最新常见诗歌写作手法教学讲义PPT

作用： 形象突出、特点鲜明、具体生动， 引人联想。 • “知否，知否?应是绿肥红瘦。” (李清照《如梦令》) 诗中用“绿”和“红”两种颜色 分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋 零。
（三）借代
借代
• ①借用人（或物）的标志、特征去代替人 （或物）的名称 • 例析1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜 甫《自京赴奉先咏怀五百字》 • 简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵 之家，反衬宫门之外的凄惨景况。
比拟
• 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 • 【析】 这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形 象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让 杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画 出杨柳的婀娜多姿。 • 好雨知时节，当春乃发生。 • 【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟 人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然 纸上。 • 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 • 【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮 的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰 溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月 光的明洁。
对比
• 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（杜甫)《自京赴奉先县咏怀五百字》
• 2.陶尽门前土，屋上无片瓦， • 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。梅尧臣《陶者》 • 3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思， 雨雪霏霏。
• 作用： • 1.以强烈反差突出事物特征。 • 2.强化作者思想感情。
双关
1.酒贱常愁客少，月明多被云妨。(西江月 苏轼 ) 2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(竹枝词 刘禹锡) 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(无题 李商隐 ) 作用 1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉； 2.使语言含蓄、风趣，令人回味。
首句运用比喻方法， 把水比作是眼波横流、把山比作 眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去 而动容。既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对 朋友的依依不舍之情。尾句拟人，表现作者对春的喜爱之 情，也表现了对朋友的美好祝愿。

悲、冷落之苦。
把不同的两个
事 物 方 使 好
物 的 面 好 ，
或 两 进 的 坏
行个显的一对不得显个照同更得事，揭对反震撼示差比人矛强鲜心盾烈明。，，，
更坏。
越战宫只(古李》王士女今白)勾还如惟《践家花有越尽满鹧破 中锦春鸪吴 衣殿飞归览，。，。前繁写形使蕴历史荣三今成读含思，日句强者着考的最描烈感诗。冷后的受人写落一对深深昔凄句比切日沉凉描的，，的，
手法 比兴
说明
作用
示例
赏析
比比先以之辞此引言，。物起他以；所物彼兴咏物，，托婉明耐有格。民物转朗人歌引曲浅寻风喻折显味
， ， ， ，
关关雎鸠，在 既以关雎鸟鸣叫求
河 之 洲 。 窈 窕 偶来比喻男子对女子
淑 女 ， 君 子 好 的爱慕追求，又能自
逑。
然引出下文“窈窕
(《诗经·关雎》) 淑女，君子好逑”。
造 出 新 的 形 象 的 庭》)现于纸上。
借古讽今在咏史
借古讽今
(借古喻 今、借古
伤今)
诗、怀古诗中是 最常见的，借对 历史上的人、事 的评价来讽喻时 事，表达情感， 向当权者提出忠
折戟沉沙铁未销， 深发沉人蕴深藉思，。自东铜雀将风春磨不深洗与锁认周二前郎乔朝便。。，
(1)对比：对比是把两个对立的事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物的特点。构 成对比的双方没有主次之分，对比是表明对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依 存的。
(2)衬托：衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物 。构成衬托的各组成部分有主次之分，而且次要部分要对主要部分起陪衬烘托的作用，陪衬事物是 说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。

2
1 表达方式
艺
2 表现手法
术
手 法
3 修辞方法
4 结构技巧
3
表达方式
记叙、议论、说明、抒情、描写。 抒情:直接抒情／直抒胸臆 ** 间接抒情： 1 借景抒情—触景生情 融情入景 寓情于景 情景交融 2 借事抒情/即事感怀 3 借物抒情 托物言志 托物寓理 4 借古讽今 借古喻今 咏史言志
借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今 5 用典抒情 描写：白描/细节描写/侧面描写/渲染/动静结合/虚实结
C..参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行 是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长 为国家的栋梁之才。
E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依 靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，
请赏析这一句的精妙之处。（6分）
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• 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 • 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 • 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 • 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 • 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 • 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出 作者的喜悦心情 B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以 吧他们比作战士。 C..参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行 是选送的首要依据。 D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长 为国家的栋梁之才。 E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依 靠其他考官来完成。
学习目标
1 回顾诗歌的艺术手法的类别 2 了解诗歌艺术手法题的设题方法 3 学习诗歌艺术手法题的一般解题步骤 4 规范解答艺术手法类的诗歌鉴赏题

答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心 情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象 的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇 特、新颖。
例2、虞美人 李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼 昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜பைடு நூலகம்。问君 能有几多愁？恰似一江春水向东流。
“问君能有几多愁？恰似一江春水向 东流”这两句备受后人的称道，为什么？
（2）对 比
对比是指诗人把两个相矛盾（或 相反对）的事物、或者同一事物 的两个不同方面给予对照比较， 俗点说，使好的显得更好，坏的 显得更坏等等。用对比的方法， 能凸显特征，揭示矛盾，言志抒 情都很强烈，给人以深刻印象。
例： 观祈雨 李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面， 后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐， 对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。 语言含蓄，极具讽刺性。第一句语中带情。 （桑无叶，土生烟）含蓄地抒发了农民盼雨 心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴（雨） 使管弦受潮而影响其享乐，一样“忧”，两 样情，诗人将同情与愤慨分别渗透其间，溢 于言外。
制作人：
常见的修辞手法
一、常见的8种修辞手法
范围: 比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设问、反问、
题型及趋势：从近几年的高考试
题来看,一般不单独命题，主要融在 语言表达、阅读、鉴赏、写作中， 具体体现为对常见的修辞方法和修 辞效果的鉴赏。
①仿写或续写中修辞方法的运用 ②诗文鉴赏现代文中修辞方法的 运用 ③作文写作中修辞方法的运用
修辞分析之比喻
• 1、定义：打比方，即两种不同性 质的事物，彼此有相似点，便用一 事物来比方另一事物。