三年级语文备课1 课 2课

三年级下册语文备课教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

如何把教案做到重点突出呢?下面是给大家带来的三年级下册语文备课教案，希望大家能够喜欢!三年级下册语文备课教案1知识与技能目标：1、认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。

2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。

3、从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。

过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。

情感态度与价值观目标：从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。

策略与方法：合作交流，读中感悟。

教学准备：教师和学生提前准备黄全愈的。

资料。

教学过程：一、激发兴趣导入新课1、首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。

黄全愈，美籍华裔教育的学者。

20_年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。

20_年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。

其他的请学生介绍。

2、揭示课题。

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、等。

2、用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。

3、这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流。

比如：“纠缠”;另外“迈阿密大学”可以看图片或由教师介绍;(除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决)4、检查读文情况：教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。

指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。

只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。

三、师生对话、品悟诗情。

1、教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么?”2、引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。

部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。

以下是备课内容的建议和步骤。

一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。

二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。

通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。

第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。

通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。

第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。

通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。

第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。

学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。

第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。

通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。

2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。

3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。

4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。

四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。

2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。

3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。

1、我们的民族小学我们一起来认识一下课文里所提到的少数民族吧！dǎi傣族pō景颇族chāng阿昌族áng德昂族学习新生字，并帮它们找个好伙伴。

坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾要牢牢记住刚学的词语哦！坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃你会用下面的词造句吗？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

造句：有……有……有……还有……__________________________________________________________ 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

造句：向……向……向……__________________________________________________________深入理解上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。

哪个句子描写窗外十分安静呢？请用“____”把它找出来吧！最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

1、“好奇”是什么意思？2、好 hào( )hǎo( )看拼音写词语。

píng bà chuān dài dǎ bàn huān chàng zhāo hupiāo yáng jìng lǐ hú diã hào qí kǒng quâyóu xì zhāo yǐn râ nào gǔ lǎo tóng zhōngcū zhuàng jiã bái yáo huàng第一课同步练习改错(把错的圈出来，正确的写在横线上)。

《花的学校》教案1教学目标1．认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段。

2．诵读课文，感悟、积累语言。

3．感受花孩子的活泼、调皮，引导学生感受语言美。

3．从文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

教学重难点1．识字与写字，朗读背诵课文。

2．学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。

教学时数：2教学过程：第一课时一、谈话激趣导入学生畅谈自己的学校的样子。

师：你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，板书课题。

齐读课题。

二、自读课文，整体感知：1．作者简介拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年-1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。

1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。

1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。

1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。

1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。

2．自读课文，划出生字词。

润．（rùn）湿罚．（fá）臂．（bì）萧．（xiāo）碰．（pèng）触衣裳．（shang）猜．cāi出原野狂欢急急忙忙2．听课文朗读录音，认真听生字的读音。

3．检查生字学习的情况。

4．学习词语库中的词语。

润湿：潮湿润泽。

原野：宽广平坦的地方。

欢：纵情的欢乐。

急急忙忙：心里着急，行动加快。

三、再读课文：1．同桌合作读文。

2．汇报朗读，点评。

3．全班齐读，熟悉课文。

四、学写生字：1．出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。

第一单元（单元备课）一、单元教材分析本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。

重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚，恰当使用图片和实物。

本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。

本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。

重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读。

二、单元重难点(1)阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，学会抓住关键词句理解课文。

(2)学习书面表达，体会习作的乐趣。

学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

三、单元课时安排《大青树下的小学》 2课时《花的学校》 2课时《不懂就要问》 1课时口语交际 1课时习作一2课时语文园地 2课时第二单元金秋时节（单元备课）一、教材分析秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。

本单元围绕“秋天”为专题组织课文，从多角度描写秋天，有的表达了秋天里自己对家乡、亲人的怀念；有的记叙了孩子在秋天活动的快乐；有的描写了秋天美丽的景色。

本单元《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》三篇课文都是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。

本组课文作者抓住了秋天的特点，教学中要引导学生读懂、读通课文，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

本单元还包含“习作”及“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个版块。

二、单元教学目标1.认识34个生字；会写39个生字；正确读写“水泥、亮晶晶、图案、排列、规则、迟到、颜料、丰收”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《古诗三首》、《秋天的雨》第2自然段。

默写《山行》。

教学过程学习任务一：边读边想小学描写的景象仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。

1.认真阅读第1自然段，想想这所学校有什么特别的地方。

请你勾画相关语句与同学交流。

（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。

（2）交流要点：从“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”可知，这所小学的小朋友从不同的地方来上学。

