高中信息技术选修：网络技术应用-域名与域名系统(省一等奖)

《防火墙技术》教学设计一、教材分析防火墙技术是网络安全防护技术中的重要技术之一，课本对于防火墙的表述内容较多，专业术语比较多，是一种抽象的知识概念，这就需要我们教师转换教学设计思路，将抽象的知识显性化，变直接理论学习为“实践出真知”，这样不仅学生理解的深刻，同时还能提高学生的操作技能、分析问题及解决实际问题的能力。

二、学情分析经过本书前面章节的学习，学生已经学会了网络相关的知识。

开始应用信息技术尤其是网络技术服务于自己的日常生活及社会，但是，学生可能对信息安全防护技术知道的不多，因此，有必要学习一些网络安全防护技术，使得其早日树立起安全应用因特网的好习惯，从我做起，做国家网络安全的守护神。

为了激发学生的学习热情，把认知活动和情感活动结合起来，通过从古到今网络信息安全相关的历史事件再现，让学生感受到了安全尤其防火墙技术对网络安全的重要性，从而有助于日后让学生自己去独立的迫切的去探索网络安全问题，时刻防护网络信息安全。

三、教学目标1.知识与技能（1）画出防火墙处于内网和外网的位置；（2）讲出防火墙的概念及基本功能；（3）利用画图工具绘画出防火墙的基本结构。

2.过程与方法（1）学生对防火墙的技术资料地整理与分析，学会总结、分析的方法；（2）学会使用搜索引擎获得防火墙硬件与软件的种类，掌握收集、整理资料的方法；（3）体验防火墙设置的操作过程，并在日常生活学习中加以应用。

3.情感态度与价值观（1）学习防火墙的相关知识，树立起网络应用中安全意识，知道保护计算机安全的措施；（2）通过学习，能够帮助别人设置防火墙，体会送人玫瑰，手有余香。

四、重点难点教学重点：1.防火墙的定义、特性、功能、分类等;2.防火墙要素的设置。

教学难点：防火墙技术的多样性及用途。

五、教学方法讲授法、任务驱动、讲解演练六、教学准备导学案、勒索病毒的资料、演示文档、硬件环境七、教学过程学生画出防火墙的逻辑结构示意图2.防火墙的特性一个必须，一个允许，一个不受3.防火墙的功能屏障、强化、监控审计、防止小组讨论，提出更深八、教学反思设疑自探环节设计不够严密，通过对案例的讨论，学生对防火墙的定义了解的不够透彻，误解防火墙的功能与特性。

高中信息技术会考选择题选修练习题及答案(源自贵州省高中信息技术学业水平考试作答系统练习版)按章节整理网络技术应用第一章、网络技术基础一、计算机网络的功能1、(选修)下列关于计算机网络资源共享功能的描述，正确的是( C )A、只能共享硬件B、只能共享软件D、可以共享硬件、软件和服务C、可以共享硬件、软件和数据2、(选修)下列事项中，体现了计算机网络功能的是( B )A、在计算机上播放下载的电影C、在计算机上制作三维动画B、在手机上通过二维码付款D、利用Excel制作数据图表3、(选修)计算机网络给人们的生活带来了极大的便利，属于其基本功能的是( C )A、网络购物、网络游戏C、数据传输、资源共享B、影音娱乐、地图导航D、电子邮件、电子支付二、计算机网络的分类1、(选修)下列计算机网络分类方法中，属于常用的分类方法是( C )A、按组建年代划分C、按覆盖规模划分B、按使用对象划分D、按设备新旧划分2、(选修)以计算机网络的网络规模和地理范围为依据可以将计算机网络分为( B )A、高速网和低速网C、有线网和无线网B、广域网和局域网D、公有网和私有网3、(选修)计算机收集的拓扑结构分类中，不包括( D )A、总线型B、星型C、环型D、树型三、计算机网络的组成1、(选修)下列关于网络拓扑结构的说法中，错误的是( D )。

A、只要有一个结点发生故障就会使整个网络瘫痪的是环型网络结构B、局域网的拓扑结构普通有星型、总线型和环型三种C、星型扑结构要求网络有中央节点D、每一个收集只能包含一种收集结构2、(选修)下列选项中，不属于收集传输介质的是( C )A、电磁波B、双绞线C、交换机1D、光纤3、(选修)下列关于计算机网络的叙述，错误的是( D )A、双绞线、光纤、电磁波都可以作为计算机收集的传输介质使用.B、计算机收集由收集硬件和收集软件组成C、计算机必须通过网卡接入计算机网络D、计算机网络不需要软件也可以传输数据4、(选修)XXX家中的电视机、平板电脑、智能手机全部都通过一个无线路由器上网，这个网络的拓扑结构是( A )。

高中信息技术说课稿一等奖（10篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。

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高中信息技术说课稿一等奖篇一1、地位：本章节采用是浙江教育出版社、高级中学课本（必修）——信息技术教材。

资源管理器这节是学习windows98操作系统中较基本部分，真正要成为一名电脑小管家须从这里入手，同时作为电脑使用者，须合理安排和有序组织自己的软硬资源。

2、教学目标a、资源管理器功能——管理windows98系统全部软硬件资源作用——方便对文件、文件夹进行操作和管理反应——windows98系统文件和文件夹采用树形结构b、在资源管理器中利用多种方法熟悉等3、教学重点——对资源管理器的理解——学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法教学难点——区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异1、教法：教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。

同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。

因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，须要教会学生学习计算机的方法，让（)学生学会思考和观察。

（如windows98系统采用资源管理器管理软硬件，那么windows20xx、xp等采用什么软件进行管理软硬件呢？或者学了资源管理器这张节后，大家回去了解一下自己的电脑被你管理的怎么样，是不是合理？）2、学法：从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习法、发现法、观察法等，本人利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。