部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，本课时主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
通过本节课的学习，让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校走向社会，逐渐认识到朋友的重要性。
但在与朋友相处过程中，部分学生可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.教学难点：培养学生的人际沟通能力和团队协作精神，使学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受朋友的重要性，提高人际沟通能力。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，培养关爱他人、珍惜朋友的品质。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对朋友的关注，导入新课《我们的好朋友》。
2.学习朋友的重要性：让学生观察图片，讨论朋友在我们的生活中的作用，引导学生认识到朋友的重要性。
3.学会与朋友相处：学生进行小组讨论，分享与朋友相处的经验和感悟，引导学生学会关心、帮助和支持朋友。
4.培养团队协作精神：开展一个简单的团队游戏，让学生在实践中体会团队协作的重要性，培养团队协作精神。
道德与法治四年级下册第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友教案友谊给人以温暖难点教学环节通过欣赏歌曲，激发同学们对好朋友的向往之情，从而导入新课。
学生自由回答学生说自己和好朋友的开心事学生讨论出示课件：一起上学的小朋友一群正在踢足球的小朋友一起学习的小朋友一起讨论的小朋友帮助他人的小朋友提问：他们是怎样成为朋友的呢？学生回答后教师总结：成为好朋友的原因有很多，有的是因为一起上学，有的是因为一起玩，有的是一起学习而成为了好朋友。
你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。
学生阅读P4阅读角教师提问：故事中，晓宁带给主人公哪些香甜呢？学生回答后教师继续提问：你平时和小伙伴玩的时候肯定也发生了很多香甜的事，请你和大家分享一下吧。
师:从大家分享的香甜中，你发现了什么?学生回答后教师总结：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一起来说一说吧。
多媒体播放绕口令。
学生齐读绕口令:小华和胖娃，种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，学生积极讨论发言学生观看并思考学生自由发言小组内交流学生回答学生自由发言学生讨论后发言学生观看齐读胖娃学会了种花。
师:通过这个绕口令，你认为什么才是真正的朋友呢？学生回答后教师总结：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
多媒体展示P5图片教师提问：你愿意和他们成为朋友吗？为什么？请你给他们提出一些建议，帮助他们找到朋友。
各小组回答后教师总结不能嫉妒他人，要学会欣赏他人有了好东西要学会一起分享不要看不起别人，要学会尊重他人不要欺负弱小，要与同学友好相处提问；你认为好朋友之间应该如何相处？学生回答后教师展示幻灯片真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。
部编版四年级下册道德与法治教案（全册）第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
3.理解什么是真正的友谊，学做益友。
4.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
教学重点：1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
教学难点：1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：说说我的好朋友1.看一看：课件出示第2页情景图。
【从分享好朋友之间的开心事，到探寻成为好朋友的原因，再到感受友谊的温暖，逐次展开，引导学生感受友谊的美好，珍视同学间的友谊。
】2.猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜是谁。
3.说一说：请同学讲述共同经历的开心事。
4.看一看：课件出示第3页情景图。
左上图说明好朋友之间要有共同语言，能聊到一起;右上图说明好朋友之间要有共同兴趣爱好，可以经常一起参加同一项活动；左下图说明好朋友之间要慷慨热情，相互帮助。
【旨在引导学生分析同学成为好友的原因。
】设问：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？5.说一说：学生回答，老师点拨。
分析图中人物成为好朋友的原因，补充教材没有提及的原因。
6.看一看：课件出示第4页情景图。
阅读角讲述了一个关于校园友情的感人故事。
故事中的主人公品尝同桌带来的各式美味点心,从同桌善解人意的关爱中，感受到了同学间温暖而真挚的友情以及班集体的友爱。
此故事旨在引导学生感受友谊的美好。
【引导学生感受同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。
】设问：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？7.说一说：学生回答，老师点拨。
引导学生阅读这则故事的重点在于晓宁邀请主人公当点心品尝师，而非晓宁请家境贫困的同学吃点心。
这种善解人意的体贴，避免了主人公的难堪，能够帮助她顺利融入新集体。
