人教部编版七年级语文上册第16课《猫》知识点梳理
这句话描写了三妹对第二只猫的态度，暗示了第二只猫的性格和行为惯，为下文第二只猫的丢失埋下伏笔。同时也反映了当时社会对于流浪猫的态度，突显了社会的冷漠和无情，为后文“我”对第三只猫的行为进行反思铺垫。
在写第三只猫的结局时，用了“我执意要把它赶走，以为自己是在保护鸟儿，实际上是在害了猫。”这句话直接描写了“我”的思想感情，表达了“我”在做出错误决定后的懊悔和自责。同时，“我执意”这个词语也暗示了“我”在做决定时的固执和自我中心，强调了“我”的错误决定是由于自我中心所致。
本文主题是关于爱与责任的故事。通过三次养猫的经历，作者表达了对宠物的爱和责任，以及对自私自利行为的谴责。尤其是在第三只猫的故事中，作者更加深刻地表达了自己的内疚和自责，以及对不顾别人利益而自私自利行为的鞭挞。这种爱与责任的主题，不仅适用于宠物，也适用于人际关系和社会责任。
部编版七年级语文上
16《猫》课后习题参考答案
一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的
外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”
性情
在家中的地位
结局 病死
参考答案：
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 从舅舅家抱来 门口捡的流浪猫
外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 浑身黄色 毛色是花白的，不好看，很瘦
性情 活泼可爱 活泼，会爬树、捉鼠 忧郁，懒惰
在家中的地位 招人喜爱
全家人都喜爱它 大家都不喜欢它；若有若无
结局 病死 被路人抱走 死亡
二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？
参考答案： 第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
参考答案：
论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
第16课《猫》精品课件++
一、教学内容
本节课，我们将在教材第16课《猫》指导下，深入学习猫相关知识。具体内容包括：第一章“猫起源与分类”，详细探讨猫起源、分类及各类猫特点；第二章“猫行为与习性”，深入剖析猫行为特点、生活习性以及与人类关系；第三章“猫饲养与护理”，介绍猫饲养方法、护理技巧以及常见疾病预防与处理。
二、教学目标
1. 让学生解猫起源、分类、行为习性及饲养护理知识；
2. 培养学生对猫兴趣，提高关爱动物、保护动物意识；
3. 培养学生独立思考、合作交流能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：猫分类、行为习性、饲养护理方法；
2. 教学重点：培养学生关爱动物、保护动物意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等；
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组猫图片，引发学生对猫兴趣，进而导入新课；
2. 新课内容：
（1）讲解猫起源与分类，引导学生解各类猫特点；
（2）分析猫行为与习性，让学生解猫生活习性；
（3）介绍猫饲养与护理，教育学生如何关爱动物； 3. 实践情景引入：邀请学生分享自己与猫故事，增进学生对猫解；
4. 例题讲解：针对猫分类、行为习性等知识点，设计相关例题，进行讲解；
5. 随堂练习：布置与猫相关练习题，让学生巩固所学知识；
六、板书设计
1. 猫起源与分类
（1）猫起源
（2）猫分类及特点
2. 猫行为与习性
3. 猫饲养与护理
4. 关爱动物、保护动物
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述猫起源与分类；
（2）列举猫常见行为习性；
（3）谈谈你对猫饲养与护理认识。
2. 答案：
（1）猫起源于古代猫科动物，经过长时间进化，形成现今各类猫种；
（2）猫行为习性包括捕猎、玩耍、清洁、领地意识等；
（3）猫饲养与护理要点：提供合适食物、保持清洁、定期体检、预防疾病等。
七年级上册语文第16课
七年级上册语文第16课是《猫》，作者郑振铎通过叙述自己养猫的经历，真切感受到养猫的快乐与痛苦，认识到了人世间万物的是非对错，从而受到了人生的启迪。
在文章中，作者详细描绘了三次养猫的经历以及各自的感受。第一只猫是“我”从邻居家要来的，第二只猫是“我”在市场上买来的，第三只猫是“我”捡来的。三只猫的外貌、性格、生活经历和命运各不相同，但都给“我”带来了不同的感受和启示。
在描写每一只猫时，作者都运用了生动的描写和细节描写，如“第一只猫是只漂亮的猫”，“第二只猫是只活泼的猫”，“第三只猫是只丑陋的猫”。这些描写不仅表现了每一只猫的特点，也反映了作者对它们的喜爱和关注。
在感受方面，作者通过自己的亲身经历和观察，真实地描绘了养猫的快乐和痛苦。例如，当第一只猫生病时，“我”心如刀绞；当第二只猫被蛇咬死时，“我”悲痛欲绝；当第三只猫无辜被打时，“我”深感内疚和悔恨。这些感受都让读者能够深刻地感受到作者对猫咪的热爱和关注，以及对于生命的尊重和珍视。
在认识方面，作者通过自己的亲身经历和观察，深刻认识到人世间万物的是非对错。他指出，对于一只小猫来说，没有所谓的公平和不公平，只有生命的珍贵和不珍贵。这使得读者能够深刻地认识到生命的可贵和对于生命的尊重和珍视。
总的来说，《猫》是一篇充满情感和哲理的文章。通过对于三次养猫的经历和感受的描写，作者向读者传递了一个重要的信息：尊重生命、关爱生命、珍惜生命。这不仅是对动物的关注和爱护，也是对人类自身的关注和爱护。
