小说阅读知识点总结梳理+典型题讲解课件(共37张PPT)

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〈四〉理解标题的含义
• 标题的类型
• 1.主要情节。 2.贯穿全文的线索。 3.特定环境。 4.主要人物。 5.有象征意义又暗含主旨的事物。
• 答题注意事项
• ①要分析标题中的中心语和修饰语的含义。 一般包含两层含义：一是概括内容，二是概 括主题。例如：《祝福》
• ②如果小说标题就揭示了中心，那就结合小 说结尾答出文章主旨。例如：《药》
– ②用这些方法写了什么内容。（找最能表现 人物特点的词和句。）
– ③针对内容分析人物思想感情，精神品质。
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刻画人物形象的方法
• ①正面描写。通过直接地描写人物的肖像、 行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品 质及性格特点，反映作品主题。
• ②侧面描写。通过他人的言行衬托主人公。
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小说常用的的叙述技巧
• 3.设置悬念——引起读者兴趣，使情节 曲折有致，加强作品的艺术感染力，具 有引人入胜的艺术效果。
• 4.埋下伏笔——内容上前后呼应，使结 构更严谨，情节发展更合理。
• 5. 事后议论——画龙点睛，点明主旨 。
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〈七〉评价、感悟、启示。
• ①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲 染气氛；设置悬念，埋伏笔，为下文作辅垫。
• ② 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼 应前文。
• ③文末：点明主旨；升华感情，深化主题；照 应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画 龙点睛；言有尽而意无穷。
• 2、答题要点：内容、结构、主旨
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• ②好处（效果）：由表及人，行文思路 清晰；情节环环相扣，结构严密紧凑。

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《古渡头》 作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。 ①渡夫与我之间由“钱”的话题引出对话，又担 心我到店家去投宿，有危险，显现渡夫的热情 坦诚，乐于助人；②喜欢孝顺父母的孩子；③ 不给北佬并做拉夫，在风霜雨雪中坚持渡船， 写出了他刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的 气力赚钱的性格；④他也抱怨老天的不公，并 且悲哀的哭了，但第二天又坚持渡船，可以看 出他坚韧不拔，不向命运低头的品质；⑤歌声 里他唱到“我不管地，也不管天”写出了渡夫 坚持自由自在的生活信念。
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另外，要注意两点： ①小说的景物描写作用不是单一的 ，而是综合的，要结合具体内容具 体分析。 ②环境描写作用题，答题很容易模 式化、套路化，因而最易答得笼统 、空泛。为此，特别强调答题要与 文本内容的分析结合起来，因此， 作答时首先要认真阅读景物描写的 文字。只有读得好，才能答得好。
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《活着》 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
小说情节
小说情节 概括 概括出小说的情节
整体情节结构的特点
鉴赏
局部情节在文中的作用
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一、概括故事情节方法
（一）用小说的结构层次（序幕、开端、发展、高 潮、结局、尾声）概括： 如《祝福》 采用了倒叙的手法 ⑴序幕：祝福景象和鲁四老爷 ⑵结局：祥林嫂寂然死去 ⑶开端：祥林嫂初到鲁镇 ⑷发展：祥林嫂被卖改嫁 ⑸高潮：祥林嫂再到鲁镇 ⑹尾声：祝福景象和我的感受
不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表
里如一、贫贱不移等。反面人物则换成相应
的反义词语。
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3、具体做题方法。 这类题通常的做法是：首先要从小说中圈 画出关于这个人物言行的相关语句，以及作 者的议论或者作者借作品中其他人物对该人 物的评价的语句；其次是看用了什么描写方 法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰 当的词句表述出来。但这种做法最容易忽略 “从情节中把握人物”这一点。情节是人物 的性格史，从情节中把握人物，最容易把握 人物性格的变化和主次关系，因此还要结合 情节分析人物性格。

