三年级语文第七次备课
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3、自己试着给故事加标点，注意：给第一自然段加标点，要 注意逗号和句号的用法；给第二自然段加标点，要注意冒号和引 号的用法。 4、讨论交流正确的标点。 5、加上正确的标点后，是不是很容易读出语气来？ 6、自由读，指名读，齐读。 7、教师用小黑板出示标点符号的用法： 二教学第二部分（写好钢笔字） 1、看看要写的字。（“未、允、夹”）要注意什么？ 2、 讨论要注意的地方。 3、这几个字呈三角形，要写得上紧下松才好。 4、教师边指导边示范。 5、指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。注意写字姿势。 布置作业： 给句子加标点符号。
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小组比赛
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⑵教师小结 ⑶抢答题（猜谜语、说词语、判断对错、猜题目、用词说话、 猜季节等） 举例如下： 猜谜语：头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂 扬，一年四季精神好。 （打一植物） 说词语：请说出 5 个描写春季的词语。 判断对错：遍野铺金、五谷丰登、落叶纷纷、满园春色都是 描写秋季的词语。 猜季节：那新生的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受阳光，衬 托着红的、白的、黄的、紫的种种野花，远远望去，好像一张美 丽的地毯。请问：这段话描写的是什么季节？ 用词说话：请用“果实累累、桃花、荷花、雪花”这四个词 说一句或几句话。 猜题目： “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ”这首古诗的 题目是什么，谁写的？ ⑷教师小结 ⑸学生交流搜集资料的途径 三、画四季 1、学生各自画出自己喜爱的季节的景物； 2、交流展示作品、渗透环保教育； 3、评出优胜小组； 4、 总结延伸： 总结并教育学生不断积累知识， 为写作做准备， 布置学生课外写一写自己喜欢的季节。 四、唱四季 布置作业： 画出自己喜爱的季节的景物。 板书设计： 四季风光 赏四季 赏四季 画四季 唱四季
128罗阳镇中心小学集体备课点子”。 5、向全校师生倡议，爱护树木。 布置作业： 1、背诵 8 个成语。 2、设计保护树木的标语。
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第七单元备课
主备人 ：孙大从 备课时间：2007 年 4 月 20 日 教材简析： 本单元安排了《恐龙》、《槐乡五月》、《海底世界》和《日 月潭的传说》四篇课文，一个练习七。《恐龙》是一偏说明文， 介绍了恐龙的外型、类型及生活习性，表达了作者对恐龙的喜爱 和对大自然生态的关切之情。《槐乡五月》则是作者抒发了对美 好生活的无比热爱。《海底世界》介绍了海底是景色奇异、物产 丰富的地方。《日月潭的传说》讲了日月潭是我国台湾省最大的 一个湖泊以及日月潭的由来。这四篇课文语言优美，并且配有精 美插图，阅读教学时要图文对照，感受领悟作者描写大自然的美。 在熟读的基础上，背诵要求背诵的课文，或者能叙述每一篇课文 的主要情节。 教学理念： 书读百遍，其意自现。通过阅读课文中的优美语言，让学生 在读中感悟，品味课文内涵。同时让学生能够有所悟，激发他们 对大自然和生活的热爱。 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文。 2、掌握本单元生字，理解由生字组成的词语，并学会简单运 用。 3、在朗读的基础上感悟课文 内容，品味课文内涵。 4、学会书写钢笔字，养成良好的书写习惯。 5、学习读读背背，增加词语积累。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、掌握本单元生字，理解由生字组成的词语，并学会简单运 用。 3、读读背背和口语交际。
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编号：62
第二课时
教学内容：完成读读背背和想想做做部分。 课时目标： 1、熟记 8 个成语，记诵古今贤文。 2、学会汇报调查结果。 教学进程： 一、教学读读背背部分 1、指名读 8 个成语， 2、学生自读成语。 3、理解成语。 做观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。 按兵不动：使军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务 后不肯行动。按兵，止住军队。 操之过急：办事过于急噪。 轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。轻，轻率。 兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。 蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏分子策划破坏活动。 雷厉风行：象雷一样猛烈，象风一样快。形容政策法令等严 厉而迅速。厉，猛烈。 闻风而动：一听到消息就立即行动。风，风声、消息。 3、齐读、指名读、背诵。 4、自学古今贤文。 5、讨论交流：你读懂了哪些句子？能举个例子或说个故事让 大家听听吗？ 6、齐读并背诵。 二、教学想想做做部分 1、拿出自己课前调查学校绿化情况表。 2、四人小组汇报 调查结果。 3、全班交流调查结果。 4、 针对学校绿化情况， 充分发表自己的意见， 选出其中的 “金
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编号：59
第二课时
