下载文档原格式
•••••••••••••••••教科版六年级下册语文教案教科版六年级下册语文教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的教科版六年级下册语文教案，希望能够帮助到大家。
教科版六年级下册语文教案1教学目标：1、认识7个生字。
2、有感情的朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
教学重难点：重点：了解作者从一向讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的原因。
难点：感受母鸡爱护小雏鸡的伟大母爱。
课时安排：1课时教学方法：整个教学过程我将主要引导学生读课文，并通过设计问题提问的方式，让学生对文章的脉络有个大致的了。
再通过教师引读、抓住关键词等方法，深入地分析学习，从而落实本文的重点和难点。
教学过程：一、导入新课：最近我们学习了几篇描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。
上一节课，我们在孟老师的带领下，学习了课文《猫》。
在老舍先生的笔下，猫是一只怎样的动物呢?(生答：性格古怪、可爱、淘气)今天我们将学习他的另一篇文章《母鸡》(板书课题)，那么在老舍的眼里，母鸡又是怎样的呢?表达了作者对母鸡的什么态度?将向我们揭示了一个什么样的主题呢?(请一两位学生讲一下对母鸡的印象)二、学习课文1、全班齐读课文。
要求：圈出新字生词a、标出自然段的序号。
b、想想作者对母鸡的态度前后发生了什么变化?哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢母鸡的自然段是?2、反馈交流并板书。
(包括学生不懂的或读错的药点拨)过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的?用笔画出来。
3、学习1—3自然段。
a、根据学生的回答点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉：体会母鸡无病呻吟(板书)趁其不备、狠狠：体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人(板书)就是聋子也会被它吵得受不了：御用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己(板书)b、读出母鸡以上的品行。
1苦练主备人：刘天卉备课时间：授课时间：二课时〔教学目标〕1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，从陈招娣的两次罢练，最终又继续加练的过程中，体会永不服输、坚强不屈的精神。
3．体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。
4．认识3个生字，会写9个生字。
〔教学重点、难点〕通过对人物语言、动作、神态以及心理活动描写的揣摩，体会陈招娣为什么能在两次罢练后重新加练，感受陈招娣永不服输、坚强不屈的体育精神。
〔教学准备〕中国女排的经典比赛实录。
〔教学时间〕2课时。
教学过程：第一课时一、情景铺垫，导入课题。
①播放女排比赛取得胜利的实况（节选）。
②胜利是喜悦的，然而在这喜悦的背后，又有着怎样的艰辛？③板书课题：苦练。
怎样的练习，才能称得上苦呢？二、自读课文，感知全文。
①自学生字，通读全文。
②边读边思考，文章围绕“苦练”二字，写了什么事？③汇报初读收获，让学生在交流中概括出课文主要内容。
三、再读课文，深入感悟。
①默读课文，课文哪些地方给你很深的印象？②抓住重点语句做批注。
③陈招娣为什么要加练？④加练过程中，陈招娣为什么会两次罢练？又继续加练，是什么力量支撑她终于完成了训练任务？⑤如果你和陈招娣的队友一起在旁观看她的加练，你有什么话想说？⑥细读陈招娣的种种表现，你能感受到她是怎样的一位运动员？教学时，要让学生运用浏览和默读相结合的方法，边读边做批注，并能有一定速度。
同时指导学生朗读自己印象最深的段落。
四、体会细节，领悟写法。
可以启发：课文中的哪些细节描写给你留下了深刻的印象？五、积累内化。
（1）选择自己最受感动的段落，朗读课文。
（2）透过我们课前看到的比赛，你觉得陈招娣成功的背后究竟经历了多少次这样的“苦练”？写下自己的读后感。
第二课时一、复习导入二、迁移练习。
（1）识字写字。
“猝”不能读成“粹”和“碎”的音，注意比较。
