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教科版八年级物理上册同步教案 测量物体的运动速度

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新教科版八年级上册初中物理 第3节 测量物体运动的速度 教学课件

新教科版八年级上册初中物理 第3节 测量物体运动的速度 教学课件
新教科版八年级上册初中物理 第3节 测量物体运动的速度 教学课件
科 目：物理 适用版本：新教科版 适用范围：【教师教学】
第二章 运动与能量
第3节 测量物体运动的速度
第一页，共十八页。
1.知道测量平均速度的原理、方法。 2.能熟练使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并 求出平均速度。
第二页，共十八页。
A.1m/s
B.15 m/s
C.2 m/s
D.1.5 m/s
第十七页，共十八页。
实验：滑块在气垫导轨上的运动
点击画面
播放动画
第十八页，共十八页。
了4 s，那么该物体在前、后半程内的平均速度分别是（ D ）A．6 m/s、7.5
m/s
B．5 m/s、7.5 m/s
C．5 m/s、6
m直线运动的物体，在开始5 s内通过5 m的路程，接着静止5 s，再在5 s内通过10 m的路程，物体在这15 s内的平均速度是（ A ）
2
0.05
0.05
2
0.05
第七页，共十八页。
处理数据的方法：图像法 （1）s—t图像 （2）v—t图像
气泡的运动规律：
气泡在上升了一段路程后，运 动的路程和时间成正比，其运动速
度不变的。
第八页，共十八页。
s/m s-t图像
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0 24 v/(m/s)
0.05
t/s 6 8 10 v-t图像
求：汽车经过3小时行驶的路程s
解：由
得：s=vt
汽车3h行驶的路程：s=vt= 80 km/h x 3 h=240 km
答：汽车3h行驶的路程为240km。
第十三页，共十八页。

八年级物理上册2.3测量物体运动的速度课件新版教科版

八年级物理上册2.3测量物体运动的速度课件新版教科版

3 ★课堂活动
五、实验探究-测量物体运动速度
实验数据
运动方式 步行 跑步
平均速度测量实验表格
时间/t 路程（200m） 路程（400m）
速度（m/s）
3 ★课堂活动
五、实验探究-测量物体运动速度
数据分析 填入测量数据，并根据公式计算两种运动方式下200m和400m的平均 速度。
实验报告 按要求写出实验报告 教材中的实验探究是测量小气泡的上升的速度，同学们可以通过此实 验，进一步学习速度的测量。
3 ★课堂活动
四、运动图像
即讲即练
1.某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其s﹣t图象如图所示。对物 体的运动情况进行分析，得出结论不正确的是（ D ）。 A．物体在6s内运动的路程为15m； B．以地球为参照物，物体在中间2s内静止； C．物体在前2s内和后2s内的速度相等； D．物体在6s内的平均速度为2.5m/s
3 ★课堂活动
一、平均速度
即讲即练 图中是T12/13次特快列车时刻表，从给出的信息计算从沈阳北到达北京 的平均速度。
解：根据时刻表可知，沈阳北到北京的路程是703k m；总用时是6小时2分钟，即6.033小时。 根据平均速度公式可得从沈阳到北京的平均速度为：
v s 703km 116.5km / h t 6.033h
4 ★典例分析
考点一 平均速度概念与应 用 典型例题 1 (2019·衡阳)下图是一位摄影爱好者用频闪摄影技术拍摄的一张照片，
清晰地记录了网球被击出后某一段的运动轨迹。 已知此次摄影的闪光频率(每秒钟得到影像的次数)为100赫兹，网球的 直径约为6cm，现将一条刻度尺放在照片上来估测网球的运动速度. 由 图可知，网球从A位置运动到B位置所用的时间是__0__. _0_4______s，网球 在AB段运动的平均速度约为 20 m/s。

(新)教科版八年级物理上册2.3《测量物体运动的速度》优质课件(共29张PPT)

