人教版七年级政治思想品德教案
人教版七年级政治思想品德教案(一）
科目思想品德课题第五课日新又新我常新
授课班级初一１班初一２班
授课时间月日月日
教学目标1、情感态度价值观目标:初步树立完善自我的信心;全面、客观、发
展地认识自己；
２、能力目标：初步学会用发展的观点分析事物的能力;初步学会用全
面的观点分析事物的能力；
３、知识目标：知道全面、客观、发展地认识自我的重要性;知道认识
自我的途径。
重点1、自我新认识。
难点１、自我新认识。
教具投影、多媒体
教法案例分析法、讲授法
课型新授课
课时２课时
课时安排
人教版七年级政治思想品德教案(二)
自我新认识1课时
认识自我的途径1课时
第一课时
一、导入新课
我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我,我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。
二、新授
第五课自我新期待(板书)
第一框题日新又新我常新（板书）
活动１自我新认识
活动目的:引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。
活动准备:了解内在美主要包括的内容,内在美与外在美的关系。
活动过程：
1、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。
太阳每天都是新的,万事万物也处在运动和变化之中,我们也一样是不断变化发展的,大家先来看一个小故事。
(放投影)
有个男孩子，从小就是一个讲究平衡发展的学生。他每一科成绩都维持中上，运动也行，但称不上明星球员，颇有创作天分,但若要做个真正的艺术家,却不怎么热衷，在考大学时，语文成绩与数学成绩不相上下。
在他大一时，所选的全是科学课程,还打算主修理论物理。(他那望子成龙的父亲是个很实际的人，他说，学物理可以,但是理论两个字要去掉)
一年后,做儿子的发现,物理学动人之处在于抽象的部分。
父亲的忧虑没维持多久,儿子到了三年级又有了新想法，他虽喜欢数学的井然有序，但受不了那冷冰的感觉，于是又决定该攻艺术。(这时,素来忠实的父亲禁不住自问：我们到底是哪里错了?)
好不容易,钱也花了,时间也付出了,这位年轻人终于达到目标，做了建筑师，从此再也未改变过志向，而且做得有声有色。
虽然他的父亲曾一度绝望,认为这个儿子怎么都不成材,但事实上，这个孩子行动大胆而民愤、明智,他好不容易发现自己真正的性格与才华，然后选定一个行业，从一而终。
根本没有人能在1６、17岁作好决定,为自己的一生定好方向，即使勉而为之,也是利多弊少。
活到老,学到老。挖掘个人潜能,才是终生事业。
这个小故事告诉我们,人也是发展变化的,没有人能够在1６、１７岁就决定自己的一生，现在让我们用全新的目光重新审视自己,用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。
(投影)
习惯方面的变化
学识方面的增长
性格方面的变化
能力方面的提高
大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化,然后请几名学生把自己的变化讲一讲。
生1:我各方面的能力都有了很大的提高，我的体能大大提高了,自控能力加强了,比小学的我有了很大的进步。
生２：我的思维能力有了很大的提高，学习进步也很快
2、教师小结：从刚才同学们的回答中,我们会发现每个人都是在不断变化发展的，因此我们不要停留在昨天，要勇敢地、积极地面对今天,抓紧时间弥补昨天的遗憾,为自己的明天奠定基础,使自己的明天更美好。
活动评价:需要引导学生不要受思维定势的过分影响,要能用新的、客观的眼光，用发展观点重新审视自身。
活动2内在美与外在美讨论会
活动目的：通过对漂亮姑娘不美的故事引申讨论内在美与外在美的关系。
活动准备:收集有关内在美、外在美及二者关系的资料,思考应该如何处理好二者的关系。
活动过程：
1、请一名学生讲述课本中漂亮不美的故事。
2、讨论什么是真正的美。
生1:美应该是从内向外散发光芒的,在这里气质修养似乎比单纯的容貌更重要。
生2:一个人的美不仅是外表的，还有内心的。漂亮女孩不能总天生丽质难自弃,要用更多经历充实自己，否则思想空虚了拿什么来约束自己的行为呢？
生３：我喜欢完美。我认为内在美和外在美兼备才算美。假如评分的话，内在美占６０%,外在美占４0%。
3、教师指出内在美的内容。
奥斯特洛夫斯基说：人的美不在于外貌、衣服和法式，而在于它本身,在于他的心,要是没有内心的美,我们常常会厌恶他漂亮的外表。人的外在美虽然是自我形象的重要方面，但并不是主导方面。人的内在没才是自我形象的主导方面。
内在美表现着一个人的内心品质,包括他的品德、学识、才干、性格、气质等比较深层次的东西。内在美主要有:品德、理想、学识、个性。
总之,一个人的美应是外在美和内在美和谐统一，内在没对外在美起促进作用。
活动3回顾自身经历,发现自己的优缺点
活动目的：通过该活动,使同学们初步懂得用全面的观点看待自己。
活动准备:收集相关资料，思考如何全面认识自己。
活动过程：
１、填写优点表。
你知道自己的优点吗?所谓的优点是你能运用的才能、技艺与人格特质。这些优点也就是你能有贡献、能继续成长的要素。