要求写的9个字应该安排课堂的时间来写，注意写好“袁、惫、毅”等笔画复杂的字，强调学生书写习惯。
最新教科版小学六年级语文下册全册教案引言本教案针对小学六年级学生，根据最新的教科版语文教材编写。
本教案旨在帮助学生深入理解语文知识，提高语文水平。
教学目标1. 掌握本册教材的基本知识点和词汇量。
2. 培养学生良好的阅读理解能力和写作技巧。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容本教案包含下册语文教材的各单元教学内容，主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：通过阅读课文，学生将能够理解课文的主旨、细节等内容，并能够回答相关的问题。
2. 快乐作文：通过写作练，培养学生的写作能力，让学生自由表达、展示个性。
3. 词语解释：学生将研究新的词汇，并能够理解词语的意思和用法。
4. 古诗诵读：学生将研究古诗的背诵和朗读，培养音韵感和语感。
教学方法根据本教案的教学内容，我们将采用以下教学方法：1. 听、说、读、写结合：通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生全面地掌握语文知识。
2. 任务驱动教学：通过给学生任务，并引导学生自主完成任务，培养学生解决问题的能力。
3. 小组合作研究：鼓励学生在小组内合作研究，促进学生之间的交流和合作。
教学评估为了评估学生的研究情况，我们将采用以下评估方式：1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思考能力等方面，评估学生的掌握情况。
2. 作业评估：每个单元结束后，布置相应的作业，对学生的完成情况进行评估。
3. 测验评估：定期进行单元测验，评估学生对知识点的理解和掌握程度。
结论通过本教案的实施，相信学生能够全面提高语文水平，更好地理解和运用语文知识。
希望学生能够享受学习语文的过程，不断提高自己的阅读理解和写作能力。
2024年新课标六年级语文下册教案一、教学目标知识与技能：掌握本册教材要求的基础字词、成语、句式和修辞手法。
能够理解并背诵教材中选定的古诗文和名家名篇。
学会运用所学知识，进行简单的书面表达和口头表达。
过程与方法：培养学生通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式获取知识的能力。
引导学生通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高语文学习的兴趣和动力。
帮助学生形成良好的学习习惯和自主管理时间的能力。
情感、态度与价值观：激发学生对中华文化的热爱和自豪感，培养文化自信。
引导学生树立积极向上的生活态度，培养良好的道德品质。
通过文学作品的阅读和欣赏，提高学生的审美能力和人文素养。
二、教学重点和难点教学重点：古诗文和名家名篇的理解和背诵。
字词、成语、句式的正确运用。
书面表达和口头表达的训练。
教学难点：古诗文的鉴赏和深层次理解。
句式和修辞手法的灵活运用。
学生自主学习能力的培养和提高。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或讨论，回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课的学习。
利用多媒体教学资源，展示与新课相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
简要介绍新课的学习目标和要求，让学生明确学习任务。
2. 新课讲解详细讲解新课中的重点字词、成语、句式和修辞手法，引导学生理解并掌握。
对古诗文和名家名篇进行逐句逐段的讲解，帮助学生理解诗意和文意。
通过举例说明和练习巩固，让学生熟练运用所学知识。
3. 课堂互动组织学生进行小组讨论，探讨新课中的难点和疑点，相互解答问题。
邀请学生分享自己的学习心得和感悟，鼓励其他学生发表自己的看法。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问，给予必要的指导和帮助。
4. 实践活动安排学生进行写作练习，如读后感、作文等，提高学生的书面表达能力。
组织学生进行口语表达练习，如演讲、辩论等，提高学生的口头表达能力。
引导学生开展课外阅读，拓宽知识面，提高阅读理解能力。
5. 课堂总结对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，帮助学生巩固所学知识。
