【参考借鉴】《妈妈睡了》导学案.doc

①fā ②fà
发言( )发芽( ) 出发( ) 理发( ) 长发( ) 披肩发( )
在“头发”一词中“发”要读轻声，也就是( )。
3．比一比，连一连。
哄 洪 事 是 先 鲜 紧 清
水人 非 情 花 后 闲 闭
内容感知
想一想，画一画：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？画出相关的语句。
课前实践
你妈妈(其他亲人)睡觉的时候是什么样子的？观察一下，记在心里。
7妈妈睡了
学生预学案设计
课题
妈妈睡了
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.能借助音节读准12个会认字的字音，掌握多音字“发”。
2．能通过仔细观察，看清8个会写字的字形。
3．正确、流利地朗读课文，能够读懂课文的主要内容。
预学ห้องสมุดไป่ตู้容
熟读课文
1.圈出不认识的字，借助拼音反复认读，再正确地朗读全文。
2．画出文中的长句子和难读的句子，读通顺后，流利地朗读全文。
3．正确、流利、声音响亮地朗读课文。
预习字词
1.读一读，读准加点字的音。
妈妈乏(fá)了，躺在沙(shā)发(fā)上睡着了。她的头发(fà)被汗(hàn)珠弄湿了，粘(zhān)在额(é)头上，妈妈闭(bì)紧(jǐn)了眼睛，她红润(rùn)的脸上露出了微笑。
2．给下列加点字选择正确的读音，并填空。
阅读质疑
预习后，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。

小学语文二年级上册《妈妈睡了》导学案《妈妈睡了》导学案【学习目标】1. 读懂文章，理解文章要表达的意思；2. 学习理解段落的意义，提炼出关键信息；3. 通过练习训练阅读理解能力；4. 培养学生的想象力和创造力。

【教学准备】1. 教师准备《妈妈睡了》的课文；2. 数张妈妈睡觉的图片；3. 笔和纸。

【教学过程】Step 1：导入新课1. 准备数张妈妈睡觉的图片，让学生观察；2. 引导学生描述图片中的情景，如妈妈在睡觉，房间里很安静等；3. 引导学生思考，“在家里有什么事情是可以自己做的？”（打扫卫生，整理书桌，收拾玩具等）4. 让学生思考，“如果妈妈在家里睡觉，我们应该怎么做？”(要保持安静，不要打扰妈妈休息)。

Step 2：预测课文1. 让学生观察课文的标题“妈妈睡了”，并推测课文的内容；2. 鼓励学生用自己的话描述一下他们认为课文可能会讲的内容。

Step 3：阅读课文1. 教师带读课文，让学生跟读；2. 学生静读课文，理解文章要表达的意思。

Step 4：理解段落1. 再次读一遍课文，然后提问：“妈妈为什么不能太累？”(因为她要睡觉休息)；2. 让学生找出文章中的一句话支持答案（“妈妈晚上要做饭，所以白天要睡觉休息。

”）。

Step 5：阅读理解练习阅读理解题一1. 引导学生仔细阅读第三段的内容；2. 完成问题：“爸爸教妈妈用什么做手机？”(一张纸和两只手)。

阅读理解题二1. 学生细读第四段李明的话；2. 完成问题：“李明做了些什么事情？”(他在妈妈睡觉时看书，练习写字)。

【课后作业】1. 观察家里的事务，写一篇不少于50字的作文，描述“当妈妈睡觉时，我可以做哪些事情”；2. 预习下一课《小船和大船》。

【教学反思】通过阅读《妈妈睡了》，学生能够理解妈妈休息的重要性，学会如何在妈妈睡觉时自己做一些事情。

通过这篇课文，可以培养学生的想象力和创造力，同时，通过练习阅读理解能力，提升他们的语文水平。

【教学过程】（续）Step 6: 学习新词汇1. 引导学生找出课文中的生词和短语，如“不要生气”、“取笑”、“做美食”等；2. 逐个给学生解释生词和短语的意思，并引导学生在课文中找出相应的句子。

7.《妈妈睡了》导学案一、新课导入(谈话导入，激发兴趣）播放歌曲《世上只有妈妈好》1.这首歌歌中唱到了谁?2.你们平时观察过自己的妈妈吗?3.有一位小朋友也观察了自己的妈妈。