(新)教科版八年级物理上册2.3《测量物体运动的速度》优质课件(共29张PPT)
甲为参照物，乙是________( 运动 填“静止”或“运动”) 9 的；甲、乙各运动8 m，所用时间相差________s 。
知3－练
2 甲、乙两物体同时从同一地点向西做直线运动，速 度与时间关系如图所示。以甲为参照物，乙向
东 ________ 做直线运动，经过6 s甲、乙两物体相距
________m 。 30
所用公式
答：刘翔的平均速度是8.52m/s。 结果。数字后面 要有单位。
知2－讲
总 结
(1)物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动， 因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定 值，与路程的大小和时间的长短无关，所以这时不 能将v＝s/t理解为v与s成正比，与t成反比。 (2)物体速度改变的运动叫变速运动，变速运动可以用v ＝s/t来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体 通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通 过这一段路程的平均速度。
知2－讲
平直轨道上平稳运行的列车近似认 为是匀速直线运动。
知2－讲
定义 物体做直线运动，速度大小改变(在任意相等 时间内通过的路程不相等)这种运动叫做变速
直线运动。 平均速度计算式
s v t
对变速运动做粗略研究时，也可以根据来描述物
体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间 内的平均快慢程度。
是_____________________ 气泡做匀速直线运动， ______________________ 且其运动速度是2.5 cm/s 。
知1－练
2 如图为甲、乙两物体运动时，相隔相同时间所在 甲 的不同位置。由图可知，________ 物体在做匀速 直线运动。若相邻间隔的时间为0.02 s，则匀速直 0.75 线运动的物体运动的速度为________m/s 。

教科版八年级上册物理测量物体运动的速度

教科版八年级上册物理测量物体运动的速度
法中，正确的有（ BD ）
A.物体做匀速直线运动的速度大小由运动时间 决定
B.汽车做匀速直线运动速度为10m/s，则汽车 在任意一秒内行驶的路程为10m
C.由v=s/t可知，物体做匀速直线运动的速度与 通过的路程成正比
D.由S=vt可知，物体做匀速直线运动通过的 路程与所用时间成正比
生活中近似的匀速直线运动：
70cm 60cm 50cm 40cm 30cm 20cm 10cm 0cm
14 s 12 s 10 s 8s 6s 4s 2s 0s
70cm 60cm 50cm 40cm 30cm 20cm 10cm 0cm
2s 2s 2s 2s 2s 2s 2s
V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s
V乙=6m/s
0
5 10 15 20 25 t/s
s/m
100 50
乙 甲
t/s
0
5 10 15 20 25 t/s
100
甲
50
V甲=4m/s
V乙=6m/s
0
5 10 15 20 25 t/s
速度—时间图象( v – t 图像）
v/m·s-1
10 5
V甲=4m/s V乙=6m/s
乙 甲
0
5 10 15 20 25 t/s
vS//mm·s-1
10
5
甲
0
5 10 15 20 25 t/s
s/m
乙
100
甲

50
V甲=4m/s
二、匀速直线运动
1、定义：一个物体沿直线运动，在任意 相同时间内，通过的路程始终相等，这 样的运动叫做匀速直线运动。

教科版-物理-八年级上册-教科版八年级上课件：2.3测量物体运动的速度

教科版-物理-八年级上册-教科版八年级上课件：2.3测量物体运动的速度

◎知识点一 例1 1 例2 2 3 例3 4 5 6 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ◎第二阶11 12 13 14 15 16
◎知识点一 例1 1 例2 2 3 例3 4 5 6 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ◎第二阶11 12 13 14 15 16
◎知识点一 例1 1 例2 2 3 例3 4 5 6 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ◎第二阶11 12 13 14 15 16
◎知识点一 例1 1 例2 2 3 例3 4 5 6 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ◎第二阶11 12 13 14 15 16
◎知识点一 例1 1 例2 2 3 例3 4 5 6 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ◎第二阶11 12 13 14 15 16
◎知识点一 例1 1 例2 2 3 例3 4 5 6 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ◎第二阶11 12 13 14 15 16
◎知识点一 例1 1 例2 2 3 例3 4 5 6 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ◎第二阶11 12 13 14 15 16
◎知识点一 例1 1 例2 2 3 例3 4 5 6 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ◎第二阶11 12 13 14 15 16
◎知识点一 例1 1 例2 2 3 例3 4 5 6 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ◎第二阶11 12 13 14 15 16
◎知识点一 例1 1 例2 2 3 例3 4 5 6 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ◎第二阶11 12 13 14 15 16

教科版八年级上册物理 2.3测量物体运动的速度 课件 (共18张PPT)