最新教材六年级下册语文全册教案一、学科核心思想语文是学生学习和生活中的基本功课之一，是各学科的重要基础，也是培养学生综合素质、品德和能力的重要手段和途径。
教学中要注重培养学生的语言思维能力、创新思维和情感体验能力。
二、学科目标1.认识和运用汉字、词语、句子和篇章的基本要素，掌握基本的语言表达能力。
2.理解和运用语言习惯和语境语言，了解语言的文化底蕴和社会背景，增强对语言魅力的感受。
3.发展学生的思维能力和创新能力，培养学生的批判性思维能力、创造性思维能力、问题解决能力、合作与交流能力。
4.通过学习语文，培养良好的品德和情感，培养学生感恩、尊重、关爱、责任、友善和诚实的品质。
5.通过学习语文，引领学生的审美情操，提高鉴赏和欣赏文学的水平。
三、教学内容与教学步骤1.文化修养：通过阅读和讨论优秀的文学作品，使学生了解文学常识，提高其文学欣赏能力和文化素养。
2.语言运用：请勇于表达的学生发表感想、作文，培养学生的口头和书面表达能力。
3.写作：运用写作的基本技巧，使学生能够写出规范、有意义的文章。
4.语文常识：通过灵活运用各种学科知识来加强学生的语文学习，提高学习效果。
五、教学方法1.思维导图法：通过有效整理信息，梳理出学科知识的脉络，开拓学生的思维空间。
2.小组讨论法：通过集思广益的小组讨论，促进学生的交流和合作能力，培养学生的团队精神。
3.多媒体教学法：结合现代科技手段，运用电脑、投影仪等设备，使教学内容更具表现力和趣味性。
六、教学评估与反馈1.考试评估：通过形式多样的考试方式来检验学生的语文学习效果，为学生进行个别化、因材施教提供必要参考。
2.综合性评估：通过观察、讨论、反思、评价等多种方式，对学生进行全面、准确及时的评估和反馈，帮助学生综合提高语文能力。
七、教学建议1.教学中要注重培养学生的语言思维能力，鼓励学生勇于表达，学会用语言来表达自己的思想。
2.教学中要注重批判性思维的培养，引导学生正确的人生观、价值观，提高其自我意识和道德修养。
教育科学出版社六年级下册语文教案1. 课程目标本教案旨在帮助六年级学生全面掌握语文知识和技能，培养他们的语文表达能力，提高阅读理解能力，加深对中华文化的理解和认同。
2. 教学内容2.1 教学材料教材：教育科学出版社六年级下册语文教材2.2 教学重点- 加深对语文知识的理解和应用- 提高语文表达能力- 培养阅读理解能力2.3 教学内容概述本教案包括课文研究、阅读理解、语文应用等内容。
通过多种教学方法和活动，使学生能够在轻松的氛围中提高自身的语文素养。
3. 教学活动为了达到上述教学目标，本教案提供以下教学活动：- 集体课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，提高思维能力和表达能力。
- 课文导读：引导学生理解课文内容，培养阅读理解能力。
- 小组合作研究：组织学生进行小组活动，促进互动和合作，提高语言表达和沟通能力。
- 阅读理解训练：组织学生进行阅读理解训练，提高阅读理解能力和语文应用能力。
- 创意写作：鼓励学生进行创意写作，培养语文表达能力和创造力。
4. 教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案提供以下评估方式：- 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作态度。
- 作业评估：评估学生完成的作业，包括课后题、阅读理解题等。
- 测验评估：定期进行测验，考察学生对知识点的掌握程度和应用能力。
5. 教学进度安排根据教材的内容和教学目标，合理安排教学进度，确保教学质量和学生研究效果。
6. 总结通过本教案的实施，六年级学生将能够全面提高语文知识和技能，培养语文表达能力和阅读理解能力，加深对中华文化的理解和认同。
同时，学生也将发展合作精神和创造力，在语文学习中体验到成功的喜悦。
2024 年六年级下册语文教案六年级下册语文教案范文 5 篇教案是老师教学设计和反思的重要工具。
通过编写和运用教案，老师能够对自己的教学进行系统地思索和总结，发觉教学中存在的问题和不足，从而不断完善自己的教学实力和教学方法。
以下是我带来的六年级下册语文教案，欢迎大家一起来收看！六年级下册语文教案（篇 1）单元备课：本单元以“乐趣”为主题，编排了三篇精读课文和两篇课外阅读。
通过学习，使学生懂得：酷爱生活，就能享受生活之趣，酷爱自然，就能体会到自然之乐。
教学目标：1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。