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题型
• ①找出体现小说主题的句子(或用 自己的话概括作品的主题)；
• ②读了全文后，文章让你明白了什 么道理(本文对你有何启迪？谈谈你 的一点体会)；
• ③结合全文主题，谈谈你对某一句 话的理解和看法。
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概括主题的基本术语
• 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 • 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 • 3、揭示什么人生道理。 • 4、对什么现象的反思。 • 5、表达了什么情感。
理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的
解读。
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命题指向：
高考中小说的命题指向四个关键词：环境、 情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几 方面：
1.把握故事情节；
2.揣摩人物形象；
3.注意环境描写；
4.概括主题内容；
5.品味语言特色；
6.分析写作技巧。
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知识链接 1．小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过
结合文章作答。
组织语言表达： XX情节（事物）在文中有
……作用，突出了……，表现了……
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内容上的作用：
①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境 更具典型性。
②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物 ……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人 物形象更加丰满。
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主 题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
生活，但它通过整理、提炼和安排，就
比现实生活中发生的真事更集中，更完
整，更具有代表性。
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1.把握故事情节
（1）三种题型：
①用一句话或简明的语句概括故事情节 ；

（一）人物描写方法及作用
分类 肖像 描写 语言 描写 定义 作用 对人物的容貌、服饰等外 交代人物的身份 形进行描写。 年龄，刻画人物 对人物的对话、独白和语 的性格特点，展 示人物的思想品 气、声态进行描写。 格，有时还能够 对人物的思想活动，心理 推动情节的发展。 变化进行描写。 对一些具有艺术表现力的 细小事物、人物的某种细 微的举止行动，以及景物 等的具体细腻的描写。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。

③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
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结构的作用
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标题 句段
1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛 围。 2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主 旨。 3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。 4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
开头 中间 结尾
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景物形象
对情节的作用
推动情节发展；串联相关情节，成为文章线索； 为下文做铺垫，伏笔
对环境的作用
（当物象与自然环境重叠）渲染气氛，奠定基 调
对人物的作用
象征着主要人物xxx的特点和性格；侧面衬托 主要人物形象，使人物更加鲜明生动
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对主旨的作用
使内容更加充实，深化；深化文章主旨；增加 小说感染力
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细节描写
作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化 主题，推动情节的发展，营造一种氛围， 渲 染时代气氛、地方特色。
心理描写
作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人 物的性格、特点。
人物形象
正/侧面描写
作用：正面描写不借助于人和媒介物的 烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒 介物的描写，来烘托所要描写的人或物。
修辞手法 夸张、双关、反复、排比、反问、设
问、比喻、拟人……
遣词造句(如：用词、句式，叠字叠词、动词、 形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)； 语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意 蕴；周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅， 苍劲雄健，刚健之中见哲思等)；语体角度(如： 书面语与口语、普通用语与专业术语等)
外貌描写
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌， 透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物 性格变化等。

▪ 2、写景法。
▪ 作用：交代故事发生的环境、渲染……气氛
、烘托人物……心情。
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▪ 常用的结局
▪ 1、 分析出人意料的结局。好处：
▪ ①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜 ，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震 撼人心的力量。如《项链》。
▪ ②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又 在情理之中。
章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
▪ 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的
生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵
活自由。
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▪ ③ 明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、 心理、行动、细节、环境。) 人物肖像、动作 描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、 性格特征。 人物对话描写、心理描写、细节描
▪ ⑷ 承上启下，承上文的„„情节，开启下 文的„„情节（位置在中间部分）
▪ ⑸ 照应前文„„的情节。总结全文、卒章 显志，点明题意，深化主题、升华感情、 呼应开头、启发读者思考等作用（位置在 结尾部分）
▪ ⑹ 起到了线索作用或ppt课推件 动情节发展。 5
▪ ⑺ 通过这一情节，刻画人物……性格或 发展了人物……性格。
一、故事情节的把握。
▪ 具体说来，大致包括以下三种题型： ▪ ①用一句话或简明的语句概括故事情节。 ▪ ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 ▪ ③用填空的形式概括小说的部分内容（包
括指出开端、发展、高潮和结局四部分中 的某一方面）。
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▪ 3、答题格式：
▪ ◇概括情节：
▪ ①分四个部分概括内容：开端、发展、高潮、 结局。
▪ ⑤推动情节的发展，为下文__情节作 铺垫。

