新《幼儿园工作规程》解读

学习新《幼儿园工作规程》心得体会学习新的《幼儿园工作规程》给我留下了深刻的印象和丰富的心得体会。

在这份规程中，我看到了幼儿园对工作的要求以及教师应遵守的职业道德和行为规范，让我更加明确了自己作为一位幼儿园教师应该如何去工作，如何与孩子们相处，以及如何提升自己的专业素养。

首先，在学习《幼儿园工作规程》的过程中，我深深感受到了幼儿园教师的责任和使命。

作为一名幼儿园教师，我们不仅仅是孩子们学习生活的指导者和引路人，更是他们成长的伴随者和陪伴者。

规程中明确指出，我们应该注重培养幼儿的兴趣、想象力和创造力，帮助他们建立积极的人生观和价值观。

这使我深刻地意识到，我在幼儿园的每一天都是在帮助孩子们建立良好的学习和生活习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

其次，规程中强调了教师的职业道德和行为规范。

作为一名幼儿园教师，我们必须以身作则，做到言教合一。

这意味着我们必须要注重自己的言行举止，时刻保持良好的形象和榜样作用。

此外，规程还明确规定了教师与家长之间的沟通与合作，强调了教师应该与家长携手共同关注孩子的成长和发展。

这让我认识到，与家长的良好沟通是促进孩子综合发展的重要环节，只有和家长保持紧密的联系，才能更好地了解孩子的家庭背景和个性特点，帮助他们更全面地成长。

此外，《幼儿园工作规程》还对教师的专业素养提出了要求，要求我们要不断提升自己的教育技能和教育理论知识。

规程中明确指出，我们应该积极参加教育培训和学习，不断学习新知识、新方法，提高自己的教学水平和教育研究能力。

这让我真切地感受到作为一名幼儿园教师，不断学习和更新知识是必不可少的。

只有通过不断的学习，才能适应时代的发展和幼儿学习的需求，为幼儿提供更好的教育服务。

在学习完《幼儿园工作规程》后，我深感自己作为一名幼儿园教师的责任和担当。

我要时刻保持教师的职业道德和行为规范，用自己的行动影响和激励孩子们。

我要尽力培养孩子们的兴趣和能力，帮助他们发展全面的素养。

我要与家长保持良好的沟通和合作，共同促进孩子的成长和发展。

新《幼儿园工作规程》对幼儿园工作的管理指引作为一名多年工作经验的幼儿工作者，我一直关注着我国幼儿教育的发展。

近日，新修订的《幼儿园工作规程》正式出台，为幼儿园工作的管理提供了更加明确的指引。

下面，我就来和大家一起探讨一下新《幼儿园工作规程》对幼儿园工作的管理指引。

一、强化师资队伍建设1.提高教职工准入门槛。

新规程要求，幼儿园教职工应当具备相应的资格，如教师应当具备幼儿教师资格证，保育员应当具备保育员资格证等。

2.加强师资培训。

新规程规定，幼儿园应当定期组织教职工参加专业培训，提高教育教学水平。

3.建立激励机制。

新规程鼓励幼儿园设立教职工奖励制度，对表现优秀的教职工给予表彰和奖励。

二、注重幼儿身心健康1.落实健康检查制度。

新规程要求，幼儿园应当对幼儿进行定期健康检查，确保幼儿身心健康。

2.保障幼儿安全。

新规程要求，幼儿园应当建立健全安全管理制度，预防和消除安全隐患，确保幼儿在园期间的安全。

3.关注幼儿心理健康。

新规程强调，幼儿园应当关注幼儿心理健康，及时发现和解决幼儿心理问题。

三、优化课程设置1.突出幼儿主体地位。

新规程要求，幼儿园课程应当以幼儿为本，关注幼儿兴趣和需求，充分发挥幼儿的主体作用。

2.注重课程整合。

新规程鼓励幼儿园开展跨学科、跨领域的课程整合，提高课程的整体性。

3.重视实践操作。

新规程强调，幼儿园应当组织幼儿参加各种实践活动，提高幼儿的实践能力。

四、加强家园合作1.建立家园联系制度。

新规程要求，幼儿园应当建立健全家园联系制度，定期开展家长座谈会、家长开放日等活动。

2.加强家长教育。

新规程鼓励幼儿园开展家长教育，提高家长的教育素养，促进家庭教育和幼儿园教育的有效衔接。

3.促进家园共育。