2、有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者兴奋处读出。
3、找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。
4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。
教学重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培育酷爱生活、健康向上的思想感情。
教具打算：多媒体课件、录音机。
教学过程：第一课时一、创设情境生活中有很多好玩的事，要用细心的人能够将他们记录。
有的时候自己兴奋的事儿，越回味越觉得心情开心，特别想告知他人，今日这么兴奋的人就是老舍。
现在让我们一起去共享他的欢乐吧！板书：13 养花。
二、介绍老舍、老舍养花(文是我国现代闻名作家老舍先生 1956 年 12 月 12 日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。
在“五四”新文化运动中，他起先用白话文创作。
1937 年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。
在现代文学史上影响很大。
还创作了《方珍宝》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。
曾获“人民艺术家”的光荣称号。
关于老舍养花，是从 33 岁结婚组织家庭后起先的。
解放以后，自己有了固定的居处，爱好就更大了。
老舍先生特殊爱养菊花，常常与爱养花的挚友相互交谈，致使花的品种达到 100 多种。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学语文六年级下册教案设计（一）识字与写字有较强的独立识字能力，累计认识用汉字3000 个，其中 2500 个会写，书写工整，有一定的速度。
（二）阅读：能用普通话正确、流利有感情的朗读课文，默读有一定的速度，能借助字典阅读，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法，学习浏览，扩大知识面，体会各种标点符号的不同用法。
诵读优秀诗文，背诵优秀诗文，扩展自己的阅读面，课外阅读量不少于 100 万字。
（三）习作懂得写作是自我表达和与人交流，积累习作素材，学写读书笔记和应用文，修改自己的习作，课内习作每学年 16 次。
（四）口语交际乐于参与讨论、敢于发表自己的意见并能转述，表达有条理，语气、语调适当，在交际中做到语言美。
（五）综合性学习初步了解寻找资料，运用资料的基本方法。
本单元以运动员的顽强拼搏精神为主题，编排了《勇攀高峰》和《苦练》两篇主体课文。
在快乐读书屋中选编了《马拉松的故事》和《足球之王贝利》两篇阅读课文，任务设计不同的球星的体育拼搏事例能说会写紧扣单元主题，安排了口语交际和习作，明白在交往中应持的态度。
1 / 3习作要求结合主体课文，联系实际写一篇体育赛事，语文七色光围绕单元的主体编排，使学习内容成为一个有机整体。
1. 重视语文学习的育人功能，让学生通过阅读，体会运用典型事例描写人物的写作方法。
2. 引导学生在听、说、读、写、做的过程中，学习理解，品味语句，体会文章表达的思想感情。
1. 阅读教学要引导学生在整体把握课文内容的基础上，抓住课文中人物的典型事迹进行描写，体会人物的情感和品质，提高学生对语言文字的感悟和理解能力。
2. 语文七色光的教学要重视基础知识和基本技能训练，鼓动学生多多阅读与单元主题相关的故事和文章，并展开交流活动，提高语文素质。
教科版小学六年级语文下册全册教案编写说明本书是与《义务教育课程标准实验教科书·语文》(教科版)六年级下册配套的教师教学参考用书。
它是根据教科书的单元构建方式进行编写的，内容包括同册教科书介绍、主题单元、教学指导、选读文章等部分。
一、编写目的本书的编写目的在于帮助教师更好地理解与把握教科书，以便创新教学方法，落实课程标准提出的要求，提高教学质量。
书中对教科书的阅读、能说会写、语文七色光、识字等部分做了比较深入的分析，剖析了其中的一些难点、重点，提供了一些拓展延伸资料和新颖的教学理念、教学方法，帮助教师解决实际教学中可能遇到的一些问题与困难。
二、体例安排首先是对同册教科书的介绍，对教科书的编写思路做了概括说明，使教师对教科书有一个全面的了解和把握。
其次按单元逐课编写。
每单元开头都有一个总括性的说明文字，介绍本单元的主题、内容以及教学要求。
