教学设计《制作形状补间动画》

小学信息技术教案红心跳动显活力制作形状补间动画信息技术教案：红心跳动显活力——制作形状补间动画引言：在小学信息技术教育中，动画制作是一项非常有趣和具有创造力的活动。

形状补间动画是一种简单而又有趣的动画制作技术，它通过改变形状的位置、大小和颜色来创建动画效果。

本教案将引导学生学习如何使用形状补间动画制作一个跳动的红心，为课堂增添活力。

一、教学目标：1. 学习使用形状工具和魔棒工具制作红心形状；2. 学习使用形状补间动画功能创建动画效果；3. 培养学生动手操作和创造力；4. 提高学生对信息技术的兴趣和应用能力。

二、教学准备：1. 电脑；2. Adobe Flash软件（或其他类似的动画制作软件）；3. 投影仪或大屏幕显示设备。

三、教学步骤：1. 引入（5分钟）讲师可以用一段形状补间动画展示一下红心跳动的效果，激发学生的学习兴趣。

然后，提出制作一个跳动的红心形状补间动画的任务。

2. 学习形状绘制（15分钟）为了制作跳动的红心，学生首先需要学习如何使用形状工具和魔棒工具绘制红心形状。

教师可以通过演示步骤，指导学生创建一个红色的心形。

3. 形状补间设置（20分钟）接下来，学生将学习如何使用形状补间功能来制作跳动的效果。

教师可以指导学生进行以下操作：a. 将红心复制到下一帧；b. 缩小红心的大小；c. 调整红心的位置，使其看起来像跳动；d. 重复这些步骤，直到动画的最后一帧。

4. 动画设置与测试（15分钟）学生在制作完形状补间动画后，可以设置帧速率和播放次数等动画属性。

教师可以演示如何设置这些动画属性，然后让学生测试他们的动画效果。

5. 保存与分享（5分钟）学生将完成的动画保存为一个文件，并可以通过电子邮件或网络共享给其他同学和家长们。

四、教学评估：为了评估学生的学习情况和动画制作水平，教师可以使用以下方式进行评估：1. 学生展示他们制作的跳动红心形状补间动画，其他同学进行评价和交流；2. 教师可以观察学生在制作过程中的操作和表现，给予积极的反馈和指导。

小学信息技术制作形状补间动画教案引言：信息技术的发展为教育领域带来了许多新的教学工具和方法。

其中，制作补间动画是一种有趣而有益的学习方式。

通过学习制作补间动画，学生可以培养创造力、动手能力和合作能力等技能。

本教案将介绍小学信息技术课程中制作形状补间动画的教学内容和步骤，旨在帮助学生通过动画制作来掌握应用软件和创造力的基础。

1. 教学目标：- 熟悉形状补间动画的基本概念和原理；- 学习应用软件进行形状补间动画制作；- 发展创造力和动手能力；- 培养合作精神和团队合作能力。

2. 教学资源：- 电脑和投影仪；- 形状补间动画制作软件。

3. 教学过程：第一步：引入通过观看有趣的形状补间动画视频，引发学生对补间动画制作的兴趣。

提出问题，让学生思考和讨论：你喜欢看动画片吗？你是否知道动画是如何制作的？第二步：介绍形状补间动画向学生解释形状补间动画的基本概念和原理。

形状补间动画是通过改变形状和位置的渐变来制作动画效果。

举例说明形状补间动画的应用场景，如形状的变形效果、图形的移动效果等。

第三步：软件使用指导介绍形状补间动画制作软件的基本功能和操作方法。

引导学生打开软件并熟悉各种工具和选项，如选择形状、改变形状大小和位置等。

让学生尝试制作简单的形状补间动画，如让一个图形逐渐变大或移动到另一个位置。

第四步：动画制作任务将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。

给每个小组分配一个动画制作任务，如让图形沿着特定路径移动、形状逐渐变化等。

每个小组需要在一定时间内完成任务并展示他们的作品。

第五步：学生展示和评价每个小组按照轮流展示他们制作的形状补间动画。

学生可以分享他们的创作理念和制作过程，并从其他小组或教师的反馈中得到进一步改进的建议。

第六步：总结和反思与学生一起总结整个制作过程，回顾形状补间动画的基本原理和软件的操作技巧。

鼓励学生反思他们在制作动画过程中遇到的问题和解决方法，以及通过这个项目中学到的知识和技巧。

4. 教学评估：- 在整个教学过程中观察学生的学习态度和参与程度；- 根据学生的作品和展示来评估他们的动画制作技能和创造力；- 鼓励学生提供对其他小组作品的建设性意见和评价。

