【幼儿园看图列算式教案】大班看图列式教案_幼儿大班看图列式教案1幼儿园看图列算式教案：活动目标1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
3、在活动中体现游戏的愉悦，乐意探索数学活动，懂得关爱他人，激发幼儿学习数学的兴趣。
2幼儿园看图列算式教案：活动重难点重点：学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
3幼儿园看图列算式教案：活动准备1、教学课件PPT准备；2、背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单等；3、上课教室及课前准备。
4幼儿园看图列算式教案：活动过程（一）学习6以内加法看图列式。
1、教师出示三幅背景图：（第一幅图，河里有4只青蛙；第二幅图，树上有6只猴子；第三幅图，草地上有8只兔子、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭）请幼儿观察。
教师：河里有3只青蛙，又来了1只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么方法算出来的？2、幼儿用实物进行操作。
教师：3只青蛙我们可以用数字几来表示呢？1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？3、教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。
4、尝试用算式记录这三幅图。
（1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？（2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4+2=6帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。
（将两个部分数合起来算总数用加法。
）教师出示：“4+2=6”，这道算式表示的是什么事情呢？数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4只猴子，2表示2只猴子，6表示一共有6只猴子）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。
幼儿园大班计算教学设计《看图列算式》数学活动活动背景早期的数学教育常常被误解为只是简单地让幼儿背诵数字和算式。
实际上，数学教育应该是一个积极的、有趣的以及实践性的学科，可以帮助幼儿发展他们的逻辑思考能力、数学思维、数学语言能力、解决问题的能力等等。
本次活动旨在通过一种非常有趣和互动的方式来教授儿童基本的计算方法，以辅助他们的数学认知和发展。
活动目标该活动的目标如下：1.采用简单的视觉化教学方式来教授数学计算，以帮助Kindergarten教育者让儿童更容易理解复杂的数学计算概念。
2.通过数学谜题和视觉化图像，提供幼儿一组全面的、能够提高他们生活中计算技能的交互式活动。
3.促进幼儿数学技能和原创思考的发展。
活动内容《看图列算式》活动主要围绕数学谜题和视觉化图像展开。
下文将对活动中的具体内容进行介绍。
活动材料这项活动仅需要一些基本的教学材料：1.一个幼儿园大班的教室。
2.数学看图等级练习册。
3.思考小结表格。
活动流程该活动的流程如下：1.教师首先向幼儿们介绍《看图列算式》的活动，并讲解活动的背景及目的。
2.幼儿们开始学习数学看图等级练习册，每张图的下面都有四个选项，与图片中的数字相匹配，让幼儿们在图像中找到匹配的答案，然后选择正确的选项，填写到工作表格的规定位置中。
3.当幼儿完成了看图部分的活动之后，园丁会提供一个工作表格（思考小结），然后幼儿们将要用数学的方法解释他们所选的答案选项。
4.教师通过工作表格中的答案选择情况来检查幼儿们的答题情况，同时帮助他们发展解释他们的答案的逻辑思考能力。
5.教师为每位幼儿颁发奖章和证书。
幼儿学习目标此次活动需要实现幼儿的数学思维和解决问题的能力发展，具体目标有：1.提高幼儿在数学和计算方面的理解，从而培养幼儿的计算能力。
2.增强幼儿的观察力，逻辑思考和判断能力。
3.发展幼儿的数学语言表达能力。
4.提升孩子的自尊和自信，在困难面前能够自信应对。
活动结束《看图列算式》活动是一项专注于幼儿数学技能和原创思考的活动。