教科版八年级上册物理 2.3测量物体运动的速度 课件 (共18张PPT)

s/m
100
乙 甲
50
V甲=4m/s
V乙=6m/s
0
5 10 15 20 25 t/ts/s
路程—时间图象( s – t 图像）
s/m
乙
100
甲
50
V甲=4m/s
V乙=6m/s
0
5 10 15 20 25 t/s
速度—时间图象( v – t 图像）
v/m·s-1
10 5
V甲=4m/s V乙=6m/s
2、特点：速度不变的运动； 最简单的机械运动。
υ
S V与t无关，V与S无关；
t V不与t成反比，V不与S成正比；
S=vt 匀速直线运动中，S与t成正比
练习1：（多选）下列有关匀速直线运动的说
法中，正确的有（ BD ）
A.物体做匀速直线运动的速度大小由运动时间 决定
B.汽车做匀速直线运动速度为10m/s，则汽车 在任意一秒内行驶的路程为10m
神。 二 、 积 极 学 习各项 新技术 、新业 务 作 为 一 名 外 科护士 ,在工作 严格执 行各项 操作规 程, 遵 守 医 院 科 室的规 章制度 ,时刻注 意保持 无菌观 念,对待 工作认 真负责 ,一丝 不
警察叔叔这些高大 上的测速仪器是怎 么测量汽车的速度 的呢？
知识回顾
1、速度的公式是什么？ 2、速度的单位是什么？ 3、怎样可以测量物体运动的速度呢？
2s 2s 2s 2s 2s 2s 2s
V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s
S
70cm
60cm
50cm
40cm

《测量物体运动的速度》优质课件 教科版八年级物理上

第2章 运动与能量
第3节 测量物体运动的速度
导入新课
杭州亚运会中百米比赛中，如果某运动员用了 10 s，他的平均速度是多大呢？ 解：他的平均速度 v s 100m 10m/s 。
t 10s
新课教学
两辆汽车都做直线运动，它们的运动有什么不同？
图甲中的汽车在平稳行驶的过程中，各段时间内的速度有什么特点? 图乙中的汽车从静止开始前进，在各段时间内的速度有什么特点?
• 比值0.6m/s与选取的运动中的时间间隔没 有关系，可用这个比值来描述电梯运动的快慢。
新课教学 速度大小的另一种比较方法 ——图像法。
新课教学
一物体以3 m/s的速度匀速直线运动，则在下列时间时， 它的路程分别为多少？
时间t/s 1
2
3
4
5 ……
路程 s/m
3
6
9
12 15 ……
新课教学
s/m
s/m
O
静止
t/s
O
匀速直线运动 t/s
新课教学
(2)v-t图像:横坐标表示时间，纵坐标表示速度,图像表示物体 运动的的路程随时间变化的规律。
v/(m·s-1)
匀速直线运动
O
t/s
新课教学
图像：说出做直线运动的两物体A、B的运动情况，以及谁的
速度大。
v/（m·s-1）
s/m
A
A
B
B
O
甲
t/s
O
乙
课堂例题
小明在“测小车平均速度”的实验中，设计了如图所示的实 验装置：小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，
图中的圆圈内是小 车到达A、B、C 三处时秒表的示数(数字分
别表(示1)“该时实：验分依：据秒的”原)。理是__v_=__st _。 (2) 要完成该探究实验，需用的测量工具有秒表和__刻__度__尺__。

科教版八年级物理上册《测量物体的运动速度》同步课堂PPT课件

科教版八年级物理上册《测量物体的运动速 度》同步课堂PPT课件
复习：
1、“五一”期间，小明和爸爸第一次乘坐动车。小明
在行驶的动车上透过窗户看到路旁的风景树疾速向车
后退去。这是因为小明所选的参照物是（C）
A．路旁风景树
B. 路旁的房子
C．小明乘坐的动车 D. 铁轨
2、速度的计算公式是
v s t
。
3、小明坐在天津到北京的动车上，透过车窗看到路 边的树木向后移动，他是以动车为参照物；该车仅
不变 的。
二直线运动，在任 意相同时间内，通过的路程始终相等，这样的运动 叫做匀速直线运动。
2、特点：
（1）在匀速直线运动过程中，物体的运动方向和 快慢都保持不变，即速度不变。
（2）在任何一时刻、任何一时间段和任何一段 路程内、任何一位置处，速度都是相等的，可以 精确的描述物体的运动情况。
2、特点： （1）在变速直线运动过程中，物体的运动方向不 变，快慢程度变化，即速度改变。
（2）变速直线运动物体的速度不能精确的描述物体在某 一时刻、某一位置时的运动情况，只能大体上反映物体 在这段时间或这段路程中的运动情况——平均快慢程度。
3、平均速度：
v s t
总路程
s1+ s2 +s3 t1+ t2+t3
用30min跑完120km的全程，其速度为 240 km/h。
实验探究：气泡的速度 1、取长约80cm、内径10mm的均匀玻璃管，管内 注满水，留一气泡，两端封闭。
2、倒转玻璃管，保持竖直，观察气泡在管内的 运动，并记录气泡分别到达20cm、40cm、 60cm和80cm位置时的时间，看有什么规律。
例题5：下表是某列车的运行时刻表，准点运行时， 由曲靖到安顺这段路程的平均速度为 km/h。