你有哪些优点?请你在表格上列出五件帮助你成长的经验,你可以列出事件的本身或者列举出提供你经验的人。假如有可能的话,把这些好的经验和你目前的优点联在一起。
优点表
经验优点
母亲遇到了一些烦心事,我想法设法安慰她,开导她,使她转有忧为喜我善解人意，善于与人相处
以一位心理学博士是的故事为例,他这样描述到:我家里虽穷，穷却对我有好处，我学会了设计弹珠游戏。这个游戏，不但使我赚了钱，也使玩游戏的孩子们得到了很大的快乐。使我学会如何应用创造力赚钱。因此他这样记载自己的经验：
经验优点
设计弹珠游戏创造力，能赚钱
2、初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己。
师:我们都知道盲人摸象的故事,大家谈一谈对这个小故事的理解。
(学生回答,教师总结)
这个故事强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点，否则,我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。现在,我们要全面而深刻地认识自我,也必须用全面的观点来看自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点,所谓金无足赤人无完人,大家可以解释一下这句话的意思吗?
现在看看自己有哪些缺点，并填写缺点表。
教训缺点
有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我
大发雷霆,结果失去了这个朋友。缺少对他人的宽容和理解。
其中，我最想改正的缺点是。我要通过来改正。改变这一点,会让我变得。
三、课堂总结
正确认识自我是一个人不断进步的基础,只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。认识到优点不要自大,认识到缺点要谋求改进，如果仅认识自己的消极面,就会陷入混乱,认为自己没有什么价值。所以，要正确、全面地认识自己，决不要看轻自己。
日新又新我常新，每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。
四、活动与探究
1、士别三日,当刮目相看这说明人（)
A、是会发展变化的
B、是具有两面性的
C、身体变了，心理没有变
D、变得只有优点,没有缺点了
2、谈一谈
俗话说:金无足赤人无完人。请根据对周围同学的观察，谈谈对这句话的理解,并以此作为一种看问题的方法来评价自己。
人教版七年级政治思想品德教案(三)
第二课时
一、导入新课
上一节课，我们初步学习了用全面、发展的观点认识自己，那么如何正确地认识自己呢?这一节课我们来学习认识自我的途径。
二、新授
活动1：对自我经历的回顾
活动目的:通过对自我经历的回顾,总结一下认识自我的途径。
活动准备:反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。
活动过程:
１、教师谈认识自我是重要性。
随着社会的飞速发展,同学们的文化科学知识越来越多,几乎可以说无所不知，但缺少自知，并且在改革开放后多元价值观的影响下,使同学们自我认识难以客观、全面。因此青少年必须对自己有正确的认识。
2、学生谈如何正确认识自我。
生1：可以通过自画像来认识自己
生2:通过测试题来认识自己
生3：运用比较法从我和他人的关系中认识自我。他人是反省自我的镜子，与他人交往,是个人获得自我认识的重要来源。
3、通过分析自己的行为来认识自我。
放投影
从下列经历中，你能认识到自己的哪些方面？
父母表扬我碗筷洗得很干净；
同学因为我没有借给他书而不高兴；
我买东西总是反复挑选,十分仔细地检查;
看到电视剧中感人的镜头我会流泪;
我的数学成绩在班级中名列前茅；
我特别爱看体育节目;
老师表扬我理解领悟能力极强;
在班上我的朋友挺多;
我们可以平心静气地想一想自己的这些行为，比较一下自己在这些行为前后的情况，这些行为究竟给自己带来了进步还是不好结果?不经一事,不长一智,应该说,以冷静的、沉着的状态进行自我分析、自我观察是最有利的,因为在这种条件下才能清楚地充分地完成自我分析、自我观察，对矫正错误的认识最有帮助。
从以上活动中，你总结出了认识自我的途径有哪些?(中、优)
A、通过自我观察认识自己。通过观察自己的外表、自我形象（如自己在班级中的位置等)、精神世界来认识自己,经常反省自己在日常生活中的点滴表现;
B、通过他人了解自己。一般来说,当局者迷,旁观者清，周围人对自己的态度与评价,能帮助我们认识自己、了解自己。
C、通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处,能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
活动2:讨论对走自己的路,让别人去说吧！这句话的认识。
活动目的：通过这一活动来澄清学生认识上的误区，从而重视他人的态度与评价,同时能帮助学生培养思辨能力。
活动准备:学生准备自己对这一认识的发言稿。
活动过程：
1、请学生充分发表自己的看法，谈谈对这句话的认识。
2、请你回答：
A、但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不要重视他人的意见呢?
