部编人教版小学语文三年级上册课件：21.大自然的声音

想一想：作者是如何把这篇文章写得生动 形象的？
多种修辞手法 生动贴切的拟声词
各具特色的景物
朗读指导
这篇课文以清新的笔调介绍了大 自然中许多美妙的声音。朗读时，语 调要轻松些，一边读一边想象文中描 述Leabharlann 声音，感受大自然的美。结构梳理
风
大自然的 声音 水
音乐家 音乐家
动物 歌手
手风琴
热声
打击乐器
爱音
呢喃
形容小声说话 的声音。
演奏
用乐器表演。
预习反馈，认读词语
淙淙
潺潺
哗啦啦
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
雄伟的音乐
热闹的音乐会
充满力量的声音
轻快的山中小曲
轻轻柔柔的呢喃细语 波澜壮阔的海洋大合唱
预习反馈，认读词语
淙淙
潺潺
哗啦啦
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
雄伟的音乐
热闹的音乐会
充满力量的声音
轻快的山中小曲
自美
山中小曲——大合唱 然 妙
快乐
主题概括
这篇课文运用人格化的写法，以及大量 的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、 水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音， 表达了作者善于聆听热爱大自然的思想感情。
唱歌：拟人
拟声词: 淙淙 潺潺 哗啦啦
水流：由小到大 声音：由弱到强
轻快的山中小曲
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
波澜壮阔的海洋大合唱
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
背诵指导（课后第一题）
先思考，每一段围绕第一句话写了哪 些内容；然后列出相关词语，以关键词的形 式进行背诵。
大自然有许多 美妙的声音。

二
年
十
版
一
课
三
年
级
大
语
自
文
然 的
上 册
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上
的鸟
声 音
第
二
叫；坐在一棵树下，听听
十
的虫鸣；在水塘边散步，听 年 版
一 课
听青蛙的
。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像
2023
告诉我们：“
，
！”
三
年
级 语
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？
大 自
文
然 的
上 册
声
册 第
miào yǎn zòu qín gǎn shòu jī
音
二 十
妙演奏琴感受激
年 版
一
课
jī
qì
dī qiāo mínɡ sù
2023
击器滴敲鸣诉
三
年
会写的字
级
大
语
自
文
然 的
上
声
册 第 二
妙演奏琴感受
音
年
十
版
一
课
2023
激击器滴敲鸣诉
2023
三
年
级
大
语
自
文 美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏
年 版
一
课
有_____________；不一样的季节，有
2023
_____________。
三 年
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴
级 语
答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶； 大 自
文 上
所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；
狂风
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，
让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都
激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
用对比的手法，写出了微风和狂风时不同的声音。 “轻轻柔柔”呢喃细语”是微风的特点，“雄伟的乐 曲”“声音充满力量”是狂风的特点。这些描写使大自 然的声音变得形象可感，既表现了不同风声的特点，又
~~~~~~~~~~~~~
段落中的作用；然后积累描写声音的词语，摘抄好
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的语句。重点学习修辞：比喻。
~~~~~
自由读第1自然段，说一说：大自 然有什么？
美妙的声音
全文的 中心句
大自然有许多美妙的声音。
“美妙”是本文的一个核心词语， 突出了作者对大自然声音的喜爱。
自由读第2-4自然段，说一说：大 自然的音乐家们都有谁？
大自然的音乐家
风声
水声
动物声
本段中心句
风的声音
风，是大自然的音乐家。他会
在森林里演奏他的手风琴。
“演奏”赋予风人的行为，生 动形象地写出了风声音的美妙。
“歌手”这里指树叶，风一来，树叶摆动会发出声 响，就像歌手在歌唱一样，这样的比喻非常贴切。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
结尾处的设问句，用一问一答的形 式，写出小动物们发出的叫声是多
么的有趣。
这是课后第1题哦！
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
这篇课文以清新的笔触介绍了大自然中许多美妙的声音，表达了作者 对大自然的热爱之情。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词， 读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的 美。第2 ～ 3 自然段都是“总—分”结构。背诵时，可以先想想每一段描 写了什么，理清思路就能背得很快。比如，第2 自然段的顺序是：翻动树 叶→树叶不同，季节不同，声音也不同→微风拂过→狂风吹起；第3 自然 段的顺序是：玩打击乐器→音乐会开始了→树林、房子→一起唱歌。

生字学习 会认的字
会写的字
多音字
chǎnɡ：操场 场 chánɡ：场院
战场 打场
biàn：方便 便
pián：便宜
便利 大腹便便
yuè：音乐 乐
lè： 欢乐
乐谱 喜闻乐见
形近字
演（yǎn）演奏 表演 寅（yín）寅时 子丑寅卯
奏（zòu）独奏 先斩后奏 奉（fènɡ）奉献 无可奉告
汹涌澎湃：（成语）形容水势很大，波浪互相撞击， 发出巨响。也形容声势浩大。 造句：人们看到汹涌澎湃的洪水，一个个吓得惊慌 失措。 波澜壮阔：（成语）形容声势雄壮浩大（多用于诗 文、群众运动等）。 造句：我被大海波澜壮阔的景象深深陶醉了。
多义词：呢喃 ①形容燕子的叫声。 造句：春天来了，燕子呢喃着从远方飞回来了。 ②形容小声说话，轻声细语。 造句：一草一木中，有着万物的呢喃细语。
7.第4自然段中作者是如何介绍哪些动物的声音的？ 树上的鸟儿叽叽喳喳的声音，树下的虫儿唧哩
哩唧哩哩的声音，水塘边蝈蝈的歌唱声。
8.作者在介绍动物的叫声时运用了什么写作手法？
运用排比的修辞手法，用拟声词写出了动物们 的叫声，表现了动物们声音的魅力。
9.第4自然段中作者是如何介绍哪些动物的声音的？
运用排比的修辞手法，用拟声词写出了动物 们的叫声：树上的鸟儿叽叽喳喳的声音，树下的 虫儿唧哩哩唧哩哩的声音，水塘边蝈蝈的歌唱声。 生动有趣地表现了动物们声音的魅力。
拓展延伸
1.AABB式的象声词。 滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚 噼噼啪啪 淅淅沥沥 乒乒乓乓
2.顶真佳句。 （1）水面冻冰，冰积雪，雪上加霜。 （2）门外有条街，街内有条巷，巷内有座庙。 （3）大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，
课文解读