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电子测量技术及应用课程标准

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电子测量技术及应用课程标准
课程名称： 电子测量技术及应用
适用专业：机电、通信

1 课程定位和设计思路
1-1 课程定位
《电子测量技术及应用》把《电子测量》和《电子仪器》整合成一门课程，
教学内容以“电子测量原理”为基础，体系结构以测量方法为线索，以误差分析
来提升，以实际应用为归宿,是一门专业基础实践课程。通过本课程的学习使学
生掌握测量方法及电子测量仪器的使用，和误差分析及数据处理，能够选择正确
的仪器对相关设备进行检测、维护等，从而提高学生的实践能力和综合素质，同
时为学习后继课程打好基础。
1-2 设计思路
《电子测量技术及应用》是机电专业与通信工程的一门必修的专业基础实践
课程，该课程采用学做一体，通过五个项目：项目一、误差与特性分析；项目二、
万用表的使用；项目三、示波器的使用；项目四、计数器测量时间和频率；项目
五、电能和功率测量来进行教学，该课程原则上在第二学年第三学期每周4学时，
共16周/学期，共64学时/学期，4个学分/学期。
2 工作任务和课程目标

2-1 工作任务
项目 工作任务 要求 学时 备注

项目一、误差与
特性分析 工作任务1、确定单位和标准 理论讲解、案例分析、习题练习 2 工作任务2、测量误差的确定 理论讲解、案例分析、习题练习 4 计算 工作任务3、电子测量仪表的特性及精度说明 理论讲解、实际操作、习题练习 2 动画演示

工作任务4、区分
机电式和数字式仪器 理论讲解、实际操作、习题练习 2
图片、实物展示
项目二、万用表的使用 工作任务1、直流电压和电流的测量与误差处理 理论讲解、实际操作、习题练习 5 实际操作： 万用表测直流电压、电流 工作任务2、交流电压和电流的测量与误差处理 理论讲解、习题练习 5 实际操作：万用表测交流电压、电流
工作任务3、电路元件的测量 理论讲解、实际操作、习题练习 2 实际操作：万用表测
负载

工作任务4、万用
表测量电阻和电桥测量的比较 理论讲解、实际操作、习题练习 4

实际操作：

直接测量和间接测
量法对电阻的误差
分析
项目三、示波器的使用 工作任务1、信号源的使用 理论讲解、案例分析、习题练习 4 实际操作：信号源使
用
工作任务2、模拟/
数字示波器测量电压/频率/相位 理论讲解、案例分析、习题练习 12
实际操作：示波器测

量交流电

工作任务3、选择测量探头 理论讲解、案例
分析、习题练习
2 实际操作：探头校准

项目四、计数器测量时间和频率 工作任务1、通用
电子计数器测量周期/频率 理论讲解、实际操作、习题练习 6
实际操作：计数器的

使用

项目五、功率表的使用 工作任务1、用电
动式功率计进行交交直流功率测量 理论讲解、案例分析、习题练习 10 实际操作：功率计的
使用

工作任务2、电度表的安装与使用 理论讲解、案例分析、习题练习 4 实际操作：电度表应
用
合计（学时数） 64

2-2 课程目标
经过64学时的教学，让学生在知识目标，能力目标，和思想教育目标达到
相应的要求，并为今后进一步学习后面的课程打下基础。
1、知识目标
1）了解常见电子测量仪器仪表的工作原理；
2）能够使用常见电子测量仪器仪表进行电参数的测量；
3）对测量过程中存在的问题能够进行分析和排除；
4）对规定任务有一定的创新能力。
2、能力目标
1）查阅资料和学习能力 — 利用手册或网络获得相关信息；
2）规范操作能力 —检测和使用实验仪器和设备；
3）整理技术资料与文件书写能力——技术说明书、测量任务书；
4）计算能力—对测量结果能够进行误差、精度等的评价
5）团结协作能力 — 互相帮助、共同学习、增强团队精神；
6）职业行为能力 — 与职业岗位直接接轨；
7）语言表达能力 — 讲述、说明、分析、回答问题、答辩。
3．思想教育目标：
1）学会一定的沟通、交际、组织、团队合作的社会能力；
2）具有一定的自学、创新、可持续发展的能力；
3）具有一定的解决问题、分析问题的能力；
4）具有良好的职业道德和高度的职业责任感。