B、你认为哪些人会对自己说这句话?你赞同下列哪位同学的说法?
甲乙丙
3、教师小结:走自己的路,也听别人的忠告。个人的智慧和知识总是有限的，只凭自己的知识，不一定能有正确的判断；而错误的判断,往往会导致意料不到的失败。许多时候,个人身上的缺点，自己是难以发现的，只有通过别人的忠告才可以发现。人生多歧路，偏执最容易走进死胡同,应该听听别人怎么说,然后自己再作决断。一个善于听取别人意见、采纳他人忠告的人,才是真正的智者。
要重视他人的态度与评价，学会冷静地分析。既不能盲从他人的评价，过分看重他人的议论，也不能忽视。
活动3:通过集体、他人了解自己，树立良好的自我形象。
活动目的：通过对不同人眼中的我的了解，与自己眼中的我相结合,帮助学生更好地形成良好的自我整体形象。
活动准备：了解同学、朋友、家长、教师对自己的看法,初步知道自己眼中的我与他人眼中的我的差别。
活动过程:
1、集体是大家高度集中的地方,每个人的一言一行都会受到他人或多或少的注意,尤其是自己身上的缺点,自己不容易看到，但可以从他人对自己的态度、反应和评价中认识自己的真实面目。中外古今，不少有作为的人,都曾求教与人，请求名师名家指点，这说明个人的成长、进步和发展需要经人指点和帮助。
2、通过别人的态度和评价来认识自己。
父亲眼中的我同学眼中的我
我眼中的我
母亲眼中的我老师眼中的我
看看父亲眼中的我母亲眼中的我同学眼中的我老师眼中的我与我眼中的我有哪些是一致的，有哪些的不同的。
3、分组讨论如何通过不同的方式和途径来全面地了解自己。
三、课堂总结
通过这节课的活动，我们知道了一些认识自我的途径：可以在集体中寻找自我可以在求教他人中认识自我还可以通过自我反省和检查认识自我；通过各种心理测试来认识自我。如智力测试、性格测试等。另外我们还可以借助活动成果来认识自我,如举行特长赶集会、开展各种活动、比赛等来认识自我。
板书设计:
篇一：思想政治课教学设计 思想政治课教学设计 永定县城关中学吴凤英 一、教学内容 （一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）——政治第三册《文化生活》 第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治” （二）主要学习内容： 1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 2、文化与经济、政治的关系（1）在经济基础上相互影响： 文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。 ?(1)文化与经济相互交融 （2）在时代发展的进程中相互相交融：? ?(2)文化与政治相互交融的地位和作用?(1)文化在综合国力竞争中 3、文化与综合国力的竞争：? ,增强综合国力?(2)发展先进文化 二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治 的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。 三、设计思想 （一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容 （二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果 四、教学目标 （一）知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系 2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融 （二）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力（三）情感、态度与价值观目标： 1、培养学生重视自身文化素质的意识 2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识 - 1 - 五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系 - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 篇二：思想政治课教学设计 (1) 思想政治课教学设计 杨秀莲 专题一新课程理念下的教学设计 一、教学设计的内涵及基本要素 1.教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。
人教版七年级上册政治教案③篇。 教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。无忧考网小编整理了人教版七年级上册政治教案三篇，希望对你有帮助! 第一课：珍惜新起点目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！二、新授（一）初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？活动2议一议：从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。活动3说一说：进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注
意调动新转入学生的参与）提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。教师归纳：如何面对初中的新生活呢？1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。4）准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。（二）珍视新友谊在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。活动4向同学自我介绍小结：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。活动5寻
人教版《思想品德》七年级(上)全册教案 第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点——新学校，新同学 一【说教材】 【教学目标】 1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 2、能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 3、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 【教学重点】分析中学与小学的不同之处。 【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。 二【学生】 三【教法】 授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。 授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。 【课前准备】 四【教学程序】 （一）导入新课 教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。（二）新课讲授 结束语 五【课堂延伸与反思】 （一）初中生活新体验（板书） （一）初中生活新体验（板书） （学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。） 师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁
初二思想政治课教案 第一单元法与家庭学校生活 第一课依法保护家庭生活 第一框家庭生活受法律保护 执教者：周昕 【教学目标】 ●知识和能力： 通过教学，使学生懂得家庭和婚姻受法律保护，了解婚姻法的基本原则， ●过程和方法： 通过一些事例的分析和讨论，增强学生在家庭生活中的法制观念。 ●情感、态度、价值观： 使学生意识到家庭的幸福要靠所有家庭成员的努力，遵循法律规范是全家每个成员应尽的法律义务，而不只是父母长辈的事。 【教学重点和难点】依法正确处理婚姻家庭关系是本框的重点，涉及《婚姻法》关于婚姻自由，一夫一妻，男女平等等法律知识，学生在理解上有点难度。 【教材分析】本框节是第一单元的开始课，为以后的内容打下基础，因此要让学生具有一定的概念，家庭生活是离不开法的。 【教学方法】讨论法，案例分析法，归纳法。 【媒体技术的运用】使用实物投影仪 【教学过程】
初二思想政治课教案 第一单元法与家庭学校生活 第一课依法保护家庭生活 第二框依法调整家庭关系 执教者：周昕 【教学目标】 ●知识和能力： 通过教学，使学生懂得家庭关系的含义，了解父母和子女之间的权利义务关系。学会依法正确处理家庭关系。 ●过程和方法： 通过一系列观点的判断和分析，使学生增强在家庭生活中的法制观念。 ●情感、态度、价值观： 使学生在思想上充分认识到父母对自己的关爱，激发他们尊重父母的感情，体谅父母并配合他们的教育。明确自己将来要承担的义务，懂得现在也可以对父母尽到扶助的义务，自觉的关心体贴父母，在力所能及的范围内努力履行自己的义务。 【教学重点和难点】使学生懂得未成年子女也有赡养父母的义务是本框节的教学重点，初中生是未成年人，受到父母的宠爱，对于自己对父母有什么法律义务，可能是一无所知。因此，要着重教育他们在家庭中自觉履行子女的义务，扶助父母。 【教材分析】本框节的教学关键是要对初二学生加以行为上的引导，认识到权利义务是会相互转换的，这部分内容是上一框内容的延续，进一步说明家庭生活离不开法。 【教学方法】讨论法，情景教育法，归纳法。 【媒体技术的运用】用录音机播放歌曲。 【教学过程】
思想政治教育教案 授课题目：法纪教育科目
授课人： 部职别： 授课时间： 授课题目 法纪教育科目 备课时间：2015年5月24日 审核时间：2015年5月25日 审批人： 目的：通过教育，使全体官兵深刻了解人民法纪教育科目的内容使官兵遵纪守法。 内容：人民警察法
方法：课堂教育灌输 时间：2个课时 地点：学习室 保障：笔记本电脑、投影仪 法纪教育科目 人民警察法 第二十一条人民警察遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形，应当立即救助；对公民提出解决纠纷的要求，应当给予帮助；对公民的报警案件，应当及时查处。人民警察应当积极参加抢险救灾和社会公益工作。 第二十二条人民警察不得有下列行为： （一）散布有损国家声誉的言论，参加非法组织，参加旨在反对国家的集会、游行、示威等活动，参加罢工； （二）泄露国家秘密、警务工作秘密； （三）弄虚作假，隐瞒案情，包庇、纵容违法犯罪活动；
（四）刑讯逼供或者体罚、虐待人犯； （五）非法剥夺、限制他人人身自由，非法搜查他人的身体、物品、住所或者场所； （六）敲诈勒索或者索取、收受贿赂； （七）殴打他人或者唆使他人打人； （八）违法实施处罚或者收取费用； （九）接受当事人及其代理人的请客送礼； （十）从事营利性的经营活动或者受雇于任何个人或者组织； （十一）玩忽职守，不履行法定义务； （十二）其他违法乱纪的行为。 第二十三条人民警察必须按照规定着装，佩带人民警察标志或者持有人民警察证件，保持警容严整，举止端庄。 第三十二条人民警察必须执行上级的决定和命令。 人民警察认为决定和命令有错误的，可以按照规定提出意见，但不得中止或者改变决定和命令的执行；提出的意见不被采纳时，必须服从决定和命令；执行决定和命令的后果由作出决定和命令的上级负责。 第三十三条人民警察对超越法律、法规规定的人民警察职责范围的指令，有权拒绝执行，并同时向上级机关报告。 第四十二条人民警察执行职务，依法接受人民检察院和行政监察机关的监督。
2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想： 针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要，使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制订如下计划。 二、教材分析： 本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼于学生未来发展。既有全面性，又有科学性和典型性。 三、学情分析： 根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是：错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。 四、改进措施： 1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合，以提高学生的综合素质，培养创新能力。 五、教学进度安排： 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试 第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十七周第八课第一、二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1
第一课第一框新学校，新同学【1课时】 【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 【教学过程】： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？ 好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。 注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？ 认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？ 小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。 交流活动 大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好） 2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。 3 姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等， 4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。 5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。 小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？ 通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初