单元内分阅读、能说会写、语文七色光三大板块。
阅读板块包括课文和快乐读书屋，都分别由教材分析和教学建议组成。
能说会写板块由教材说明和教学建议组成。
语文七色光板块包括教学建议。
这三大板块中有些后面还附有参考教案(或教学片段)，是多种设计中的一种，供教师在教学中参考。
阅读教材的分析由“解题”、“结构分析”、“语意理解”以及“写作特点”四个部分组成。
对课文进行了多方位的解读，帮助教师深入、全面地理解课文内容。
教学建议由“读书指导”、“积累内化”、“迁移练习”“实践活动”等部分组成，提示当课重点教学步骤及训练重点。
能说会写的教材说明部分包括对本次教学内容的简单介绍。
教学建议也是提示性的。
语文七色光的教学建议是对每一个练习题的内容、练习方式及练习目的加以说明，使教师明确题目的设计意图。
三、使用说明1．“教材分析”在对课文内容作具体细致分析说明的同时，为了便于教师更好地理解教材，还提供了不少和教学内容有关的资料，如对课文结构的分析等。
教师应根据教学实际有选择地使用，而不必全盘教给学生。
教科版六年级下册语文教学设计教科版六年级下册语文教学设计教科版六年级下册语文教案篇一：本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教学进度第1～2周：第一单元（第1课至七色光一）第3～4周：第二单元（第3课至七色光二）第5～6周：第三单元（第5课至七色光三）第7～8周：第四单元（第7课至七色光四）第9周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第10～11周：第五单元（第9课至七色光五）第12～13周：第六单元（第11课至七色光六）第14～15周：第七单元（第13课至七色光七）第16～18周：①期终系统复习②毕业测试六年级下册语文教学设计1勇攀高峰教材简析本单元是以“体育精神”为主题，《勇攀高峰》是本单元的首篇。
课文主要向我们讲述了我国女子乒乓球名将、世界冠军邓亚萍，从困难和挫折中走向成功和胜利的成长经历。
2024年教科版六年级下册语文教案一、教学目标知识与技能：使学生能够熟练掌握本册教材中的生字词，理解课文的主要内容，掌握文章的中心思想和写作技巧。
过程与方法：通过引导学生自主阅读、合作讨论和探究式学习，培养学生的阅读理解能力、文本分析能力和批判性思维。
情感态度与价值观：通过文学作品的学习，激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情趣和人文精神，同时弘扬社会主义核心价值观。
二、教学重点和难点重点：对课文内容的深入理解和重点句子的解读。
文学作品的鉴赏和文本分析技巧的培养。
写作方法和表达技巧的掌握。
难点：对复杂文学作品的深度理解和情感体会。
学生个体差异导致的阅读能力和理解水平的不同。
写作实践中的创新性和个性化表达。
三、教学过程导入新课通过相关的图片、视频或音乐创设情境，引起学生的兴趣。
提问与上节课相关的内容，进行知识回顾。
引出本节课的主题，明确学习目标和任务。
新课讲解朗读课文，纠正发音和语调，注意情感的传达。
分析课文结构，理清文章脉络，提炼中心思想。
探讨文中的关键词句，分析其含义和作用，培养学生的文学鉴赏能力。
合作学习分组进行讨论，让学生围绕课文内容展开交流，相互启发。
教师巡视指导，解答学生的疑问，关注学生的学习动态。
小组讨论后，每组选派代表汇报讨论成果，全班分享。
拓展延伸结合课文内容，引导学生进行拓展阅读和思考，加深对文学作品的理解。
开展相关的写作练习，让学生运用所学知识进行实践。
介绍相关的文学常识和背景知识，拓宽学生的文化视野。
课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置课后作业和阅读任务，要求学生按时完成。
鼓励学生继续保持阅读热情，培养终身阅读的习惯。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性。
教学手段：利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等辅助教学，提高教学效果。
同时结合板书和实物展示等手段，使教学更加生动直观。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计与本节课内容紧密相关的练习题，如阅读理解、文学鉴赏等，以检验学生的学习效果。
2024六年级下册语文书教案（优秀11篇）六年级下册语文教案1【教学目标】1.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