3 课程内容和要求
项目一、误差与特性分析
 目标：掌握数据处理的误差及仪器仪表特性
 内容：确定单位和标准
测量误差的确定
电子测量仪表的特性及精度说明
区分机电式和数字式仪器
项目二、万用表的使用
 目标：掌握万用表的使用
 内容:直流电压和电流的测量与误差处理
交流电压和电流的测量与误差处理
电路元件的测量
万用表测量电阻和电桥测量的比较
 仪器：万用表、变阻器、电阻、交直流电源
 实训室：电子测量实验室
项目三、示波器的使用
 目标：掌握信号源与示波器的使用
 内容：信号源的使用
模拟/数字示波器测量电压/频率/相位
如何选择测量探头
 仪器：信号源、模拟示波器、数字示波器
 实训室：电子测量实验室
项目四、计数器测量时间和频率
 目标：掌握使用计算器测周期/频率
 内容：信号源的使用
通用电子计数器测量周期/频率
 仪器：信号源、电子计数器
 实训室：电子测量实验室
项目五、功率表的使用
 目标：掌握功率计的使用
 内容：用电动式功率计进行交直流功率测量
电度表的安装与使用
 仪器：功率计、电度表、交直流电源
 实训室：电子测量实验室

4、实施建议
4.1 教材
1、 本系部编译《电子测量技术》2005版
2、 自编实训指导书
3、 其它资料

4.2教学建议

1. 倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合运用能力
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的
教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作
等方式，完成学习任务。
在设计"任务型"教学活动时，教师应注意以下几点:
（1）活动要有明确的目的并具有可操作性；
（2）活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；
（3）活动要有利于学生学习技能，从而提高实际运用能力；
（4）活动应积极促进与其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想
像力、协作和创新精神等综合素质得到发展；
2. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是重要任务之一。教师要
有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用过程中逐步学会如何
学习。教师应做到:
（1）积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；
（2）引导学生结合实际工作情景，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；
（3）设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；
（4）引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法提高学生技能；
（5）引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标
和学习策略。
3. 利用现代教育技术，拓宽学生学习的渠道
教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提
高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到:
（1）利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；
（2）利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；
4.3教学评价
考核内容：
1、对基本知识与技能的掌握程度；
2、对常用测量仪器仪表的理解与运用能力；
3、对工作态度的评价；
4、对项目完成情况的评价。
考核方式：
1、平时成绩：25%
2、传感器基本知识和应用的掌握：20%
3、计算机辅助测量：20%
4、典型传感器系统的维护维修技术；15%
5、学生自评；10%
6、学生互评；10%

5、其他
5.1本课程标准由中德学院通信教研室参照上海市《电子测量技术及应用》教学
大纲确定。

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《电子技术综合实训》课程标准

《电子技术综合实训》课程标准

《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。

2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。

2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。

2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。

2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。

电工电子技术课程标准(两学期共176学时)

电工电子技术课程标准(两学期共176学时)

《电工电子技术》课程标准课程编码：课程类别：专业核心课程适用专业：工业机器人与自动化应用技术方向专业授课单位：学时：176学时（分两学期实施，第一学期理64+实训30学时，第二学期理52+实训30学时）编写执笔人与编写日期：审定负责人与审定日期：1．课程性质和任务课程的性质：本课程是工业机器人与自动化应用技术方向专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程课程。