第5课神奇的变化——制作形状补间动画一、教学目标1．知识与技能（1）学会制作图形变形的形状补间动画。

（2）学会制作文字变形的形状补间动画。

（3）初步掌握“文字”工具的使用。

（4）进一步理解关键帧的意义。

2．过程与方法（1）通过学习“从陶土变青花瓷”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。

（2）通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。

3．情感、态度与价值观（1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。

（2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。

二、教材分析1．设计思想本课以“从陶土变青花瓷”这一吸引学生的话题入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件最基本动画制作方法之一——形状补间。

教材先通过由陶土到茶壶动画的制作，让学生理解基本原理，掌握基本方法，再让学生自己动手完成陶土的其他变形起到了举一反三的作用；文字的形状补间动画，也是Flash软件中最常用的动画，在学习了图形的形状补间之后，再来学习就变得比较简单了，教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点，让学生真正理解形状补间动画的制作要点。

2．学习内容本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。

3．教学重点和难点重点：制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。

难点：形状补间动画原理的理解，触类旁通制作其他动画。

4.课时要求建议安排1课时。

三、教学对象分析通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。

形状补间动画（flash新课程教案）（精）第一篇：形状补间动画(flash新课程教案)(精)Flash动画设计教案课题教师单位专业班级课型教学目标形状补间动画的制作蒋佳玲达县职业高级中学计算机应用专业高一计算机应用班实训课【知识目标】使学生了解flash形状补间动画的相关知识。

【技能目标】使学生基本掌握flash形状补间动画的操作技巧。

【情感目标】培养学生对flash动画学习的兴趣和团队合作的精备课时间上课时间《Flash CS3教材动画设计半月通》课时 3课时教学重难点关键动画教具采用教法教学过程环节第一步（技能需求）神。

重点：形状补间动画的制作方法。

难点：加入提示点。

学生利用操作提示、互助学、自评、互评。

电脑、多媒体示范、谈话、讨论法、观察法、练习法、展示法教师活动为学生播放一个十分钟以内大小的动画短片。

上一次实训我们学习了一种补间动画的制作方法，运动补间动画，主要是应用于物体的平动、旋转及缩放。

但一种形状的物体想要变成另一个完全不同的形状那应该创建怎样学生活动时间进入情境，激发兴趣，明确学习目标。

15分钟的补间呢？这次实训内容的形状补间动画就是来解决这个问题的，让我们一起来学习吧。

１.在做运动补间动画前我们要先熟悉几个概念：1.形状补间动画：能使对象的第二步形状发生改变的补间动画形式。

（技能训练）2.提示点：在形状补间动画制作过程中，通过添加相应的提示点，使形状的变化过程受用户的控制。

２.了解了这几个概根据老师的示念后，我们通过做实范，小组组员讨例，来学习更多的内论形状补间动画容与技能。

的操作方法。

（自学、互助教师通过计算机网络学）控制学生电脑进行实例一（兔变猫）制作的讲解与相关概念的说明。

第三步为学生准备三个实训作业：（技能拓展）实训一：吹大的根据操作提示步骤小组讨论式学习，互帮互助，共同完成。

20分钟20分钟1.每个组的同学根50分钟据自己的学习情第四步（学习反思）气球（５分题）实训二：圆柱变圆锥（１０分题）实训三：翻书效果（１５分题）学生做完后，教师总结评分情况，并给予公布。

教学设计题目：制作形状补间动画姓名：单位：乾县职业教育中心教材分析本节课的内容是人民邮电出版社的“动画设计与制作Flash CS3”项目四“制作形状补间动画”的第一课时，认识形状补间动画和制作形状补间动画的基本方法。

教学内容本节课的教学内容为形状补间动画制作。

教学设计思想与策略1、设计思想围绕教材设计，首先完成基础内容和基础案例。

在完成这些任务后，适当的加以延伸，巩固所学知识。

2、教学策略通过让学生先看有趣的形状补间动画效果，激发学生学习兴趣。

在制作完成后，让学生互相欣赏作品，并指出每个作品的优缺点，以便取长补短。

还可以让做得好的同学帮助能力较弱的同学，这样可以增进学生间的友谊。

学生间还可以互相讨论，寻找更好的制作方法和技巧。

一、教学目标：1、知识与技能：（1）、理解形状补间动画的概念，掌握其制作方法；（2）、掌握将位图转换为矢量图的操作方法，了解位图在形状补间动画中为何要矢量化;（3）、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。

