新幼儿园工作规程解读101页PPT

新《幼儿园工作规程》解读
XX幼儿园
中华人民共和国教育部令 第39号
《幼儿园工作规程》已经2015年 12月14日第48次部长办公会议审议通过， 现予公布，自2016年3月1日起施行。 教育部部长 2016年1月5日
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一、有关幼儿教育法律法规：
• 《教育法》
• 《义务教育法》
• 《幼儿园管理条例》
• 增加信息管理与公开制度：幼儿园实行收费公示制度，收费项
目和标准向家长公示，接受社会监督，不得以任何名义收取与新生入 园相挂钩的赞助费；幼儿园应当依法建立资产配置、使用、处置、产 权登记、信息管理等制度。
4.调整部分重点要求
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五、新《规程》修订的重点内容
1.重新表述了幼儿园性质定位与任务
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• 幼儿园教育的任务
：实行保
育与教育相结合的原则，对幼儿 实施体、智、德、美诸方面全面 发展的教育，促进其身心和谐发 展。幼儿园同时为家长参加工作、 学习提供便利条件。
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2.强化安全管理意识与责任
• 【规定】幼儿园 教职工必须具有 安全意识，掌握 基本急救常识和 防范、避险、逃 生、自救的基本 方法，在紧急情 况下应当优先保 护幼儿的人身安 全。
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两餐间隔时间不得少于3小时半 幼儿户外活动时间加上了括号 注释“包括户外体育活动时间”每 天不得少于2小时。 合理地综合组织各方面的教育内容
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四、新《规程》的主要特点
3. 细化和完善相关制度 • 细化和完善制度有：晨检、午检制度，传染病预防和管理制度，
幼儿用药安全和食品安全制度，信息管理与公开制度，教研制度等。
幼儿园教育
对在园幼儿实施的

第七条
幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄 宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。
第二章 幼儿入园和编班
第八条
幼儿园每年秋季招生。平时如有缺额，可随时补招。 幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、 家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入 园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。
第一章 总则
第五条
幼儿园保育和教育的主要目标 (三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱 科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、 爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为 和习惯，以及活泼开朗的性格。 (四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
第六条
幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、 体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行 为。
第一章 总则
第四条 幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。幼儿园一 般为三年制。
第五条
幼儿园保育和教育的主要目标 （一）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增 强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯 和参加体育活动的兴趣。 （二）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言 交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和 求知欲望，培养初步的动手探究能力。
第二十二条
幼儿园应当配各必要的设各设施，及时为幼儿提供安全 卫生的饮用水。
第九条
企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除 招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开 放，招收附近居民子女入园。
第十条
幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度 进行健康检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或 测查。

03
幼儿园的教育与 教学
幼儿园的教育理念和目标
培养孩子全面发展
尊重儿童个性与兴趣
注重程设置
制定教学计划
课程设置与安 排
教育教学的方 法和手段
教育教学评价
幼儿园的教学方法和手段
直观教学：使用直观 教具，如玩具、图片 等，帮助幼儿更好地 理解教学内容。
幼儿园的区域划分和设施设备
室外区域划分：分为游戏区、 种植区、运动区等
设施设备：包括桌椅、玩具、 图书、电器等
室内区域划分：分为生活区、 活动区、休息区等
安全措施：包括消防设施、 应急通道、安全教育等
幼儿园的师资力量和课程设置
师资力量：幼儿园的教 师必须具备专业资质和 相关教育经验
课程设置：幼儿园的课 程设置必须符合国家教 育标准和儿童身心发展 规律，包括基础课程、 特色课程和兴趣课程等
游戏教学：通过游戏 的方式，让幼儿在玩 耍中学习，提高学习 兴趣和参与度。
情境教学：创设情境 ，让幼儿扮演角色或 模拟场景，增强幼儿 对知识的理解和记忆 。
操作教学：提供操作 材料，让幼儿动手操 作，培养幼儿的手眼 协调能力和思维能力 。
幼儿园的教学评估和反馈
对幼儿的学习进展进行定期评估 根据评估结果，调整教学策略和方法 及时向家长反馈幼儿的学习进展和表现 结合幼儿的个体差异，进行有针对性的教学指导
幼儿园的社会治安和防范措施
建立安全制度
预防常见意外事故
防范校园欺凌
日常安全教育
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幼儿园的发展与 未来
幼儿园的发展方向和规划
完善幼儿园教 育体系，提高
教育质量
加强幼儿园安 全管理，确保 幼儿人身安全
注重幼儿身心 健康，培养幼 儿良好的生活 习惯和道德品

家长沟通
幼儿园教师需负责班级的日常管理，包括 维护班级纪律、确保幼儿安全等。
幼儿园教师应定期与家长进行沟通，反馈 幼儿在园的表现和进步，解答家长的疑问 和困惑。
其他员工的职责与要求
保育员职责
保育员主要负责幼儿的日常生活照料 ，包括饮食、睡眠、卫生等，以及协 助教师进行教育教学活动。
卫生保健员职责
卫生保健员负责幼儿的卫生保健工作 ，包括晨检、疾病预防和控制等。
。
卫生保健
注重幼儿的身心健康，制定合 理的卫生保健制度，保障幼儿
的健康。
家园共育
加强与家长的沟通和合作，共 同促进幼儿的成长和发展。
安全管理
制定完善的安全管理制度，确 保幼儿的人身安全和财产安全
。
幼儿园的安全管理
安全制度
建立完善的安全管理制度，明 确安全责任和安全管理措施。
安全教育
加强幼儿的安全教育，提高幼 儿的安全意识和自我保护能力 。
课程设置与教学方法
课程设置
根据幼儿发展阶段的特点，设置适合不同年龄段的课程，包 括语言、数学、科学、艺术、社会等。
教学方法
采用游戏化教学、情境教学、探究式教学等多种教学方法， 激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
教育评价与反馈
评价方式
通过观察、评估、测试等多种方式， 全面了解幼儿的发展状况，为教育教 学提供依据。
安全检查
定期进行安全检查，及时发现 和消除安全隐患。
应急处理
制定应急预案，及时处理各类 突发事件，确保幼儿的生命安
全。
03
幼儿园的教育教学
教育教学理念与目标
理念
以儿童为中心，注重全面发展，培养健康、快乐、有礼貌、有良好习惯的儿童。
目标