思想政治课教学设计 杨秀莲 专题一新课程理念下的教学设计 一、教学设计的内涵及基本要素 1.教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。 2.基本要素：教学任务及对象、教学策略、教学过程、教学评价。四个要素之间相互联系、相互制约构成教学设计的总体框架，缺一不可。 3.基本过程：前期分析、确定目标、制定策略、选择媒体、试行方案、评价和修改。主要环节有：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、环境分析、确定目标、设计策略、选择教学媒体、估计学习效果。 二、新课程教学设计与传统的备课教案的区别 1.新课程教学设计与传统的备课教案的区别 传统备课：以书本、教师、课堂为中心，老师根据个人经验和知识备课，以一个教学组、教研组为单位。 新课程教学设计：克服了以往的局限性，更强调教学过程、教学目标，而非单纯注重教材，老师不再是“教教材”，而是“用教材教”，更加注重过程对学生今后的影响，“授人以渔”。 2.新课程教学设计与传统教案的区别 传统教案：以课时为单位而进行的教学方案，是课堂教学的依据。 新课程教学设计：不仅仅针对一种教学内容，它可以说是一个单元，是一个动态的过程，是不断改进和提高的过程。 三、教学设计基本构成要素分析 （一）教学任务及对象分析 1.教学背景 教学背景分析是教学的起点。教学要关注教师、学生、内容、环境。教师要注重对自身的定位，了解学生知识、技能的掌握程度，从学生的元认知水平、元认知态度出发。 2.教学内容 教学内容是完成教学任务的载体，教学设计并不仅仅局限于教材，需要二度加工、再创造。更多地关注学生的学习能力及非智力因素。 3.教学对象 学生是必须要考虑的重要因素，根据教材的特点及学生的思维规律。 （二）制定教学策略 1.定义：教学策略是为了实现教学目标、完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组成形式等综合性方案。 2.构成 1）组织形式：新课程的学习方式有探究、合作、分组讨论等，调动了学生的积极性和主动性。 2）教学方法：“教无定法，教学有规”，教学方法的选择要遵循规律，优化教学效果，要依据教学目标、学生特点、学科特点、教师特点、教学环境、教学时间等选择。 3）学法指导 ①制定促进学生主动学习的教学策略。把调动学生的内驱力放在首位，诱发学习动机，激发 兴趣，形成良好的学习习惯，营造宽松的学习环境。 ②制定促进学习主动学习的学习策略。关注教学过程，从学生的经验和实际出发，引导学生 发现和解决问题
初中思想政治课教案 《我知我家》教案 沙河市蝉房中学 刘聚书
第一课爱在屋檐下 教学目标 1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型； 了解自己在家庭中位置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。 重点、难点 1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 教学过程预设 第一课时（总第1课时） （一）情景预设 板书课题：我知我家 引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。） 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。 今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。 指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。 图一：有房子——————没有家：家不只是房子 图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情 至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一 个侧面，而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？（二）教学活动过程 一、家庭关系的建立 1、家庭的含义 活动一： （1）想一想、写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。 （2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨
中学七年级上册政治教案人教版 中学七年级上册政治教案人教版初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。 教学重难点： 重点：珍视新友谊 难点：与新朋友结伴成长珍 教学准备：图片、多媒体、粉笔，要求学生课前准备好自我介绍卡片 教学过程： 一、导入新课 进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！ 二、新授 （一）初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话初中新生活 初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的? 活动2 议一议：
从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢? 提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。 活动3 说一说： 进入新的环境，你有什么样的感受呢?（注意调动新转入学生的参与） 提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年奖状了。 教师归纳：如何面对初中的新生活呢? 1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。 2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。 3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋
最新人教版七年级政治下册教案 学好初中政治，为学生学好其他学科打下了良好的基础，有助于学生学好其他学科。中学生通过学习政治，开阔了他们的眼界，增强了他们的历史感、责任感与爱国意识，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观及宏伟目标。今天小编在这给大家整理了一些人教版七年级政治下册教案，我们一起来看看吧! 人教版七年级政治下册教案1 生命需要彼此尊重 【教学目标】 知识与能力： 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 过程与方法： 让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 情感态度与价值观： 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重点,难点 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处. 教学准备： 1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案. 2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录. 3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.
