(完整word版)1342任务驱动教学法--操作流程图
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“1342”任务驱动教学法实施流程图学生活动学习流程教师活动
使用说明：
1、本教学法及流程仅为广大教师提供教学参考，绝不是推行或要求。
2、本教学法及流程的根本目标是实现教师、学生、学材的三维统一立体互动，所以又可以称为“三维立体互动”教学法（张局长原创）。
3、实施时要领会本质：学习目标是灵魂
学习流程是主线
师生活动是支撑
任务驱动是措施
4、参考者要根据自己学校、任教学科、教学内容及学生的实情，内化设计出自己的三维互动教学流程，而不是拿来主义。
导学案设计框架参考
【学习目标】：（此处只应体现知识技能等显性目标，而隐性的体验、情感、态度目标
应蕴于师生的课堂实施当中，需依靠教师的有效调控来实现）
【学习重点】：（学习难点没有必要在学案体现）
【课前预学】：（设置预习任务及完成任务的方法和要求，根据不同内容，有时也可以
没有此项）
【课堂导学】：（此环节为导学案核心）
（激趣导入、板书课题、强调学习目标）
一、预学反馈（依预习任务难度确定交流形式和时间，无预习者跳过该环节）
二、学习探索（把学习主题科学分解为几个具体学习任务）
活动一：（此处明确第一个学习任务）
自主学习：（布置学习具体任务，明确学习素材、时间，注明学法指导）
合作探究：（明确小组合作学习的要求、时间）
展示交流：（此处为教师现场调控，可预留空白）
拓展提升：（教师引领、师生互动）
（此处可预留位置，准备书写结论）
活动二：（同活动一）
……
三、总结升华：（可预留空白）
四、达标反馈：（如条件允许，应坚持进行达标检测，这是保证新课改既要能力又要成绩的重要环节）
【理解运用】（教师布置课后作业，经典、适量，以分层为宜）
说明：
1、导学案设计框架中括号内的楷体字部分不必体现在真正的导学案中，这是对教师设计
和使用导学案的提示内容。
2、参考使用本框架时要依据本校本学科实际情况灵活运用，切莫一刀切，全盘套用。