教学内容：精读课文 课时目标： 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂 得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学过程： 一、 复习回顾，问题导入 1、出示词语，学生认读。 2、请学生简要说说课文的主要内容。 3、回顾上节课的提问：陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈 蜻蜓的呢？ 二 、读文入境，探究自悟 1、学生自由读二、三段，想一想：如果你就是这群孩子中的 一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自 愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？ 2、学生结合课文中的重点词句，形成自己的理由。 3、教师组织课堂讨论：联系前后文说明自己放的理由，关键 点： （1）陶行知的语气：“慈爱的”、“商量的”（尊重孩子， 耐心、民主，孩子们容易接受他的教育） （2）陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么？尾巴有 什么作用？眼睛的结构。（了解蜻蜓的特点，认识到它是益虫， 应该保护） 提问：从他们的对话中，你对蜻蜓有了什么了解？（学生读议） （3）孩子们的回答内容和神态。（“入神”说明陶行知先生 的话太吸引人了） 4、练习分角色朗读。 （1）同座间练习，再次体会人物的心理。 （2）指名演读，集体评议。 5、小结。
编号：58
19、放飞蜻蜓
主 备 人：孙大从 备课时间：2007 年 4 月 18 日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识， 懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学重点： 1、在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。 2、学习多种途径收集、处理资料。 教学难点： 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂 得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学方法： 谈话法 情景创设法 教具准备：录音机、投影仪。 课时安排：2 课时
第一课时
教学内容：初读课文 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 教学过程： 一 、扣题引发，理清脉络。 1、启发猜想：出示课题，学生围绕课题质疑。 2、导入：你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过 吗？快读读课文吧！
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3、初读，理清脉络： （1）第一遍读，读准字词、读通课文。 （2）第二遍读，联系上下文或查字典、词典弄清词语意思。 （3） 第三遍读， 根据板书 （捉） 蜻蜓—— （谈） 蜻蜓—— （放） 蜻蜓，让学生填上恰当的词，弄清文脉。 二、简析首尾，聚焦“放飞” 1、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情 2、读第三段（11 自然段） （1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓 （2）从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心 3、激起悬念。 翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大 家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢？（在“放飞”下加重点号） 陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢？下节课我们继续 读课文，来解决这些问题。 三、指导写字 1、出示本课生字，学生再次认读。 2、学生找出简单的，可以自己写好的字：舌、蝇、蚊、饿、 构描红、记忆字型。 3、教师范写：陶、慈、抢（强调左边不是“仓”）、复，抓 住重点笔画进行提示。 布置作业： 1、完成习字册中练习。 2、抄写课后习题 3 的词语。
主 备 人：孙大从 活动时间：2007 年 4 月 18 日 活动内容：四季风光 活动目标： 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特 征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 2、激发阅读兴趣，促使学生扩大阅读面，注意积累知识，进 而有效地提高写作能力和水平。 活动重点： 教育学生做个保护大自然的好孩子。 活动准备： 1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相 关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 2、准备活动用具：课件、画纸、彩笔、 “笑脸” 、奖品。 活动方法：合作交流法 活动过程： 课前准备活动：听音乐自由唱《春天在哪里》 。 一、赏四季 1、欣赏画面 伴随音乐出示一年四季的相关画面，学生欣赏画面。 2、学生谈感受 3、教师小结 二、赏四季 1、小组交流（交流有关描写四季的词语、句子、古诗等） 2、知识竞赛 ⑴必答题： ①各小组开火车每人说出一个描写四季的词语； ②各小组推选出四个代表分别说出描写“春夏秋冬”的句子； ③各小组推选一个代表背两首自己喜欢的描写四季的古诗；
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编号：61
练习六
主备人：孙大从 备课时间：2007 年 4 月 18 日 教学目标： 1、学会正确使用标点符号。 2、熟记 8 个成语和记诵古今贤文。 3、学会汇报调查结果。 教学重点： 1、学会正确使用标点符号。 2、熟记 8 个成语和记诵古今贤文。 教学难点： 1、学会正确使用标点符号。 2、学会汇报调查结果。 教学方法： 理解记忆法、朗读法 教具准备：小黑板 课时安排：2 课时
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教学难点： 1、在朗读的基础上感悟课文内容，品味课文内涵。 2、口语交际。 教具准备： 小黑板、录音机、生字卡 课时安排： 20、恐龙....................................2 课时 21、槐乡五月„„„„„„„„„„„„„„„„2 课时 22、海底世界„„„„„„„„„„„„„„„„2 课时 23、日月潭的传说„„„„„„„„„„„„„„2 课时 实践活动（七）„„„„„„„„„„„„„„„1 课时 练习七„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 课时
