孙悟空变变变——制作形状补间动画

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教学目标设计
教学策略设计
学习评价设计
【主要内容】
1. 五分钟完成夜空满天星的制作。

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【评价反馈】
1.很难在短时间内做完,且耗时效率低,制作方法不科学。

教学过程设计
【悬念法引入】
1.总结逐帧动画的原理,讲述补间动画的优点。

制作了一段动画用来展示由孙悟空变成二郎神的过程,请学生欣赏“孙悟空变变变.swf”。

2.请学生说一说:从孙悟空到二郎神的变化这段动画有什么特点?用帧动画能很快制作出来吗?
【板书】
孙悟空变变变——制作形状补间动画。

【设计意图】
1. 通过学生观察,初步体验形状补间动画的独特之处,调动学生的积极性。

【探究新知,理解原理】
1. 教师打开“孙悟空变变变.fla”源文件。

让学生观察,并提出问题:①这段动画有几个关键帧,各关键帧里分别有什么内容?②各关键帧里的内容是分离的还是一个整体?③其他帧是什么颜色,有什么特点,和逐帧动画一样吗?
2. 学生认真观察并回答:有两个关键帧;关键帧的对象是完全分离的;过渡帧中有带箭头的实线;过渡帧颜色是浅绿色的。

【设计意图】
1. 教师设计适当的问题,让学生仔细观察动画的源文件,了解形状补间动画的原理。

【探究新知,模仿学习】
1. 教师示范“孙悟空变变变”动画的操作过程。

2.学生参照老师讲解与口诀,动手操作。

3.找出有典型的错误的同学,请同学帮助分析。

4.请同学小组讨论,制作形状补间动画时要注意的事项。

5.板书:
起始关键帧→终止关键帧
↓形状补间↓
分离的对象分离的对象
6. 学生根据教师的示范,并按照口诀顺序参照教材完成“孙悟空变变变”的动画。

分析制作不成功的作品,找出其错误原因。

小组讨论,制作形状补间动画时要注意的事项。

【设计意图】
1. 通过教师示范,让学生思路清晰,明白操作的方法
2. 通过分析典型错误(位图没有转换为矢量图、关键帧设置不正确、补间设置不当等),让学生切实掌握制作形状补间时要注意的事项。

【探究新知,动手实践】
1. 请学生用口诀一步一步完成整个变形动画。

2.请学生完成“麻雀到二郎神的变形”的形状补间动画。

3.教师巡视辅导。

4. 学生动手操作。

【设计意图】
1. 通过动手操作,强化训练,达到举一反三的目的,加强学生的动手能力。

【自主探究,文字变形】
1. 利用形状补间动画除了能制作图形的变化外,我们还能制作出文字变形效果,。

2.请小组讨论:①如何设置字的大小、颜色、字体?②如何将文字完全分离?
3.请学生仿照教材,为动画加上片尾制作将文字“六一班”变成“XXX制作”的动画。

4.请学生对文字的颜色、大小、位置等加以改变,制作不同的效果。

5.教师巡视辅导。

6学生小组讨论:如何完全打散文字,如果文字没有完全分离会怎样?
动手操作,制作文字变形的形状补间动画。

7.对文字的属性加以改变,制作出更加好的文字效果。

【设计意图】
1. 通过制作文字变形的形状补间,使学生掌握多次分离对象的方法。

进一步理解形状补间中关键帧中的内容必须完全分离。

2. 通过制作更加漂亮的文字变形效果,培养学生的创造能力。

1.请大家说一说:如何才能成功地制作出形状补间动画?
2. 学生总结交流。

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教学评价与反思
【优点与特色】
1.本课以“孙悟空变变变”这一吸引学生的话题入手,让学生在动手操作、实践的探究过程中,掌握Flash软件最基本动画制作方法之一——形状补间。

教材先通过由孙悟空到麻雀动画的制作,让学生理解基本原理,掌握基本方法,再让学生自己动手完成麻雀的其他变形起到了举一反三的作用;文字的形状补间动画,也是Flash软件中最常用的动画,在学习了图形的形状补间之后,再来学习就变得比较简单了,教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点,让学生真正理解形状补间动画的制作要点。

2. 以“任务驱动”的教学模式为主导,激发学生的学习兴趣;以学生自主探究、小组合作为主线,让学生共同完成学习任务,体会集体合作学习的愉快;以教师讲解为辅,引领学生进行学习。

3、学生在充满好奇和兴趣的气氛中学习,效果好。