江苏省九年级化学全册 5.1 金属的性质和利用(第1课时)导学案(新版)沪教版

课题：§5.1金属的性质和利用
年级：九年级学科:化学
教学目标：
1．知识与技能：
⑴能说出常见金属与氧气、盐酸以及铁和硫酸铜溶液反应的现象，会写化学反应方程式；
⑵能根据置换反应特点判断什么样的反应是置换反应；
⑶能应用金属的化学性质解释一些与日常生活有关的化学问题。
2.过程和方法：
⑴通过仔细观察实验现象和讨论交流，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息；
【图片展示】常盛酸菜鱼的铝盆漏了
【活动与探究二】
同时将长宽厚薄相同的铝、锌、铁、铜末端浸入同浓度等体积的稀盐酸中，仔细观察现象，并完成对应表格。实验结束后将金属提起，试管放回试管架。
【指导学生实验】
请学生描述实验现象：
[设问]为什么一开始铝和盐酸反应较慢，一段时间后，反应就变剧烈了呢？
【追问】反应中产生的气体是什么?如何设计实验证明？
【盘点收获】通过本节课的学习，你有哪些收获？
板书设计：5.1金属的性质和利用
一、金属+氧气→金属氧化物
2Cu + O2点燃2CuO
4Al + 3O2点燃2AlO3二、金属+酸→氢气+金属化合物
2Al + 6HCl3H2↑+ 2AlCl3
Fe + 2HClH2↑+ FeCl2
三、铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁
请学生描述实验现象。
你能解释产生此现象的原因吗？
[展示]装有水的气球。用类比方法帮助学生理解铝外面致密的氧化膜。
【设问】熔化的铝外面有一层氧化膜包裹着，那么它有怎样的性质？
【视频播放】铝加热后的变化。
【设问】是不是所有的金属都能与氧气反应呢？

第5章金属的冶炼与利用第1节金属的性质和利用探究点一金属的物理性质[情景展示] 下面是几种金属物品。

[问题探究]1．铁、铝常用于制作炊具，表现出金属具有哪种物理性质？2．铁、铝、铜能加工成导线或压成薄片，表现出金属具有哪些物理性质？3．金、银、铂常被做成各种首饰等，表现出金属具有哪种物理性质？[考虑交流] _____________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升] 金属的物理性质：相似性：大多数金属都有金属光泽，密度、硬度较大，熔、沸点较高，具有良好的导电性、导热性、延展性。

差异性：汞常温下呈液态，铜为紫红色，银的导电才能最强，熔点最高的金属是钨等。

[课堂速记] ______________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二金属的化学性质(视频情景详见光盘内容)[情景展示1] 图1为镁带燃烧，图2为分别取铁片、铝片、铜片在酒精灯上加热。

[问题探究] 实验中观察到什么现象？这说明金属的什么化学性质？[考虑交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________[归纳提升] 在常温下，铝和氧气能发生反响，在点燃或加热条件下，镁、铁、铜等许多金属都能跟氧气化合生成金属氧化物。

沪教版九年级上册第5章第1节金属的性质和利用（1）导学案设计（无答案）第1节金属的性质和利用（1）班级姓名学号成绩【知识梳理】（这是你成功的起点）1．金属一般具有的物理性质：金属光泽，性、性、性，金属有一定硬度、密度、熔点等。

熔点最低的金属熔点最高的金属制造新型高速飞机最重要的金属（21世纪的金属，未来的钢铁）2．大多的金属能够与反应生成金属氧化物。

（1）铝在空气中可以“自我保护”的原因是（化学方程式）。

（2）镁在空气中燃烧发出，化学方程式为。

（3）铁在氧气中燃烧，燃烧剧烈，，放热，生成色的，化学方程式为。

（4）镁可以在空气中燃烧，但是铁不能，说明镁的金属活动性比铁。

3．化学性质比较活泼的金属能够与反应生成一种化合物和氢气；如金属铁和稀盐酸、稀硫酸反应的方程式分别为；。

4．把铁放入硫酸铜溶液中，观察到的现象是、反应化学方程式是。

5．在地壳中铁含量在金属中占第位，它的氧化物有、、 (写化学式)。

【课堂训练】（这是你成功的基石）6．人类开发利用下列金属单质的时间顺序与各种金属单质化学性质活泼性的强弱有着某种内在联系。

金属单质化学性质越活泼，与盐酸反应时产生气泡的速度越快。

由此推断，下列金属中，人类开发利用最晚的是：（）A．Al B．Cu C．Fe D．Zn7．把一根洁净的铁钉放入稀硫酸中，下列叙述正确的是（）①在铁钉表面产生气泡②液体由无色逐渐变为浅绿色③铁钉的质量减轻④液体的质量减轻A、②③B、①②④C、①②③D、全部正确8．铝、铁、铜是我们生活中常见的金属。

(1)铝制品具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中其表面易形成致密的____________薄膜。

(2)图甲中发生反应后能生成______色固体，做该实验时，在集气瓶中预先加入少量水可以防止_______________。

(3)少伟同学从生活中发现，在潮湿的空气中铁比铜更容易锈蚀，由此他认为铁的金属活动性比铜_________（选填：“强”或“弱”)。

（1）金属镁与氧气发生反应
（2）金属铁与氧气发生反应
（3）金属铝与氧气发生反应
（4）金属铜与氧气发生反应
2．金属与酸发生反应
（1）铁与稀硫酸反应
（2）铝跟稀硫酸反应
（3）锌与稀硫酸反应
（4）镁与稀硫酸反应
（5）铜与稀硫酸反应
3、金属活动性顺序表：
K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>（H）>Cu>Hg>Ag>Pt>Au
（3）从生铁炼成钢的实质为：降碳、除硫磷、调硅锰。
3、合金的特性：硬度一般比各成分金属大，熔点一般低于组成它的各成分金属。
第二课时
一、常见金属的化学性质
［学生实验探究一］：
1．金属与氧气反应
大多数金属在一定条件下，都能与氧气发生反应，生成对应的金属氧化物，也有少数金属很难与氧气发生化合反应。如：“真金不怕火炼”，就是指黄金很难与氧气反应。
《金属的性质和利用》教案
课题
金属的性质和利用
教学目标
教学目标：
知识与技能：
1．了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；
2．知道一些常见合金主要化学成分。
3.知道生铁和钢等重要合金。
4.知道常见的金属与氧气、酸溶液的反应。
过程与方法：
1．通过对金属性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法。
备课
总数
课时
课堂教学过程设计
教学过程：
第一课时
［引入］：同学们，金属是一类重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。那么，了解金属的性质，对科学地利用金属材料就显得十分重要了。
一、金属的物理性质