教科版八年级物理上册课件：2.3测量物体运动的速度 (共15张PPT)


匀速直线运动的图像
v
s
o
to
t
变速直线运动
变速直线运动 物体速度发生变化的直线运动 物体在运动中，运动快慢在发生变化，我 们可以用平均速度来大致表示物体在某一 段路程或某一段时间内的平均快慢程度。 平均速度=总路程÷总时间
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
路程上同过的总路程与在这段路程上所用的总 时间的比值，而不是取几个速度的平均值。
变
断
动
推导过程：
加
快
设第一段时间t1内速度为v1，第二段时间t2内速度为v2，
则第一段时间内行驶的路程s1=v1t1
第二段时间内行驶的路程s2=v2t2
全程平均速度：v=(s1+s2)/(t1+t2)=(v1t1+v2t2)/(t1+t2)
(v1t1+v2t2)/(t1+t2)≠(v1+v2)/2
例．小明在跑百米时，前50m用时6s，后50m用
时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多
少？
50 m
50 m
分析：
6s
7s
全程
解：小明前50m路程s1=50m，用时t1=6s，后 50 m路程s2=50m，用时t2=7s，全程s3=100m，用 时t3。根据公式和题意有：
50 m 6 s
50 m
8.3 m/s
7.1 m/s
7.7 m/s