1.先从故事情节发展变化中把握人物性格。 2.从人物描写手法中认识人物性格； 从正面描写中认识人物性格；
从侧面描写中认识人物：自然环境、社会环 境（活动场景、人物关系等）、侧面烘托（人
物身份地位、教养、经历等)
小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写Leabharlann 正面描写(直接描写)
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
后有照应。 2.从形态上看，为了达到衬托的目的，铺 垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读 者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的；而 伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常 比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的 伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲
伏笔与铺垫的区别
3.从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏 笔常见于文章中间。
主题的常见表现形式：
①以小说主要人物的性格特点、道德风 貌、风格等揭示人性中的真善美和假丑
恶； ②用故事的形式针砭时弊； ③通过寓言，寄寓人生哲理； ④虚构生活经历，反映人物生存状态和
心理状态。
概括小说的主题
解题方法：
从情节和人物上概括。从人物和故 事情节的发展中分析人物性格或命运的
变化中揭示； 从小说标题入手。有的小说标题除 了表面意思外还有比喻义、象征义或双
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心， 通过故事情节的叙述和环境的描写 反映社会生活的一种叙事性的文学 体裁。
生动的人物形象、完整的故事情 节和人物活动的具体环境是小说必 须具备的三要素。其中，人物形象 又是主要要素。
一、叙述故事特点
叙述视角（第一人称；第三人称） 叙述形式（对话形式使叙事更加集中、 简单；情景描写渲染氛围、烘托人物 形象） 叙述方法（顺叙、倒叙、插叙、补叙、 平叙） ④以…为话题引入/以…事件为线索

• 参考答案:1、父子塘边聊天 。2、 “我” 塘边赏月 。3、“我”枕月而眠。
• 15年的《我们是怎样过母亲节的》，第 10题请在下面横线上补齐本文的情节内 容。①大家请假回家过节→② ＿＿→ ③＿＿→④大家外出游玩 →⑤母亲为大 家忙碌。
• 参考答案：
• ②大家筹划过母亲节 ③大家决定母亲 留下（概括合理即可。）
• 如14年的《快乐的二傻》，第10题二傻 的快乐表现在哪些方面？
• 参考答案： • （1）经常笑（或：爱笑。）（2）把快
乐传染给别人（或：善待他人。）（3） 虽然丑、残、贫、病，却依然快乐（或 ：笑对人生。）
2、文中共写了哪几件事，请 加以概括。
• 如14年的《快乐的二傻》，第8题第（4 ）-（12）段主要写了二傻的哪三件事 ？请简要概括。
• 句子的含义：依据具体的语言环境从句子 的表层含义和深层内涵（意义）分析（如 人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意 义等）。
④、对句子的赏析或对句子含义 的理解。
• 如13年《天使的礼物》第8题请结合文 章说说“天使的礼物”的表层含义和深 层含义。（4分）
• 表层：儿子送给我含有《斯卡布罗集市 》这首歌的唱片。深层：儿子对我的爱 。
• 2、文中运用了什么表现方法或写作手 法（细节描写、象征、对比、衬托、铺 垫、照应、悬念、巧合等）以及用他塑 造形象时所起的作用。
1、语言运用上有和特点？
• 中考在考查单个知识点的时候，大致有 以下三个题型。
• ①、对关键性词语含义的理解。 • ②、对关键性词语的赏析。 • ③、段落（或句子）的作用。 • ④、对句子的赏析或对句子含义的理解
中考在考查单个知识点的时候， 大致有以下三个题型。
1、用一句话或简明的语句概括能 体现人物性格的相关故事情节。 2、文中共写了哪几件事，请加以 概括。 3、用填空的方式概括小说的局部 内容（包括指出开端、发展、高 潮和结局四局部中的某一方面）。

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各
种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决
定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
2.自然环境（人物活动的具体场景 ）：
①点明故事发生的时间、节令和地点；
②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；
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分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的 体现，分析小说的情节时必须抓住主要的 矛盾冲突；
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而 是手段，是为理解人物性格、把握小说主 题服务的。所以，在分析情节的过程中， 要随时注意体会它对人物性格的形成及对 揭示小说主题的作用。
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题型：①概括情节：用一句话或简明的语 句概括故事情节；文中共写了哪几件事， 请依次概括；用填空的形式概括小说的部 分内容（包括指出开端、发展、高潮和结 局四部分中的某一部分）；
包括肖像描写、语言描写、动作描写、神态描 写、心理描写等。 ⑵侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言 行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心 理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物 的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征； 环境描写衬托或烘托。
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⑶细节描写：更细腻地展示人物某一特征
《水浒传》“回头看那日色时，渐渐的坠了 下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛， 为老虎的出现作铺垫。
④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。 如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七 斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲 染了当时的时代气氛和地方特色。
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3、环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分 析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境 是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和 范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故 事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人 物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从 侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分 割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关 重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析 环境，要连带写景的部分一起分析。