新规程要求，幼儿园应当与家长共同关注幼儿的成长，共同制定教育方案，实现家园共育。

新《幼儿园工作规程》对幼儿园工作的管理指引看着新修订的《幼儿园工作规程》，心里不禁泛起一丝暖意。

这些细致入微的规定，就像是给幼儿园管理披上了一层温柔的滤镜，让每一个角落都充满了关爱与责任。

板书或PPT提纲计划任务一了解《幼儿园工作规程》的背景与意义
一、了解《幼儿园工作规程》的背景
二、了解《幼儿园工作规程》的意义
任务二深入理解并掌握《幼儿园工作规程》的内容与要求
一、《幼儿园工作规程》对幼儿园性质等包含要素的再认识
二、《幼儿园工作规程》的内容
学生课后研修任务
实地考察某幼儿园，并根据幼儿园的管理以及工作安排等各个方面发现其中的合理以及不合理的地方，进一步提出意见。

课后小结
《幼儿园工作规程》是我国幼教史上第一个正式颁布的文件。

再21世纪的新环境下对我国的幼教事业提出了更新更高的要求。

《幼儿园工作规程》的颁布满足了我国幼教事业发展的需要，对我国的幼儿教育产生了深远的影响。

通过对《幼儿园工作规程》的学习，对幼儿园的管理、培养目标、性质、教育对象以及家长工作等方面有更进一步的了解与体会，对幼儿园的发展有重要意义。

新教师教学综合论坛会损害学生的自尊心，想了想，我面向全体学生说：“谁拿了老师的答案，你悄悄地还给老师，或者直接到办公室还给老师，老师不会告诉班里的同学谁拿的”说了以后，我静静的等这位同学，当天她直接交给了我，并认识到自己的做法是错误的。

我信守自己的诺言，尊重了学生，宽容了学生的过失。

以后在学习中，这位学生进步很快，对我非常有礼貌。

尊重他人，就会得到别人的尊重。

总之，教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。

在教育教学活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长。

因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

农村的教育环境，决定了我们要甘于平淡，不要在物欲横流中迷失自己，要全身心地投入到教育教学实践中去，因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们为做一名人民满意的老师而努力吧！新修订的《幼儿园工作规程》（以下称《规程》）2016年3月1日起施行。

通过对新旧《规程》的对比阅读与理解，笔者认为新修订的《规程》主要凸显了“规范办园”、“科学发展”两大核心要义，现分述如下：一、规范办园《规程》第一章“总则”第一条在原基础上增加了“规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康”，把规范办园行为作为幼儿园工作之首。

规范幼儿园办园行为，促进幼儿健康快乐成长主要有以下几个方面。

（一）严格实行招生和准入管理在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》还未出台前，我国幼教未得到大力发展，学前教育投入不大，以社会力量办学为主要补充形式，公办园数量远少于民办园，导致在学制、班额上乱象横生：有专门的一年制学前班、有收不到大班只办小班中班两年制，还有班额高达七八十的大班额，幼儿入园年龄更是从2岁到7岁弹性入园，安全和教学等都得不到基本保障。

新《幼儿园工作规程》对幼儿园工作的管理指引2023年3月教育部新公布的《幼儿园工作规程》（以下简称新《规程》）新奇出炉，这是对1996年制定的《幼儿园工作规程》首次修订。

细细研读，能够发觉，新《规程》将幼儿的安全教育、幼儿的身心安康、家园共育等热点问题作了明确的规定，为新环境下幼儿的安康成长保驾护航，同时也为幼儿园开展工作供应了标准和指导。

主要表达在以下七个方面：一、强化安全至上的制度责任校园安全责任重大，特殊是幼儿园安全形势较为简单，加之幼儿年龄小，自护力量差，所以安全问题引起了各级党政领导和教育工的高度重视。