教学时间：年月日（第周星期）课题第一课走进中学 1．校园风景线 教学目标 1.热爱新学校； 2.适应新的学习环境；3教师搜集学校的有关照片；4学生课前参观学校；5.培养观察、感悟生活的能力； 6.了解新学校的发展史，知道制定校训的意义，了解新学校校训的含义 重点“校园剪影”和“校史追踪”难点“校训感悟” 学情分析 学生刚刚进入初中，他们对新的学校、新的同学、新的老师、新的集体，既好奇又陌生；他们既对新的学习生活充满希望，又期待教师尽快给予自己适应新的学习生活的指导。 教学流程 一、导入教师利用投影或黑板写出几个大字：亲爱的同学们，欢迎你们！ 对学生来说，9月是一个特别的日子，我们应该给它起一个名字——开学节。每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式，一批一批的初一、高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂。 第一课走进中学（板书） 提议：教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片，在班内传阅展示给同学们看。 1. 校园风景线（板书） 漫步校园，我们会发现，这里的风景独好，并且比小学大得多，有很多场地和部门，有很多场馆和社团组织，下面我们来一一来辨识一下。活跃课堂气氛，调动学生的积极性。增加学生的直观感受和兴趣。 校园剪影 活动1：学校平面图 活动方式： （１）教师在黑板上画出学校平面图（或挂出事先准备好的学校画图），平面图上要画出校长办公室、团委办公室、班主任办公室、任课教师办公室、校医室、图书馆、餐厅等与学生的学习和生活密切相关的部门。 （２）教师讲解这些部门的责任和职能。 （３）教师鼓励学生上台，试着在图上标出部门的位置和负责人的名字，并要讲台下的学生指出其中的错误之处。 在这里，每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。那么，你希望发展哪方面的能力呢？ 活动2：学校社团组织 活动方式： （１）填写。 A..你所知道的学校社团组织； B.你想参加的社团活动； C.你还想让学校组织的校园活动。
思想品德课教学设计 设计者：林金花 单位：惠州市惠阳区崇雅中学初中部
《欣赏与赞美》教学设计 【教学依据】 ( 一 ) 教材分析 八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这 一主题展开。《欣赏与赞美》我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美篇”，本节课是第一课时的内容。通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别 人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。 ( 二 ) 学生分析 八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。 【教学设计】 ( 一 ) 教学目标 1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。 2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。 ( 二 ) 教学重难点 1、重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。 2、难点：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质 ( 三 ) 教学方式 1、教法 依据课程标准和教材的要求，从学生的实际出发，本节课我运用了多种有效的教学方法，如： （1）多媒体教学法。 （2）艺术欣赏。引入《茉莉花》为背景音乐，展示照片，播放影片等。 （3）小组讨论法。针对教学重难点组织学生进行分组讨论，形成生生互动、师生互动的场面，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯，发展学生分析问题、语言表达的能力，促使学生在合作学习中解决问题。
7.3 让家更美好 导入新课：课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢？ （课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。） 师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。） 师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。（出示课件） 师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据家庭实际回答。 师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭……… 一、现代家庭面面观 活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点 教师:大家阅读P83-84内容……… PPT呈现下列内容： 中国传统家庭的特点： ①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。 ②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。 ③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。中国现代家庭的特点： ①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。 ②家庭结构趋于小型化。 ③新的生活观和生活方式正在形成。 ④家庭教育方式由说教式到民主协商式。 教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。 