《7、妈妈睡了》公开课教案公开课

时候，注意她是左右结构，左窄右 生读
宽，“月”字写得瘦一些，瘦瘦高
高左边坐，右上边人字，要写得舒
展些。第一横短一点，两点一样大
小，撇，最后一横与撇相连。
生并进行书写练习
咱们也来写一写，同学们拿起笔：
（提醒学生写字的坐姿。）
(4) 展示学生的书写并评价。
(5) 读好带“的、地”字的短语，
注意把“的、地”读得轻而短。
甜地一觉醒来你会对她说些什么
呢？（生自由说）
生自由说一说
师：你们真是爱妈妈的好孩子（相
机板书：爱）
总结升 华，提升 活力（6 分钟）
小结并课 外延伸， 升华思想 感情。
四、再读课文,升华情感 1、让我们带着对妈妈的爱，再读 读二、三、四自然段，同学们拿起 书。 出示： 这三段开头第一句，说一
生读一读，说一说。
目标 3 （2）
说，你发现了什么？（都在文中的 第一句） 齐读这三句。 齐读全文。 2. 说一说睡梦中的妈妈还有什么 样子 睡梦中的妈妈好（ ） 睡梦中的妈妈真（ ） 3.总结 那就让我们从今天起, 懂得关爱 妈妈, 做一些自己能做的事,把自 己的爱用行动告诉妈妈吧。
目标 达成度 课后反思
课后感悟
自我
7 妈妈睡了
六、板书设计
真美丽
好温柔
爱
好累
七、教学过程（注明各板块解决目标序号、所用时间及课件序号）
第 二 课时
教学环节 （标注时 间）
复习巩固 生字词（3 分钟）
设计意图
复习旧 知，了解 学生掌握 情况，查 缺补漏。
教师活动
学生活动(预设）
一、 复习巩固，导入新课。 （出示本课重点词，开火认 生认读词语。 读），并指正。 师：睡梦中妈妈是什么样子 呢？ 今天就让我们伴随小作者的 脚步一起走进睡梦中的妈妈。 生有感情的读课题 (出示图片）揭示课题,板书《妈 妈睡了》 师：谁来读读课题。 生读 评 价：

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中关爱家人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，如“你还能想到哪些关爱妈妈的方式？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《妈妈睡了》讲述了一个关于母爱的温馨故事。通过这个故事，我们学习到关爱家人的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过生动的语言和细节描绘，让我们感受到母亲的辛勤和孩子的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，关于词汇理解和句子结构的教学，我发现有些同学在运用新词汇时还是显得有些拘谨，这可能是因为他们对这些词汇还不够熟悉。在今后的教学中，我需要多设计一些实践活动，让学生在实际语境中更多地运用这些词汇，以提高他们的语言表达能力。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中过于依赖课本内容，缺乏自己的思考和见解。这可能是因为我对他们的引导不够，导致他们在讨论时未能充分展开思维。为了提高学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中尝试提出更多具有启发性的问题，鼓励他们提出自己的观点。
-在语言表达方面，教师可以给出一些表达模板，如“我觉得妈妈很辛苦，因为……所以我想要……”，帮助学生将自己的感受和想法表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过妈妈睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的温馨场景。

7 妈妈睡了教学设计【教学要求】1.认识“紧、润、等”等 13 个生字，会写“哄、先、闭”等 8 个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

3.感受母爱，懂得关爱父母。

【教学重点】学会生字，能流利地朗读课文。

理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

【教学难点】感受母爱，懂得关爱父母。

【教学课时】2 课时第一课时课时目标1.认识本课的生字词，初步懂得体会体会妈妈与孩子之间的爱。

2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字。

教具准备教学课件教学过程一、由实际生活导入新课。

1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。

(课件出 1：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2.教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。

课件展示课题。

3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。

我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。

（板书：7 妈妈睡了）二、初读课文，标出生字(课件出 2）提出自学要求：1．借助拼音自读课文。

2.把生字及二类字标出来。

3.检查自学效果。

(课件出 3、4）一类字：哄先闭脸事沉发窗二类字：紧润等吸发粘汗额沙乏自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。

三、再读课文，认识生字1.再读课文，把标出的生字重点读一读。

2.检查自学效果。

（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。

(课件出示 5）hǒnɡxiān bìliǍn shìchén fāchuānɡ哄先闭脸事沉发窗正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。

“发”是个多音字，读“fÀ”，组词：头发。

读“fā”，“发生”的意思。

(课件出示6）jǐn rùn děnɡxīfÀzhān hÀn éshāfÁ紧润等吸发粘汗额沙乏“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“niÁn”，“粘土”。

7 妈妈睡了（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主要围绕第七课《妈妈睡了》展开。

课文通过描述一位母亲在疲惫中入睡的场景，传递了家庭亲情与爱的主题。

详细内容包括：生词学习，如“疲倦”、“微笑”等；句子解析，如“妈妈累了，睡得像个孩子”；情感体验，感受母爱的伟大。

二、教学目标1. 让学生掌握课内生词，理解句子意思。

2. 培养学生朗读课文，体验母爱的情感。

3. 提高学生的语言表达能力，学会关爱家人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：句子解析，情感体验。

2. 教学重点：生词学习，语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示课文图片，辅助教学。

2. 学具：课文朗读录音，生字卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受课文情境。

2. 新课内容：学习生字词，解析重点句子，体会母爱的伟大。

a. 通过图片展示，学习生词。

b. 逐句解析课文，让学生理解句子含义。

c. 引导学生讨论，分享自己对母爱的感悟。

3. 实践情景引入：让学生讲述自己母亲入睡的场景，进行口语练习。

4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，讲解语法结构和表达方式。

5. 随堂练习：让学生模仿课文句子，编写自己的句子。

六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生词：疲倦、微笑、入睡、拥抱3. 重点句子：妈妈累了，睡得像个孩子。

4. 母爱主题：学会关爱家人，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：描述你的母亲入睡的场景，用上本节课所学生词和句子。

答案示例：晚上，妈妈忙碌了一天，疲倦地躺在床上。

她的脸上挂着微笑，睡得像个孩子。

我轻轻地给她盖好被子，希望她能做个好梦。

2. 拓展作业：采访家人，了解他们的日常生活，学会关爱家人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生感受到母爱的伟大，教学目标基本达成。

但在实践情景引入环节，部分学生口语表达能力有待提高。

2. 拓展延伸：开展“我心中的妈妈”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达对母亲的感激之情。