信通过不断地修改一定会有更多的进步，加上细心地观察体会，学生的表达一定可以更加完整具体，写出的文章一定也可以更加精彩生动！。