活动二：情境再现 一位同学的作文《我的家庭》 我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，……… 教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。） 老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？ 二、和谐家庭我出力 活动三：听故事，谈感受 上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。 PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。 (1)结合故事和漫画，思考下面问题： ①和谐家庭对家庭成员有哪些要求？P85 ②影响家庭和睦的因素有哪些？你有什么解决对策？85 ③我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”？86 教师总结(多媒体展示内容)： (1)和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 (2)影响家庭和睦的因素及对策：①在家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。②有效交流和沟通，可以增进理解、
初一政治下册《法不可违》教案 长阳县龙舟坪中学李智琼 【课题】法不可违 【教学依据】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律,在内容设计上共两目,第一目“谁都不能违法”意在帮助学生了解什么是违法,课文通过“小勤的事例”说明不违法是人们行为的底线,尤其不能违反法律。之后通过三个情景引出违法的含义，填表区别三种违法含义及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生了解什以是犯罪行为和刑事处罚。通过教学让学生明白不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。 【教学设计】 一、教学目标 （1）态度情感价值观目标：通过教学，让学生明白不论是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。 （2）过程方法目标：针对初一年级学生思想不成熟，法制意识不健全的现状，对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。 （3）知识能力目标：引导学生了解什么是违法，三种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。 二、教学方式： （1）学生的学习方式：在教师的引导下自主、探究性学习。
（2）教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。 三、教学构思： （1）针对初一学生认知水平有限以及法制意识不健全的现状，采用参与活动合作学习，情境体验等方式，使学生能积极主动地去学习。 （2）设计“情景体验”、“写一写”、“辩一辩”、“我是司法官”等活动引导学生做学习的管理者。 【教学过程】 教学内容一：谁都不能违法 教师引导：播放原湖北省省长张国光受贿判刑的录相（资源设计）。问：张国光是省长，他犯罪入狱说明了什么问题？ 学生活动：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。 教师引导：对，如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线，今天我们一起来学习“法不可违”，请翻开课本P91。首先我们一起来探讨第一目“谁都不能违法”，请看“小勤拾荒”。 学生活动：看书“小勤拾荒”的故事，并回答后面的问题。（略）教师引导：从小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我们青少年同样要学法、知法、守法，因为谁都不能违法，那么什么是违法呢？请继续看书“情景一、二、三”。 学生活动：看书“情景一、二、三”。 教师引导：“情景一”中李某等三人剧院起哄违法了吗？违了什么法？受到了什么处罚？ 学生活动：违法了，违背了治安管理处罚条例，受到了警告处
教学设计
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点：文化的多样性和丰富性。教学难点：正确对待文化差异。教具准备：多媒体课件课时安排：1 课时 教学方法：问题教学法、活动教学法、情境体验教学法等。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支 持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动学生活动设计意图 导入新课：漫步地球村回顾前面所学 同学们，欢迎来到《漫步 地球村》节目我是主持人 xx。今天我将和大家一起踏 上世界文化之旅，去领略世 界丰富多彩的文化 教师以主 持人身份出 现，拉近师生 间的距离，激 发学生参与兴 趣，突出多元 文化“地球 村”主题
活动一：了解不同国家的不同节日 活动二：现场采访--- 畅所欲言谈感受活动三：猜想并说说自己所知的具有国家代表性的东西活动四：学生小组讨论回答活动五：学生表演情境剧活动六：学生小组合作探究活动七：情境问答活动八：出谋划策 学生以小记者身份报道自己所掌握的中外不同国家的节日及习俗（教师大屏幕展示部分节日的相关图片资料）部分学生纷纷发表感想并思考为什么同样是节日却有着不同的习俗呢节日的相关图片资料）大屏幕出示代表某国文化的人和物，由学生猜出国名。学生自由发言回答问题。思考：（1）我们能不能把这些千差万别的文化都统一起来能不能推行一种文化标准（2）否认世界文化的多样性，世界 会是什么样子的刚来华不 久的杰克在散步时，碰到 了这样一件事??讨论： 杰克为什么会生气如 以小记者 报道的形式出 现，吸引学生 的注意力，锻 炼学生的语言 表达能力和课 前搜集、整理 资料的能力。 引导学生思 考，关注文化 习俗的多样性 的现实，并去 探究它们形成 的原因通过 活动进一步 明确文化的 多样性，为理 解文化的差异 做好铺垫。 通过讨论使学 生明确“全球 化”不是“标 准化” 用学 生喜