3.引导学生感悟作者描写人物的方法。
4.帮助学生会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。
掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。
【教学难点】抓住细节，品析感悟，体会人物的品质。
【教学建议】(一)识字写字“脯”字读“pú”，不要读成“pǔ”;“卵”字的声母是边音“l”,不要读成鼻音“n”。
“脯”字不要少写右上角的“丶”;“卵”字要与“卯”区别，共有7笔，第4笔是“丿”，不是“丨”。
(二)理解感悟1.要加强朗读实践，注意指导学生有感情地朗读课文，在读中理解故事内容，体会人物特点。
如课文第2自然段描写大卫一边弹琴，一边唱歌的情景，适合训练学生有感情地朗读，可让学生边读边想象描绘的景象，从而体会大卫的生活是多么快乐，他对生活多么热爱。
再如课文第二部分描写大卫向扫罗王请求应战的语句，让学生边读边体会大卫爱国、勇敢的精神和迫不及待的心情。
大卫和歌利亚对话的语句，可以让学生分角色朗读，在读中体会歌利亚目中无人、狂妄自大，以及大卫针锋相对、英勇无畏的人物特点。
2.本文刻画了大卫这个少年英雄形象。
教学时，一方面要引导学生抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的`特点，另一方面还要引导学生感悟作者描写人物的方法。
本文作者通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物，人物特点鲜明，形象生动。
表现大卫热爱生活，作者描写了他的神态、外貌和动作。
为表现大卫爱国、勇敢的特点，作者描写了他与扫罗王以及歌利亚的对话。
大卫请求应战言辞恳切，充满自信；还击歌利亚针锋相对，铿锵有力。
《小屋》教学设计(简要参考）教学目标1、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋,爱那个装满整个童年的小屋”的含义。
2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。
3、培养学生自读自悟的能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。
4、学习本课的生字、新词.教学重点通过作者对童年生活的美好回忆,体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。
教学难点理解“我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋”的含义。
教学过程第一课时一、创设情景、谈话导入童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的童年都会给人留下美好的回忆。
今天,让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满作者整个童年的小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆.板书课题.二、初读课文，整体感知1、自由读课文,读正确，读流畅。
2、整体感知课文内容，课文主要写了一件什么事？三、细读深究,品味感悟1、小屋里都有什么?体会小屋的简陋。
2、让作者最感兴趣的是什么？感受小屋带给作者的快乐童年。
3、离开小屋时,作者的心情如何？体会作者离开小屋时的感受。
4、朗读指导.重点指导要背诵的段落，适时给学生背诵的机会，引导学生交流背诵的技巧,帮助学生积累词句，便于学以致用。
四、拓展延伸，感情升华谈一谈在你的家里，给你的印象最深的是什么？说给同学听一听。
鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。
五、小结说一说这篇课文写了什么事？六、作业朗读课文。
第二课时一、回顾课文主要内容课文主要写了什么事？二、积累内化1、认读生字。
2、指导书写生字。
重点指导“巢、蹈、躁、睬、儍、蜗”的写法。
3、摘抄文中的好词佳句。
三、练一练蹈躁睬四、实践活动引导学生回忆自己的童年趣事，与同学交流，锻炼学生语言表达能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操.五、全课总结通过学习这篇课文,你懂得了什么？六、布置作业1、读课文，写生字。