2、过程与方法：（1）、通过教师演示、任务驱动，来掌握形状补间动画的制作方法；（2）、通过利用所学知识制作FLASH动画，提高学生综合应用能力。

3、情感态度与价值观：通过学习制作形状动画，体会Flash软件的巨大功能，提高学生学习兴趣。

通过任务的完成，培养学生的动手能力和创新能力。

二、教学重点和难点1、教学重点（1）、形状动画的定义、形状动画的对象。

（2）、“形状补间”动画的制作方法。

2、教学难点“形状补间”动画的制作方法。

三、教学方法演示法、任务驱动法、练习法四、教学手段上课所需各种素材、投影、课件五、教学过程形状动画，是在两点之间发生形状或颜色的变化，而这两点，就是形状动画的关键帧。

形状动画的关键，就是制作好相邻两个关键帧的动画内容。

形状动画制作“三步曲”：①、制作形状动画的“起点”帧，也就是动画的初始状态。

②、制作形状动画的“终点”帧，也就是动画的结束状态。

③、在“起点”和“终点”两帧之间添加补间形状动画。

《制作形状补间动画》教学设计【教材分析】本节课的教学内容是Flash的形状补间动画制作，重点在于学生对形状补间动画的理解以及制作出简单的形状补间动画。

形状补间动画的制作要求学生必须是具备一定的Flash操作基础，学生需对之前学习的动画补间有较好的掌握。

Flash动画制作内容生动、有趣，学生的学习积极性很高，必须抓住这个点，充分发挥学生的主观能动性，利用动画、视频、图片等多媒体信息，创设理想的教学情境，培养他们在探究中学习，在学习中探究的水平，以及同伴互助学习的水平。

【学情分析】通过前面的学习，学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法,学生在掌握了教材上已有的一些动画操作后，对于Flash的兴趣已经被充分调动起来。

形状补间动画是Flash动画制作中很常见的一种动画类型，能制作出更加活泼、有趣的动画效果。

学生虽然能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画，但形状补间动画的制作与普通动画补间动画有着不容易被重视的区别，教学中要注意强调、引导，注意循序渐进，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。

一．教学目标：1．知识目标：了解形状补间动画的原理，并能初步掌握利用形状补间制作动画的方法。

2. 水平目标：学生使用所学知识，实行探究性学习，培养学生的动手水平和创新意识。

3. 情感目标：通过动画和有趣的学习任务，培养学生对Flash动画的制作兴趣。

体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。

通过自主探究与小组合作，培养学生自主探究水平与团队合作水平。

二．教学重点、难点:1．教学重点(1) 形状补间动画的制作；(2) 形状补间与动画补间动画的区别；(3) 形状补间动画制作的一般步骤。

2．教学难点(1)变形对象需先打散（转化为矢量图）；(2) 补间类型为“形状”。

三．教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、合作学习、分层教学法。

从知识、水平思维两个方面对学生实行知识传授和水平培养，使学生使用所学知识，实行探究性的学习，培养学生的动手水平和创新意识，使用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达水平，审美水平和合作意识。

高中信息技术形状补间动画教学设计教案一、教学目标1. 让学生理解形状补间动画的概念，掌握形状补间动画的基本原理和制作方法。

2. 培养学生的创新能力和团队协作能力，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 增强学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息素养。

二、教学内容1. 形状补间动画的概念和原理2. 形状补间动画的制作方法3. 形状补间动画的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：形状补间动画的概念、原理和制作方法。

2. 教学难点：形状补间动画的制作方法和应用实例。

四、教学方法1. 采用“案例导入、任务驱动”的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 利用多媒体教学手段，直观展示形状补间动画的制作过程和效果。

3. 组织学生进行小组讨论和合作实践，培养学生的团队协作能力和创新能力。

4. 教师讲解与学生实践相结合，注重培养学生的动手操作能力。

五、教学过程1. 导入：展示一个形状补间动画实例，引导学生思考形状补间动画的原理和制作方法。

2. 新课：讲解形状补间动画的概念、原理和制作方法，为学生提供相关理论知识。

3. 实践：学生动手实践，制作一个简单的形状补间动画。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对形状补间动画概念和原理的理解程度。