2023年，教育部等10部委联合公布了《中小学幼儿园安全治理方法》。

“幼儿园的安全”一章，从安全治理制度、设施设备安全、食品药品安全、安全自护教育等方面都提出了详细要求。

依据新公布实施的《中华人民共和国反家庭暴力法》，增加了幼儿园应当进展反家庭暴力教育和发觉家暴准时报案的规定。

爱护幼儿人身安全是幼儿园的责任和义务，这一章还对教职工提出了“紧急状况下应当优先爱护幼儿的人身安全”的规定。

在第四章“幼儿园的卫生保健”中，增加了建立传染病预防和治理制度、晨检午检制度、药品托付交接及治理制度等内容，并规定“幼儿园内制止吸烟、饮酒”。

为防止来自教职工的安全隐患，第七章“幼儿园的教职工”中，特殊增加了关于“教职工患传染病期间暂停在幼儿园的工作。

有犯罪、吸毒记录和精神病史者不得在幼儿园工作”的规定。

因而新设第三章“幼儿园的安全”，可以说是新《规程》最大的亮点。

结合新规程对于安全的要求，我们竹园幼儿园在安管治理方面也注入了更多的内容，例如，关注教职工的心理安康、对员工除了身体安康的要求、执证上岗的要求外，也会对他们进展有无不良社会行为、犯罪记录的相关调查等，以确保安全工作的细致到位。

二、重视德育为先的品德教育如：爱国主义是德育的重要内容，在阐述社会领域的教育目标时，新《规程》将过去“爱家乡、爱祖国”的挨次调整为“爱祖国、爱家乡”，强调了爱国主义教育的重要性。

权威解读：幼儿园工作新规程规范办园行为提升保教质量权威解读幼儿园工作新规程《规程》是我国第一部规范幼儿园内部管理的规章，1989年颁布试行稿，1996年正式颁布。

在过去的20多年中，《规程》不仅在加强和规范幼儿园管理中发挥了重要的作用，也成为深化幼儿园教育改革、提升保教质量的重要指导性文件。

随着经济社会的发展，教育改革的不断深入，学前教育事业发展迅速，幼儿园教育的内外环境和条件也发生了巨大变化。

因此，《规程》需要在新的形势下进行调整，不断推进幼儿园内部管理和办园行为的规范化，促进幼儿园保教质量不断提升。

【主要特点】为幼儿园的行为规范编制密网注重与现行法律政策规定的衔接新《规程》修改了相关表述，使文件间的概念与内涵保持一致。

如：幼儿园“工作人员”改为“教职工”，“医务人员”改为“卫生保健人员”；“体格检查”表述为“健康检查”，与《幼儿园教职工配置标准》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等文件保持一致。

新《规程》增加的相关内容要求，与近年来颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等重要文件，与《未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》和新颁布的《反家庭暴力法》等法律法规，相互呼应与衔接。

明确一些笼统、模糊的表述新《规程》将多处笼统、模糊的要求进行了具体化。

如：有关幼儿园规模原有“不宜过大”的提法，明确为“一般不超过360人”；原有“两餐间隔时间不得少于3小时半”，改为“正餐间隔时间为3.5—4小时”，不仅明确了两餐是指正餐，时间间隔也更合理；原有的幼儿户外活动时间加上了括号注释“包括户外体育活动时间”每天不得少于2小时，而且结合新《规程》第二十二条可以明确得知：这2小时户外活动中体育活动不得少于1小时。

类似的还有，幼儿园教育的原则和要求中“合理地综合组织各方面的教育内容”，具体修改为“综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容”等，明确了“各方面”内容的范畴。

幼儿园工作规程最新版解读第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。

第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。

第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。

幼儿园一般为三年制。

第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：（一）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（二）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

（三）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

（四）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁某某某、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。

上述形式可分别设置，也可混合设置。

第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。

平时如有缺额，可随时补招。

幼儿园对某某某子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。

第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。

第十条幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。