物理八上教科版测量物体运动的速度


A
运动。照片上A与B的间距，
所对应的苹果的实际运动路程
为57cm，则苹果在这段路程上
的平均速度是 1.9 m/s.
B
4.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测 研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间， 并根据记录的数据绘制了如图所示的路程与时间图像（s-t图）， 你从该图像中可以获得哪些信息？ （1）_____________ （2）_____________ （3）_____________
0.02
0.02
0.02
0.02
总结气泡运动的规律： 气泡在上升了一段路程后，运动的路程和时间
近似成__正____比，运动速度可以看作是__不__变____的。
二 匀速直线运动
（1）定义：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意时间 内，通过的路线始终相等，这样的运动叫做匀速直线运动。 （2）特点：在任意相等的时间内通过的路程是相等的。
在任意相等的路程内所需的时间是相等的。
即：1.物体的运动速度不变。 2.运动的路线是直线。
有些情况可以近似看成匀速直线运动 滑冰时停止用力后的一段滑行； 自动扶梯; 平直路面（铁轨）上车辆匀速运行。
（3）路程—时间图象( s – t 图像） s/m
100
50
乙 甲
v甲=4m/s v乙=6m/s
0
变化的规律如图所示，下列说法错误的是：（D ）
A:甲同学比乙同学晚出发4s
s/m
B:4-8s内，甲乙两同学都做匀速直
线运动
甲 乙
C:0-8s内，甲乙两同学通过的路程 相等 D:8s末甲乙两同学的速度相等
0 4 8 1 t/s 2
2.小华骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为 1800m,书店到学校的路程为3600m。他从家出发到书店用时 5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再经过了12min 到达学校。求：
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2.3测量物体的运动速度
教学目标
【知识与能力】
1. 知道如何比较物体运动的快慢。
2.了解速度的概念,能用速度描述物体的运动。
3.理解速度公式,能用速度进行简单的运算。
4.通过对物体运动快慢的分析比较,培养学生的分析概括能力和初步的探究能力。
5.培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。
【过程与方法】
1.实例分析、对比、讨论。
2.初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。
【情感态度价值观】
1.通过对生物界蜗牛、树懒、鹰和箭鱼等多种动物运动快慢的比较,拓展学生的知识面,了解自然界的丰富
多彩；知道现代各种交通工具的速度,培养学生了解科学、热爱科学技术的情感。
2.在认识、理解、计算匀速运动和变速运动的过程中,培养学生对事物的变化进行定量研究的意识。
教学重难点
【教学重点】
速度的概念及其计算。
【教学难点】
速度单位的换算和变速运动中平均速度。
课前准备
教师准备：多媒体电脑、展台、自制ppt课件；刻度尺、秒表。
教学过程
一、新课引入
方案一：故事性导入
孙悟空的腾云驾雾本领是最棒的,一个筋斗就能飞行十万八千里,所以没事他就和别
的神仙比赛看谁运动跑的快,结果都是孙悟空赢了,后来他听说人间有一个叫光速飞
船的东西,非常跑的非常快,1秒钟可以飞行30万公里,于是他想到人间和光速飞船
比一比。你认为孙悟空能不能获胜呢？让我们学习了本节课的内容就能做出正确判
断了。
说明：本故事可以让学生带着问题进入新课,即能激发学生兴趣,又能让学生去快乐的学习。
方案二：情景导入
课件展示猎豹捕捉羚羊和猫捉老师的图片。
这些图片学生们都会在动物世界节目里看到过,所以学生通过观察图片很容易就会想到,物体在运动时
有快有慢,教师接着引导学生,思考如何来比较这些物体运动的快慢呢,从而引入课题。
二、推进新课
（一）比较物体运动的快慢。
学生活动：分析教材中的6幅图片,讨论交流比较物体运动快慢的方法。
问题1：飞机、列车和蜗牛在相同的时间走的路程不同,怎样比较它们的快慢？
学生交流讨论：相同的时间内,飞机运动的路程最远,蜗牛爬行的路程最小,故可判断出飞机最快,其次
是磁悬浮列车,而蜗牛最慢。
老师做出总结：在相同的时间内,运动路程越大,运动越快。
问题2：蜗牛和鹰运动相同的路程需要的时间不同,怎样比较它们的快慢
学生交流讨论：由图中信息可知,蜗牛和鹰运动相同的路程,鹰需要的时间短,故可得鹰比蜗牛运动得
快。
老师做出总结：经过相同的路程,用时越少,运动越快。
问题3：飞机和鹰的运动情况,它们通过的路程不同,所用的时间也不同,怎样比较创门运动的快慢呢？
学生讨论：比较1s或1h通过路程的多少,就能判断出运动的快慢
教师总结：判断而物体运动的快慢必须考虑路程和时间两个因素。在物理学中,用速度来描述物体运
动的快慢。人们研究问题一般过程是从简单到复杂,而匀速直线运动是最简单的机械运动,下面我们一起先
探究匀速直线运动的速度。
（二）匀速直线运动的速度。
1．学生活动：自学讨论教材,并总结匀速直线运动的定义。
学生交流总结：体沿着直线运动,在相同的时间内,通过的路程始终相等,这样的运动叫做匀速直线运
动。
2．学生活动：讨论交流“匀速直线运动的速度”。
问题1：小聪在活动过程中需要哪些器材？
教师引导学生讨论交流,得出结论：秒表和刻度尺。
问题2：小明的运动有什么特点？
教师引导学生讨论交流,得出结论：任意时间段内小明运动的路程和时间的比是一个定值。
问题3：速度的定义是什么？其物理意义是什么？定义方法和定义式是什么？公式中符号的意义和单位分
别是什么？
教师引导学生讨论交流,得出结论。
注意：教师在此要向学生们说明速度单位m/s和km/h进行换算的方法。
3．教师应设置一道关于速度计算的例题,让学生学习解答物理计算问题的一般格式。
（三）变速直线运动的平均速度。
1．学生活动：讨论交流教材中所示同学百米赛跑过程中的快慢情况。
让学生分组讨论交流,教师最后做出总结,得出变速直线运动的定义。
下面教师应向学生着重讲解平均速度的公式和物理意义。
2．学生活动：让5个学生分别板演计算教材中所示同学在前3s、5s、7s、9s、12.5s内的平均速度,
其他学生在练习本上解答。（解题过程学生出现的错误,教师应及时纠正）
3．学生活动：阅读教材汽车的速度,进行讨论。（说明：通过对这幅漫画的讨论可使学生进一步加深
对速度、时间和路程的关系。）
教师在此可设置一道有关平均速度的例题。
结合教材中提供的活动：我们走得有多快,进行测量。在测量之前,教师应向学生明确活动的目的,活
动的原理,以及在测量中需要的实验器材等。
教师可以带领学生测量一下自己直线运动时的步行平均速度。
课堂小结：
1．比较物体运动快慢的方法。
2．匀速直线运动的特点,速度的定义、物理意义、公式和单位；利用速度的公式进行简单的计算。
3．平均速度的意义、公式。
板书设计
第三节 测量物体运动的速度

速度物理意义：表示物体运动快慢的物理量.定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程.公式：v＝st（比值定义法）单位：米/秒（m/s，m·s－1）千米/时（km/h，km·h－1）1m/s＝3.6km/h计算：v＝sts＝vtt＝sv