2、预习12课。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
【优质】最新语文教科版小学六年级下册《颁奖词三则》公开课教案《颁奖词三则》教学设计教学目标1、四书五经三则颁奖词，介绍三位敬佩中国人物的感人事迹，体会他们身上的精神力量。
2、了解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会做人。
3、诵读三则颁奖词。
教学轻、难点1、体会三位感动中国人物身上的精神力量。
2、了解颁奖词语言运用上的特点，仿写颁奖词。
教学过程第一课时一、简介《感动中国》栏目，引入新课同学们，自2002年起至，中央电视台倾力打造出了一个精神品牌栏目――《敬佩中国》，它以评选活动出来当年度最令人感动的人物居多踢内容，而评选活动出的每个人物身上都存有一种使人深感惊艳的精神力量。
从此，每年都存有那么一些人敬佩着所有的中国人。
《敬佩中国》因此被媒体喻为“中国人的年度精神史诗”今天这文言，就要我们从历年《敬佩中国》栏目中摘录的三则颁奖词中，走进这些令人感动的人物。
（板书课题：颁奖词三则）二、第一则颁奖词通识科指路师：第一个要介绍的感动中国的人物是张丽莉。
（板书）（一）简介张丽莉事迹：同学们，当你听见这一切后，你的内心体会又如何，你又想要如何评价张丽莉呢？（二）出示颁奖词，老师动情地朗诵，学生静静地聆听。
张丽莉颁奖词：你好，孩子，那就是你们人生最帅的一课。
你们的老师，她丧失了双腿，却给自己挂上了翅膀；她大你们不多，却使我们学会了许多。
都说道人生没彩排，可以即便再直面那一刻，这也就是她维持不变的挑选。
（四）读中悟语，读中悟情师：恳请同学们反反复复朗诵这段颁奖词，回忆起张丽莉的人生经历，你又记住了什么？1、学生汇报对颁奖词的感悟，教师相机点拨。
2、带着自已的感受再读颁奖词。
念不好颁奖词三件宝，念出美感（体会），念出情（情义），念出味（味道）3、小组内展示读。
4、各组推举，台前演读（会用上颁奖词乐曲）注意读后评价，也许10多年后，《感动中国》颁奖典礼上的主持人就在今天的这些孩子中间诞生。
教科版小学六年级下册语文《最后的时刻》教案范文三篇篇一教学目标：知识：正确、流利、有感情地朗读课文。
认识2个生字，正确书写10个生字。
能力：在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的描写的方法。
情感：培养学生热爱祖国，对革命者敬仰的情感。
教学重、难点：朗读课文，从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心里、表情的句子。
教具准备：搜集有关革命者为革命视死如归的名言警句。
教学方法：朗l 启发学生思考；（1）你从江姐身上看到了她的那些品质？（2）在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的？（3）江姐是怎样巧妙处理文件的？（4）在与战友话别时，江姐的那些举动令你感动？4.领悟写法：此故事，先写了什么，接下来又是怎样写的？怎样巧妙表达人物的品质的？读文，带着崇敬的心情及平缓的语气读。
5.思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的启发是什么？三、积累内化1.有感情地朗读课文。
2.写下自己阅读课文后的感受。
四、课堂迁移1.识字写字：注意字“黎”，注意强调书写习惯的培养。
2.自选词句。
3.读下面的句子，体会加点部分的含义。
（1）她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像是要参加什么隆重的典礼似的。
（2）每一个革命者，当他面临着最后考验时候，都应该——脸不变色，心不跳﹗4.实践活动：让学生复述江姐的故事和自己所了解的《红岩》的其他故事。
5.课下阅读《红岩》这本书。
五、作业篇二教材简析课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比忠诚、机敏老练、坚强不屈、视死如归的女共产党员的光辉形象。
教学目标1、朗读课文，感受江姐从容镇定、机敏老练、生活严谨、视死如归、坚强不屈的精神风貌。
2、培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情，从而珍惜今天的幸福生活。
3、领悟用细节表现人物特点的写作方法。
教学重、难点1、朗读课文，感受江姐高贵的品质。
2、学习作者用细节表现人物特点的写作方法。