思想政治课教案 教学目标 认知：1.能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。 2.懂得应与老师建立民主平等的关系。 情感：1.感激老师对自己的培育之恩。 2.对老师从内心产生崇敬之情。 行为:1.尊重老师的劳动,听从老师的教导,对老师有礼貌。2．学会正确处理师生矛盾。 教学建议 教材分析:本课是依据课程标准中“尊敬老师，建立民主平等的师生关系”这一教学内容和相关基本要求设置的。尊师教育在以往的思想品德课中已进行过多次。本课教育的重点在:从教师工作的社会意义上认识为什么要尊敬老师，以及学会与老师建立民主平等的关系。这一教育重点是符合该年级学生实际的。十二岁左右的学生，知识面扩大了，独立性增强了，在现实生活中师生之间常常会产生一些矛盾。因此，既有必要也有可能抓住上述重点对他们进行尊师教育。通过教育，使他们的尊师行为建立在更加自觉的基础之上。本课的引入部分“述说”：“用你印象最深的一件事，说说你是怎样在老师的教育下成长的。”这一“述说”与学生贴得近，每个同学都可以讲出一些，同时这也与三至五年级的尊师教育相衔接。在教学中，要多请几位学生发言，以激发大家对
老师的情感。本课课文主要讲两个问题。1.老师可敬可爱。 2.尊敬老师的主要要求。本课的练习共有三个栏目。 教法建议：1.帮助学生认识老师工作的社会意义，是本课教学的一个重点。在教学中要按照上述层次逐步展开，并需紧密联系社会实际，充满感情地进行讲解。2.如何正确处理与老师之间的矛盾，是本课教学的又一重点。在教学中要按照课文中讲的三个层次一步步推进，并把主要精力放在第三层次上。可以举一些事例尤其是本校、本班学生中的实例，来说明当老师有错时学生应怎样正确对待。 教学设计示例 第二课向教师致敬 教学目标 认知：1.能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。 2.懂得应与老师建立民主平等的关系。 情感：1.感激老师对自己的培育之恩。 3.对老师从内心产生崇敬之情。 行为：1.尊重老师的劳动，听从老师的教导，对老师有礼貌。 2.学会正确处理师生矛盾。 教学重点：使学生能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。 教学难点：引导学生懂得应与老师建立民主平等的关系。教学过程
让家更美好 教学目标 知识目标 1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化，家庭氛围越来越平等、民主。 2.懂得“家和万事兴”的道理，学会与父母进行有效交流和沟通，化解家庭矛盾和冲突，构建和谐家庭。 能力目标 1.学会换位思考，提高与父母交往的能力。 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感、态度与价值观目标 1.培养学生关爱家庭成员的情感，学会化解家庭矛盾和冲突。 2.用具体的行动关爱自己的家庭。 重难点突破 重、难点：和谐家庭我出力。 突破方法：结合“探究与分享”（P85)板块，开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动，让学生在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理，懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件，构建和谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。这样既能突破本课的教学重、难点，又能增强学生的家庭责任感。 探究新课堂 教学过程 一、导入设置，g动思维 方法1:创设情境导入。 【设计意图】通过播放歌曲《我想有个家》，让学生在优美的旋律中打开对“家”的一个个问号。这样的设置，既能增强学生对家的情感，又能调动学生学习的积极性，从而顺利地导人本课。 过程： 1.多媒体播放歌曲--《我想有个家》。 2.师：同学们，听完了这首歌曲，我想大家一定会有很多的感慨。通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。我们每个人都希望自己的家庭幸
福、和睦，那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。教师板书，导人本课。 方法2:问题式导入。 【设计意图】从学生身边的问题人手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起点，缩短了教材内容与学生之间的距离。 过程：同学们，家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。现代家庭的结构、规模、观念跟过去相比有哪些不同呢？现代家庭生活的重要内容又是什么呢？古人云：家和万事兴。我们怎样构建和谐、幸福的家庭呢？让我们带着这些问题，走进今天的知识殿堂。教师板书，揭示课题。 二、自主探究，信息搜索 【设计意图】利用身边的课程资源考查学生已有的生活经验，从学生的经验出发，有利于激发学生的兴趣和对知识的理解。 过程： 1.要求学生对课前搜集的资料进行整理、提炼。 2.结合“运用你的经验”(P83)板块，通过自主学习，完成相关内容。 如： (1)关心世界和国家大事，收听收看新闻。 (2)柜里有藏书、桌上有报纸、墙上有名家书画作品。 (3)探讨社会和人生，各抒己见，敢于争论问题。 (4)每个成员有自己的业余爱好，善于自我设计。 (5)对话风趣、简洁，爱好文娱体育活动。 (6)穿着美观，吃喝精细。 (7)备有家庭食谱，钻研烹调技术。 (8)对取得荣誉的成员表示祝贺，以热烈的气氛过生日。 3.同桌之间进行交流，教师纠偏。 4.选取1 — 2名同学向大家作介绍。 三、全员互动、交流共享 【设计意图】探究活动是在师生互动、生生互动的过程中完成的。在这个过程中，学生可能会提出很多对家的不同看法，教师要尊重学生的观点，对他们的积极动脑给予赞赏性的评价，并引导学生对家产生正确的认识。在此探究中，教师鼓励学生参与讨论、辨析，既有利于培养学生进行缜