课程的作用：《电工电子技术》是机电一体化的专业基础课程之一。

内容包括电路的基本知识、电路的过渡过程、正弦交流电路、磁路和变压器、异步电动机与其控制等内容。

也是工业机器人与自动化应用技术方向专业的基础课程。

在这基础上，学生才能继续学习后续的课程。

后续的课程包括电机与电气技术、PLC应用技术、电气工程制图、电气控制系统设计与装调、工业机器人自动线系统设计与典型应用等。

2．职业行动领域（典型工作任务）描述本专业毕业生主要面向设备生产企业与工业生产、经营单位企业。

从事一般自动化装备的设计、装配、调试、检测或维修工作。

以与自动化产品、元器件的采购和销售工作。

分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。

在教学中要根据高职学生的知识基础与就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、做一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力。

培养工业机器人从业人员所需的职业技能为课程最终目标。

机器人与工业自动化行业对自控从业人员技能要求是：能对设备进行配电的设计、制造与调试，能正确与灵活选用各种类型传感器与周边配套件，能对工业机器人工作站进行配套集成并安装调试。

工业设备讲究安全可靠，对于高职毕业从业者，所需要重点培养的能力是设备集成设计、安装与调试能力而非线路板等基础板的设计开发能力，所以课程目标的重心偏向电工技术兼顾电子技术。

掌握电工技术，使学生能正确配电；兼顾电子技术，使学生能正确理解周边配件的特性与性能指标，才能正确选用正确的传感元件。

电工仪表与测量课程标准

电工仪表与测量课程标准

xx职业技术学院机电系课程标准电工仪表与测量课程标准1.课程基本信息课程代码：43320 适用专业：供用电技术学时数：72 学分： 4先修课程：《应用数学》《应用物理》《电工电子技术》后续课程：《电机学》《电能计量》《继电保护》《高电压》2.课程性质电工仪表与测量课程作为电类专业的入门专业基础课，电工仪表与测量学科的特点是，其本身作为一门专业课，以基础学科数学、物理及专业课电工基础为理论依据，偏重于电子测量设备的理论与实际应用。

在实际应用中来检验所学理论知识，用理论知识去指导实际应用，把理论与实践相结合。

而对于职业教育，在没有明确分班的情况下按照学生的志愿与实际的摸底调查，正确对学生定位。

以学生的基础和发展为依据，将学生分成两个层次即升学与就业。

对于打算升学的学生我们更要注重应试能力的训练，重点强化文化课与主要专业课。

而对于打算就业的学生，我们则突出文化知识与职业实践的结合，主要以职业技能训练为主。

3.课程教学目标3.1 能力目标A1.能够按照实际需求，准确选择测量仪器仪表解决问题；A2.能够按照仪器技术参数，快速判断功能用途及使用方法；A3.能够安全并准确无误的接线电压/电流/功率/电能表等；A4.能够熟练并按照安规要求，使用万用表/示波器/互感器/兆欧表等仪器，测试分析实际电路3.2知识目标K1.掌握常用电工仪表的误差和准确度定义K2.掌握磁电系、电磁系电流表和电压表的构成、原理及扩大量程的方法K3.了解500型万用表的电路组成及工作原理K4.掌握常用的电阻测量方法及其分类K5.熟悉互感器/兆欧表/变送器/功率表/示波器/电能表等的构造及工作原理3.3素质目标Q1.自我学习能力Q2.良好的职业道德Q3.与人沟通交流协作能力4.课程设置与设计思路4.1课程设置本课程是一门以理论为主，辅以实训的供用电技术专业的专业课，根据课程目标，以能力培养为本位，加强校企合作，推行工学结合的人才培养模式。

通过本课程的教和学，为学生考中、高级维修电工证的电气部分作好知识和技能方面的准备。

《电子技术综合实训》课程标准

《电子技术综合实训》课程标准

《电子技术综合实训》课程标准1. 课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程, 开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用, 重点突出对学生综合实践能力的培养。

2. 课程目标2.1知识目标:（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。

2.2能力目标:2.2.1专业能力:（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。

2.2.2 社会能力:（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。

2.2.3 方法能力:（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。