六年级上册语文习题PPT课件-字词专项部编版

铁凝 1957年生于河北赵县，当代作
家，中国文联主席，中国作家协会主席。 主要作品有短篇小说《哦，香雪》，中篇 小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。 本文选自她的第一本短篇小说集《夜路》。
学习目标
1.我能借助心理活动描写，感悟人物的内 心世界。(重点) 2.我能领会环绕中心意思，从不同方面或 选取不同事情来写的方法。(难点)
多音字
wǎ 瓦片
瓦
wà 瓦刀
rāng 嚷嚷
嚷
rǎng 叫嚷
mēn 闷热
闷
mèn 闷闷不乐
xīng 兴办
兴
xìng 高兴
全文可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（1-2）：
写妈妈送“我”一件特别的雨衣， “我”非常高兴。
第二部分（3-17）：
写“我”盼着下雨，下雨后盼着出去， 没出去又盼着雨停，留着明天再下。
甩（shuǎi） （ 甩落 ） （ 电 ） 嚷（ rǎng） （ 嚷着 ） （ 壤、镶） 酱（jiàng） （ 酱油 ） （ 匠、浆） 唇（chún） （ 嘴唇 ） （ 纯、辱） 蹦（bèng） （ 蹦高 ） （ 迸、绷 ） 梯（ tī ） （ 楼梯 ） （ 踢、涕）
窸窸（ xī ）窣窣（ sū ） 痱子（ fèi ） 嘟囔（dū nāng ） 瞟着（ piǎo ） 焖（mèn ） 嗒嗒（ dā ） 腥味（ xīng ） 玛瑙（ mǎ nǎo ）
说好处？
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这 样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气 预报总是“睛”呢？
这是两个连续的 疑问句 （句式），
应该读出 失望 和 怨怼 的语气。
心理描写。表达了“我”急切地盼望 变天以及盼不到雨天而产生的无可奈何的 心情，从侧面表现出“我”对新雨衣的爱 好之情。

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二、根据语境，看拼音写词语。 我用手在 chōu ti( 抽屉 )里扯着线，竹节人那 xiàng pí( 橡皮 )做 的方脑袋晃悠着，两手握着 bīng gùn( 冰棍 )棒，不知 píjuàn( 疲倦 )地 挥舞……正在兴头上，观战的人不禁 duò jiǎo( 跺脚 )拍手，大声叫好。
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3．阅读成果：编写制作指南。
(1)原料准备：
毛笔杆 、锯条、 线
。Байду номын сангаас
(2)制作步骤：
①先锯一截 寸把长 的毛笔杆，钻一对小眼，供 装手臂 用。 ②再锯 八截 短的毛笔杆，分别当 四肢 。 ③按照人形，用一根 纳鞋底的线 穿在一起。
(3)注意事项：
锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
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3．下面句子中加点词运用不恰当的一项是( D ) A．一场大火让老人的积蓄化．为．乌．有．，邻居们都解囊相助。 B．他的书法非一日之功，没有三．年．五．载．的练习是达不到这个水准的。 C．淘淘刚取得一点成绩就忘．乎．所．以．，到处显摆，一点儿也不谦虚。 D．李老师讲解习题思路很清晰，他还会念．念．有．词．地把难题反复讲解。
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三、初读课文，整体把握内容。
1．边读边用序号标出课文的自然段，本课一共有( 29 )个自然段。
2．本课写了哪些内容？( ACD )(多选)
A．做竹节人。
B．交换竹节人。
C．玩竹节人。
D．老师没收竹节人却自己也玩。
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四、精读课文，完成阅读任务一。 任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 (一)写玩具制作指南 1．选择材料：课文第( 3 )自然段—第( 7 )自然段。 2．阅读方法：提取关键信息。

善解人意， 对哥哥的体谅 和理解。
被生活所迫，而 强压住内心对音乐的 热爱的无奈。
读兄妹俩的对话，你感受到了什么？
◎兄妹俩的家境
贫寒
◎妹妹
热爱音乐、体贴哥哥
◎哥哥
关心妹妹、心中内疚
说一说
贝多芬听到兄妹俩的对话会怎么想？他是怎 么做的？
我的音乐只应当为穷苦人
造福。如果我做到这点该是多
么幸福。
——贝多芬
而且懂音乐。 表示猜想， 表示肯定。
语调延长。
贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听 吗？我再给您弹一首吧。”
贝多芬也深深地为自己能在 穷人中有这样的知音而感动
自由朗读课文第8——10自然段，思考：
1.请用“——”画出文中实在事物。 2.请找出穷兄妹听贝多芬弹曲子时的联想。 3.从哪些地方可看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天 连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续： 一会儿中断，一会儿继续。 谱写： 编写（歌曲或乐曲）。
微波粼粼： 微小的波浪闪闪发光，形容水明净的样子。 纯熟： 很熟练。
整体感知
自由朗读课文，理清课文层次。
第一部分： (第1自然段) 简介贝多芬及《月光曲》的谱成。
钢琴声
故事的起因
理解对话，感受人物的心灵美。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别 人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听 贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的 说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又 太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便 说说罢了。”
思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？
整体感知
自由朗读课文，思考：

西江月
西江月 黄庭坚 月仄金盆堕水，雁回醉墨书空。 君诗秀绝雨园葱，想见衲衣寒拥。 蚁穴梦魂人世，杨花踪迹风中。 莫将社燕笑秋鸿，处处春山翠重。
西江月
西江月·茶词 宋 苏轼 龙焙今年绝品，谷帘自古珍泉。雪芽双
井散神仙。苗裔来从北苑。 汤发云腴（yú）酽（yàn）白，盏浮花乳
轻圆。人间谁敢更争妍。斗取红窗粉面。
谢谢！
古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。
8.见：同“现”。 9.忽见：忽现,指小店忽然出现。 10.西江月：词牌名。 11夜行黄沙道中：词的题目. 12别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝
句子讲解
前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来， 写的是风、月、蝉、鹊这些平常的景物，然而经过 作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊 儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在 横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被 惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇 曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜 间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣 ，而当凉风徐 徐吹拂时，往往特别感到清幽 。总之 ，“惊鹊” 和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明 月”下的景色描绘得令人悠然神往。
句子讲解
接下来“ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”把人们的关注 点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔 和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由 稻花香而联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人 民同呼吸的欢乐，尽在言表。稻花飘香的“香”，固然是描 绘稻花盛开，也是表达词人心头的甜蜜之感。而说丰年的主 体，不是我们常用的鹊声，而是那一片蛙声，这正是词人匠 心独到之处，令人称奇。在词人的感觉里，俨然听到群蛙在 稻田中齐声喧嚷，争说丰年。先出“说”的内容，再补“声” 的来源。以蛙声说丰年，是词人的创造。以上四句纯然是抒 写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却 是洋溢着丰收年景的夏夜。因此，与其说这是夏景，还不如 说是眼前夏景将给人们带来的幸福。