2. 作品展示：评估学生在实践环节制作的形状补间动画作品的创意、技术水平和完成度。

3. 小组讨论：观察学生在小组合作中的参与程度、协作能力和问题解决能力。

七、教学资源1. 多媒体课件：包括形状补间动画的原理讲解、制作步骤和实例展示。

2. 网络资源：提供形状补间动画相关的学习网站、教程和素材库。

3. 软件工具：Flash或其他适合制作形状补间动画的软件。

八、教学进度安排1. 第1周：介绍形状补间动画的概念和原理。

2. 第2周：讲解形状补间动画的制作方法。

3. 第3周：实践环节，学生制作形状补间动画。

《形状补间动画》教学设计
一、教材分析
《形状补间动画》这一节课是电子工业出版社出版的五年级信息技术下册第五单元补间动画的教学内容。

“形状补间”动画是falsh动画的一种重要类型，学生有必要认识掌握。

本课的教学内容难度较大。

怎样让学生掌握形状补间动画制作技巧呢，根据教学目标，我将教学内容设计为“植物的生长”、“我变你”及“献爱心”三个任务。

二、学情分析
本节课的教学对象是五年级学生，在前四节的学习过程中，他们对falsh动画制作工具有一定的实践操作能力，并且非常喜欢动画制作。

本节课我将运用任务驱动法、情景创设、小组合作，充分调动学生学习的积极性，启发引导学生自己找到制作“形状补间动画”的方法及关键技术。

通过任务设计培养学生通过“比较发现”、“知识迁移”发现与解决问题的创造能力。

同时通过展示评比学生作品，提高学生自我表现以及赏析作品的能力。

三、教学目标
①理解“形状补间动画”的概念。

②掌握在flash8中“形状补间动画”制作的方法。

③会使用任意变形工具来进动画对象进行缩放。

④通过本节课的学习，使学生能够举一反三、触类旁通，应用所学解决问题。

四、教学重点、难点
重点：“形状补间动画”制作方法。

难点：能正确使用任意变形工具。

五、教学准备
①多媒体网络教室。

②演示课件③学生素材：相关flash原文件
六、教学课时：1课时
七、教学过程。

第5课神秘的变化——制作形状补间动画教学设计1教学目标1. 知识与技能(1) 了解形状补间动画的原理。

(2) 学会制作形状补间动画。

(3) 初步掌握“文字”工具的使用。

(4) 进一步理解关键帧的意义。

2. 过程与方法(1) 通过学习“孙悟空七十二变”的形状补间动画,理解形状补间动画的原理,掌握形状补间动画制作的基本方法,能触类旁通制作其它简单的形状补间动画。

(2) 通过学习文字变形的形状补间动画,掌握文字操作的一些基本方法,加深对形状补间动画制作的了解,特别是对象的分离。

(3) 通过自主练习和创作,进一步加深对形状补间动画制作的了解与掌握。

3. 情感态度价值观(1) 培养同伴协作互助,寻求解决问题的方法,形成合作探究的学习氛围。

(2) 培养学生的逻辑思维能力,在引导学生完成任务的过程中,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。

(3) 通过学生动手操作,体验成功的喜悦,激发学生的学习热情。

2学情分析本节课的授课对象是六年级的学生,该学段的学生具备了一定的信息素养,掌握了信息技术的基本知识和操作技能,并且乐于主动尝试、动手探索,喜欢挑战。

学生较为反感老师的说教,更多的愿意自己去思索、发现以及动手创作,因此在教学过程中尽量简化老师讲授的部分,更多的是引导学生自主探究,共同学习,将时间更多的留给学生去探索。

在探究学习任务上,尽量发挥部分基本功好的学生的帮带作用,开展合作学习,使全体学生能够通过互助或自主探索获取新知,充分照料到每个学生,让学生体会到学习的乐趣。

在此之前,学生已经学习并掌握了Flash的基础知识,有了相应的Flash动画制作的知识与技能。

本节课通过设置形状补间动画,自动产生变形效果,让学生进一步领略Flash自动生成动画的神秘功能,体验Flash动画特殊的表现魅力,形成对Flash动画的热爱,激发学习和创作Flash动画作品的兴趣。

在此基础上,了解Flash形状补间动画的更多用途,学会设计和制作相应的Flash作品,从而进一步激发学生对信息技术课的兴趣以及Flash动画作品制作的热爱。