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3、自己试着给故事加标点，注意：给第一自然段加标点，要 注意逗号和句号的用法；给第二自然段加标点，要注意冒号和引 号的用法。 4、讨论交流正确的标点。 5、加上正确的标点后，是不是很容易读出语气来？ 6、自由读，指名读，齐读。 7、教师用小黑板出示标点符号的用法： 二教学第二部分（写好钢笔字） 1、看看要写的字。（“未、允、夹”）要注意什么？ 2、 讨论要注意的地方。 3、这几个字呈三角形，要写得上紧下松才好。 4、教师边指导边示范。 5、指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。注意写字姿势。 布置作业： 给句子加标点符号。
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小组比赛
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⑵教师小结 ⑶抢答题（猜谜语、说词语、判断对错、猜题目、用词说话、 猜季节等） 举例如下： 猜谜语：头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂 扬，一年四季精神好。 （打一植物） 说词语：请说出 5 个描写春季的词语。 判断对错：遍野铺金、五谷丰登、落叶纷纷、满园春色都是 描写秋季的词语。 猜季节：那新生的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受阳光，衬 托着红的、白的、黄的、紫的种种野花，远远望去，好像一张美 丽的地毯。请问：这段话描写的是什么季节？ 用词说话：请用“果实累累、桃花、荷花、雪花”这四个词 说一句或几句话。 猜题目： “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ”这首古诗的 题目是什么，谁写的？ ⑷教师小结 ⑸学生交流搜集资料的途径 三、画四季 1、学生各自画出自己喜爱的季节的景物； 2、交流展示作品、渗透环保教育； 3、评出优胜小组； 4、 总结延伸： 总结并教育学生不断积累知识， 为写作做准备， 布置学生课外写一写自己喜欢的季节。 四、唱四季 布置作业： 画出自己喜爱的季节的景物。 板书设计： 四季风光 赏四季 赏四季 画四季 唱四季
128罗阳镇中心小学集体备课点子”。 5、向全校师生倡议，爱护树木。 布置作业： 1、背诵 8 个成语。 2、设计保护树木的标语。
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第七单元备课
主备人 ：孙大从 备课时间：2007 年 4 月 20 日 教材简析： 本单元安排了《恐龙》、《槐乡五月》、《海底世界》和《日 月潭的传说》四篇课文，一个练习七。《恐龙》是一偏说明文， 介绍了恐龙的外型、类型及生活习性，表达了作者对恐龙的喜爱 和对大自然生态的关切之情。《槐乡五月》则是作者抒发了对美 好生活的无比热爱。《海底世界》介绍了海底是景色奇异、物产 丰富的地方。《日月潭的传说》讲了日月潭是我国台湾省最大的 一个湖泊以及日月潭的由来。这四篇课文语言优美，并且配有精 美插图，阅读教学时要图文对照，感受领悟作者描写大自然的美。 在熟读的基础上，背诵要求背诵的课文，或者能叙述每一篇课文 的主要情节。 教学理念： 书读百遍，其意自现。通过阅读课文中的优美语言，让学生 在读中感悟，品味课文内涵。同时让学生能够有所悟，激发他们 对大自然和生活的热爱。 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文。 2、掌握本单元生字，理解由生字组成的词语，并学会简单运 用。 3、在朗读的基础上感悟课文 内容，品味课文内涵。 4、学会书写钢笔字，养成良好的书写习惯。 5、学习读读背背，增加词语积累。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、掌握本单元生字，理解由生字组成的词语，并学会简单运 用。 3、读读背背和口语交际。
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教学内容：完成读读背背和想想做做部分。 课时目标： 1、熟记 8 个成语，记诵古今贤文。 2、学会汇报调查结果。 教学进程： 一、教学读读背背部分 1、指名读 8 个成语， 2、学生自读成语。 3、理解成语。 做观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。 按兵不动：使军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务 后不肯行动。按兵，止住军队。 操之过急：办事过于急噪。 轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。轻，轻率。 兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。 蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏分子策划破坏活动。 雷厉风行：象雷一样猛烈，象风一样快。形容政策法令等严 厉而迅速。厉，猛烈。 闻风而动：一听到消息就立即行动。风，风声、消息。 3、齐读、指名读、背诵。 4、自学古今贤文。 5、讨论交流：你读懂了哪些句子？能举个例子或说个故事让 大家听听吗？ 6、齐读并背诵。 二、教学想想做做部分 1、拿出自己课前调查学校绿化情况表。 2、四人小组汇报 调查结果。 3、全班交流调查结果。 4、 针对学校绿化情况， 充分发表自己的意见， 选出其中的 “金
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编号：59
第二课时
