七年级语文上册猫

部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。

三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。

有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。

花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。

三妹想着种种方法逗它，它都不理会。

我们都很替它忧郁。

三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。

有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。

”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。

三妹便怂恿着她去拿一只来。

礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身*的小猫同来。

立刻三妹一部分的注意，又被这只*小猫吸引去了。

这只小猫较第一只更有趣、更活泼。

它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。

每次总要寻找了一回，方才寻到。

三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。

饭后的娱乐，是看它在爬树。

隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

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七年级上册语文猫这篇文章知识点语文猫是七年级上册语文教材中非常重要的一篇文章，它向我们展示了一只善良聪明的猫的故事，同时也揭示了一些人性的弱点和缺陷。

下面就让我们来了解一下这篇文章的知识点吧。

一、文章概括语文猫是一篇记叙文。

它主要讲述了猫咪语能够听懂人说话，以及如何用猫咪语解决主人之间的矛盾的故事。

文章通过讲述猫咪语的奇妙和猫咪聪明的形象，反映了人性中的某些弱点，如嫉妒、虚荣、自私等。

最终，在猫的帮助下，主人们意识到了自己的过错并主动向对方道歉，最终又重新团聚在一起。

文章以温馨感人的方式表达了和谐相处的重要性。

二、主要人物文章中的主要人物有猫咪、章先生、李太太和杨先生。

其中，猫咪是全文的主角，她以聪明善良的形象得到了读者的喜爱。

章先生、李太太和杨先生则是文章中矛盾的双方。

他们的性格、想法和行为都不尽相同，而正是这些差异，才引发了他们之间的矛盾。

三、语言艺术语文猫是一篇朴素明快、婉转动人的故事。

它以夸张的手法描述了猫咪语的奇妙和猫的聪明，并将人性缺陷灵活地运用在故事情节中。

文章的语言幽默生动，富有趣味性和感染力。

同时，它也展示了一些具有较高艺术价值的修辞手法，如夸张、对比、拟人等，使文章更具魅力。

四、文章思想语文猫所传达的思想是和谐相处。

在文章中，主人之间的矛盾是由于互相猜疑、嫉妒、虚荣和自私等人性弱点引起的。

但是，只要我们能够心平气和地交流，追求相互理解和宽容，也能够最终化解矛盾，实现和平共处。

文章以聪明的猫咪为协调者，向读者表达了和解、互信和团结的重要性。

这是我们在现实生活中也应该遵循的原则。

五、教育意义作为中国传统文化艺术的一个重要方面，语文在中小学教育中有着不可替代的作用。

精彩的语文阅读，能够直观地反映社会人文的发展和变迁，同时也能够培养学生的情感、思维和语言能力。

语文猫是一篇深刻的文化教育篇章，它不仅可以锻炼学生的语文素养，还可以引导学生从中领悟社会人文价值、人生道理和个人修养。

综上所述，语文猫是一篇很有意义的文章，它不仅是一篇朴实无华、温馨感人的故事，也体现了作者的写作技巧和人文思考。