七年级生物上册 3.1 多种多样的生态系统学案2苏科版 精

第2单元我们生活的生物圈
第3章生态系统和生物圈
《第1节多种多样的生态系统》教学设计
教材分析一、教材分析
本节内容在学生对生物的基本特征、细胞结构与功能以及生物的分类等知识有了一定了解之后，进一步引导学生从宏观角度认识生物与环境的相互关系，是生物学知识体系中生态部分的重要开篇。

教材首先介绍了生态系统的概念，强调生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，使学生明确生态系统的范围和组成要素。

接着详细阐述了生态系统的组成成分，包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，通过具体实例帮助学生理解各成分在生态系统中的功能和相互关系。

然后对不同类型的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统和城市生态系统等进行了描述，展示了生态系统的多样性，让学生了解不同生态系统的特点、生物种类、主要功能以及面临的问题，为后续学习生态系统的结构、功能、稳定性以及生态保护等知识奠定了基础，有助于学生构建完整的生态学知识框架，培养学生的生态意。

第3章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统（第1课时）一、教学目标1.生命观念：概述生态系统的概念。

概述生态系统的组成。

生态系统的结构与功能、生态系统的稳定性与调节以及生物与环境的关系等方面。

2.科学思维：学会调查，收集和分析资料，尝试撰写调查报告，初步具有收集和整理资料及进行分析的能力。

3.情感态度与价值观：领悟科学调查过程，确立生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整体。

更好地理解生态系统的本质和规律，从而更好地保护和管理生态环境。

二、教学重点和难点1.教学重点：生态系统生物组成。

学会调查，撰写调查报告。

2.教学难点：学会调查，撰写调查报告。

三、教学设计思路图片展示各种各样的生态系统，如森林、草原或海洋等，让学生感受大自然的魅力，引导学生思考何为生态系统。

以一个具体的生态系统为例，池塘生态系统和农田生态系统，分析其中的生物组成和非生物环境，让学生更好地理解生态系统的组成，构建生态系统的概念。

介绍生态系统的定义和范围，强调生态系统是由生物和非生物环境组成的统一整体。

讲解非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等对生态系统的重要性。

分别讲解生态系统中的生物部分，包括生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌、真菌）的作用和特点。

将学生分成小组，让他们讨论自己身边的生态系统有哪些组成部分，并绘制简单的生态系统示意图。

总结生态系统的组成部分，强调生物与非生物环境之间的相互关系和作用。

引导学生思考人类活动对生态系统的影响，以及我们应该如何保护生态系统。

布置课后作业，让学生观察一个小生态系统（如鱼缸），并分析其组成部分。

展示一些不同生态系统的图片，引发学生对生态系统的兴趣，明确本次调查任务。

讲解调查方法和注意事项，如观察、记录、拍照等。

学生分组，确定要调查的生态系统地点。

各小组前往选定地点，观察生态系统中的生物种类、数量、分布，以及非生物环境因素，认真做好记录和拍照。

各小组汇报调查结果，共同分析该生态系统的组成和特点。

学习任务二：什么是生态系统
1： 生态系统是指：在一定区域内，与
所形成的统一整体。
2：生态系统由各种成分组成，包括和。
3：非生物成分是指：
4：生物成分包括，和等在内的所有生物。
5:根据这些生物在生态系统中的不同作用，可以将它们划分为
，和。
学习任务三：你学会了吗？、
1：绿色植物是生态系统中的（ ）
A:消费者 B：生产者 C：分解者
生物成分
非生物成分
植物
动物
微生物
细菌和真菌等
2：根据池塘生态系统的模式图，完成下面的问题：
（1）：除了池塘生态系统，你还能举出其他生态系统的例子吗？说说它们由哪些成分组成。
（2）：尝试从池塘中的动植物与环境的关系说明池塘是一个生态系统
（3）: 在池塘生态系统中，动植物的遗体和它们排出的废物都跑到哪里去了？这与哪些生物有关系？
生物：第3章第1节 多种多样的生态系态系统
2：理解生态系统的概念
3： 生态系统的组成成分，类型，以及特点。
二：资料准备：”
课本，双色笔。
三：学习过程：
学习任务一：认识池塘生态系统
1：看课本37页图3-3池塘生态系统的模式图完成下面表格：
池塘生态系统
2：微生物是生态系统中的（ ）
A：分解者 B:生产者 C:消费者 D:细菌和真菌
学习疑难摘要：
四、小节与收获：
1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？
2、前置作业准备时的疑难解决了吗？

●是不是动物都是消费者? 答：不一定。腐生性动物如
蚯蚓等属于分解者。
●是不是所有的微生物都是分解者？ 答：硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消
费者，腐生细菌和真菌才属于分解者。
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归纳总结
包括阳光、空气、 生 非生物成分 水、土壤等 态
系 生 生产者 主要是绿色植物
统物 的成
消费者 主要是动物
组分 成
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3、分解者 ：主要是细菌和真菌
能够将动植物的遗体、排出物中 的有机物分解为无机物，并归还到环 境中供绿色植物重新利用。
细菌
真菌
蚯蚓
地位：也是生态系统中必不可少的成分。
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4、生产者、消费者和分解者的关系
---相互依存
消费者
生产者
消费者
分解者
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拓展 延伸
●是不是植物都是生产者？
答：不一定。寄生植物菟丝子 和食虫植物猪笼草。
浮游动物 浮游植物
微生物
蝌蚪 鱼
水草
虾
河蚌
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1、生产者 ：主要是绿色植物
光能 水+二氧化碳
有机物+绿色植物为动物和微生物提供食物 和能量。
地位：生产者是生态系统的主要成分， 也是中必不可少的成分。
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2、消费者 ：主要是动物 动物不能利用无机物制造有机物，
只能直接或间接地以植物为食。
分解者 主要是细菌和真菌
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课堂巩固 1、下列属于生态系统的是：（ D ）
A、太湖中的鱼、虾 B、黄山上的松树 C、东海中的生物 D、公园内的池塘和其中的生物
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课堂巩固
2、各类生态系统的共同点（ A ）
A、有生产者、消费者、分解者和无机环境 B、有生产者、消费者 C、有生产者、分解者 D、有分解者、消费者