教学内容：精读课文 课时目标： 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂 得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学过程： 一、 复习回顾，问题导入 1、出示词语，学生认读。 2、请学生简要说说课文的主要内容。 3、回顾上节课的提问：陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈 蜻蜓的呢？ 二 、读文入境，探究自悟 1、学生自由读二、三段，想一想：如果你就是这群孩子中的 一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自 愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？ 2、学生结合课文中的重点词句，形成自己的理由。 3、教师组织课堂讨论：联系前后文说明自己放的理由，关键 点： （1）陶行知的语气：“慈爱的”、“商量的”（尊重孩子， 耐心、民主，孩子们容易接受他的教育） （2）陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么？尾巴有 什么作用？眼睛的结构。（了解蜻蜓的特点，认识到它是益虫， 应该保护） 提问：从他们的对话中，你对蜻蜓有了什么了解？（学生读议） （3）孩子们的回答内容和神态。（“入神”说明陶行知先生 的话太吸引人了） 4、练习分角色朗读。 （1）同座间练习，再次体会人物的心理。 （2）指名演读，集体评议。 5、小结。
编号：58
19、放飞蜻蜓
主 备 人：孙大从 备课时间：2007 年 4 月 18 日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识， 懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学重点： 1、在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。 2、学习多种途径收集、处理资料。 教学难点： 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂 得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学方法： 谈话法 情景创设法 教具准备：录音机、投影仪。 课时安排：2 课时
第一课时
教学内容：初读课文 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 教学过程： 一 、扣题引发，理清脉络。 1、启发猜想：出示课题，学生围绕课题质疑。 2、导入：你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过 吗？快读读课文吧！
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罗阳镇中心小学集体备课
3、初读，理清脉络： （1）第一遍读，读准字词、读通课文。 （2）第二遍读，联系上下文或查字典、词典弄清词语意思。 （3） 第三遍读， 根据板书 （捉） 蜻蜓—— （谈） 蜻蜓—— （放） 蜻蜓，让学生填上恰当的词，弄清文脉。 二、简析首尾，聚焦“放飞” 1、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情 2、读第三段（11 自然段） （1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓 （2）从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心 3、激起悬念。 翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大 家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢？（在“放飞”下加重点号） 陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢？下节课我们继续 读课文，来解决这些问题。 三、指导写字 1、出示本课生字，学生再次认读。 2、学生找出简单的，可以自己写好的字：舌、蝇、蚊、饿、 构描红、记忆字型。 3、教师范写：陶、慈、抢（强调左边不是“仓”）、复，抓 住重点笔画进行提示。 布置作业： 1、完成习字册中练习。 2、抄写课后习题 3 的词语。
主 备 人：孙大从 活动时间：2007 年 4 月 18 日 活动内容：四季风光 活动目标： 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特 征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 2、激发阅读兴趣，促使学生扩大阅读面，注意积累知识，进 而有效地提高写作能力和水平。 活动重点： 教育学生做个保护大自然的好孩子。 活动准备： 1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相 关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 2、准备活动用具：课件、画纸、彩笔、 “笑脸” 、奖品。 活动方法：合作交流法 活动过程： 课前准备活动：听音乐自由唱《春天在哪里》 。 一、赏四季 1、欣赏画面 伴随音乐出示一年四季的相关画面，学生欣赏画面。 2、学生谈感受 3、教师小结 二、赏四季 1、小组交流（交流有关描写四季的词语、句子、古诗等） 2、知识竞赛 ⑴必答题： ①各小组开火车每人说出一个描写四季的词语； ②各小组推选出四个代表分别说出描写“春夏秋冬”的句子； ③各小组推选一个代表背两首自己喜欢的描写四季的古诗；
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编号：61
练习六
主备人：孙大从 备课时间：2007 年 4 月 18 日 教学目标： 1、学会正确使用标点符号。 2、熟记 8 个成语和记诵古今贤文。 3、学会汇报调查结果。 教学重点： 1、学会正确使用标点符号。 2、熟记 8 个成语和记诵古今贤文。 教学难点： 1、学会正确使用标点符号。 2、学会汇报调查结果。 教学方法： 理解记忆法、朗读法 教具准备：小黑板 课时安排：2 课时
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教学难点： 1、在朗读的基础上感悟课文内容，品味课文内涵。 2、口语交际。 教具准备： 小黑板、录音机、生字卡 课时安排： 20、恐龙....................................2 课时 21、槐乡五月„„„„„„„„„„„„„„„„2 课时 22、海底世界„„„„„„„„„„„„„„„„2 课时 23、日月潭的传说„„„„„„„„„„„„„„2 课时 实践活动（七）„„„„„„„„„„„„„„„1 课时 练习七„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 课时