在他眼中，妈妈是怎样的呢？我们一起去了解吧。

出示课题：⑦妈妈睡了二、学习目标知识与能力1.认识“哄、先”等13个生字,读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.正确流利的朗读课文。

过程与方法1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感态度和价值观感受母爱，同时懂得关爱父母。

三、字词运用（一）连线。

明亮的脸蛋红润的头发乌黑的眼睛弯弯的眉毛沙沙的妈妈深沉的响声慈祥的笑着微微地呼吸（二）读一读，写一写。

妈妈hǒng(哄)我午睡的时候，自己xiān（先）睡着了。

她的眼睛紧紧地bì（闭）着， liǎn dàn（脸蛋）上红润红润的。

妈妈的呼吸那么深chén（沉），她乌黑的头fà（发）粘在微微渗出汗珠的额头上。

四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：（1）听老师读文，注意听听生字朋友都叫什么名字。

（2）想一想，睡梦中的妈妈是什么样子呢？2.学习提示：（供教师参考）（1）学生听、读标红了生字的课文。

（2）指名朗读课文，同学互评。

（教师及时正音。

）（3）说一说“睡梦中的妈妈的样子”。

（可用书上的话，也可以用自己的话说）（4）归类认读生字词。

①认读“哄”（出示生字，学生试读。

）A.学生根据偏旁猜猜意思。

B.联系生活记忆：你的爸爸妈妈怎么哄你睡觉？②认读“润、吸、粘、汗、额、沉、脸”A学生试读。

（你认识哪个字，领着大家读一读。

）B尝试组词。

（谁能用这个字组一个词。

）③认读“先、闭、紧、等、事、沙”A.猜一猜：出示“先”字古文，猜猜是哪个字。

B.自由读字，同桌组词。

C.小老师带读。

《妈妈睡了》导学案第一课时导学目标：1. 理解并掌握《妈妈睡了》这篇文章的主旨和核心内容；2. 思考对待家庭关系和家人之间的相处之道。

导学内容：一、首先请阅读《妈妈睡了》这篇文章，理解文章中描写的场景和情感。

这是一篇由知名作家小洮写的散文，文章表达了对母亲的深情和关怀之情。

在阅读中，学生们可以尝试捕捉文章的情感色彩和语言特点。

二、学习重点：通过阅读理解文章的主旨和核心内容，思考文中所传达的情感和思想。

三、学习难点：在对文章的理解中，要有深度思考家庭关系和家人之间的相处方式。

四、课堂讨论：学生们可以就下列问题展开讨论，思考并分享自己的看法：1. 文中作者是如何表达对母亲深情的？你在日常生活中如何表达对家人的爱与关怀？2. 你认为家庭关系中最重要的是什么？为何？3. 在与家人相处时，你认为最关键的是什么？你是否有什么建议或心得体会？导学总结：通过阅读《妈妈睡了》，我们不仅可以学习到作者的情感表达技巧，更可以反思家庭的重要性和家人之间的相处之道。

家庭是一个温暖的港湾，我们应该珍惜和爱护家人，维系亲情，在日常生活中多关心关爱家人，用行动传递着爱。

愿我们每个人都能用心去感知家庭的温暖，珍惜和珍惜这份宝贵的亲情。

第二课时一、导言《妈妈睡了》是一部感人至深的家庭故事片，该片通过一个五岁小女孩的视角，展现了家庭关系的温馨与紧张，母女之间深刻的情感交流。

本导学案旨在帮助学生更好地理解影片内容，引导学生思考家庭关系的重要性以及母女之间的情感沟通。

二、导学目标1. 了解影片《妈妈睡了》的故事情节及主题；2. 分析母女之间的亲情关系；3. 探讨家庭关系在人生中的重要性。

三、预习问题1. 你在家庭中最关心的人是谁？你会怎样表达对ta的爱和关怀？2. 你认为影片《妈妈睡了》的主题是什么？为什么？3. 你觉得家庭关系对一个人的成长和发展有多大的影响？为什么？四、观影任务1. 观看电影《妈妈睡了》，并在观影过程中认真记录你的感受和想法；2. 注意观察母女之间的亲情表达和情感交流。