从“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”可知，学校里有很多来自不同民族的学生。

从“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”可知，这所小学是一所美丽而团结的小学。

（3）除了“傣族”“景颇族”“阿昌族”和“德昂族”，你还知道哪些少数民族？我国有55个少数民族，还有苗族、藏族、土家族、彝族、白族、维吾尔族等等。

（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

“绚丽多彩”是什么意思？你能用其他四字词语替换它吗？“绚丽多彩”意思是各种各样的色彩灿烂美丽。

可以用“五彩斑斓、五彩缤纷、五光十色、万紫千红”等词语来替换它。

2.读2—3段，想想上课时、下课时出现了什么样的场景？（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。

（2）交流要点：上课时，教室里不同民族的小学生齐读书发出好听的声音。

小动物们被这声音吸引过来安静地听着。

下课时，同学们尽情玩耍、游戏，引来小动物们观看。

（3）“树枝不摇了”“鸟儿不叫了”“蝴蝶停在花朵上”“跑来了两只猴子”这是用了衬托的手法，突出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。

3.你想用什么样的语气来读第4自然段呢？（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。

（2）交流要点：自豪、开心的语气。

因为“我们”很喜欢这所小学，为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。

学习任务二：体会大青树下的小学的特别之处联系自己的学校生活，对比体会大青树下的小学的特别之处。

提示：可以从“上学路上”“上课时”“下课时”“学生服装”“学校环境”“周围环境”几个方面进行对比，体会大青树下的小学的特别之处。

2023年三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案二次备课(通用15篇)三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案二次备课篇一1、理解诗歌内容，通过幻想和想象，激发学生对自然的热爱，对美好生活的追求。

2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。

3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。

重点：了解我的小小愿望。

难点:大胆想象，在正文第三段后再补一段。

1、理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望。

2、激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

3、正确、流利、有感情的朗读这首诗。

１、观看美丽景色的画面，激发学生学习的兴趣。

２、教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽的景色时，想到了什么？让我们一起走进作家的作品中，去品味生活。

３、板书课题。

１、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来。

要求读准字音，读通句子。

２、要求读准字音，读通句子。

３、纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。

“哇”读“wa”，轻声。

“汲取”中的“汲”读ji４、老师简要介绍。

高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。

出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。

儿童诗《我像》获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。

５、指名读课文第一至四节。

１、从第一至第四节中选择你喜欢的一节分组学习。

自学提示：（１）我想变成什么？为什么？（２）提出自己不明白的问题，小组讨论。

（３）用读或演的形式汇报。

２、交流汇报。

（１）交流第一、二节内容。

（２）学习第三节。

指名读第三节。

启发学生想象：“我把眼睛装在风筝上，飞上高高的蓝天，望啊望——能望到什么？鼓励学生充分说。

解决疑难：为什么说“蓝天是我的课堂”？（３）、学习第四节。

一起读第四节。

让学生谈论蒲公英和柳絮。

启发学生想象：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么?３、学习第五节。

（１）指名读第五节。

分组讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？（２）交流汇报。

１、配乐，同桌练习有感情的朗读课文，互相评议。

三年级上册语文第二课《花的学校》教案本教案是针对三年级上册语文第二课《花的学校》的教学设计，旨在通过读懂课文、学习课文中的语言知识和文化知识，让学生了解植物的生长变化过程，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教案主要分为三个部分，分别是前置知识准备、课堂实施和课后延伸。

前置知识准备本课教学目标1.了解花卉生长的变化过程；2.掌握本篇课文所使用的词语，如“泥土”、“萌发”、“它们”等；3.培养学生自主学习、自主思考的能力。

课前预习1.带着学生去校园中的花坛，观察花卉的生长变化过程；2.学生阅读课前阅读任务，自主总结相关知识点；3.学生同桌之间进行小组讨论，交流阅读心得和感受。

教学重难点1.掌握花卉生长的变化过程；2.掌握本篇课文中的生字词语，如“泥土”、“萌发”、“它们”等；3.培养学生自主学习、自主思考的能力。

课堂实施课堂活动设计1.导入环节：通过现场观察图片，学生阐述花卉的生长变化过程；2.阅读教材：学生带着问题思考阅读教材，然后进行小组探讨；3.语言学习：选取教材中的语言知识进行讲解和练习；4.集体回答：学生就所提出的问题进行答题和发表见解；5.课文写作：要求学生针对本篇课文写出一篇700字以上的读后感。

课堂教学安排时间活动安排8:00-8:10 导入活动8:10-8:20 学生小组讨论8:20-8:40 教材解读和语言学习8:40-8:50 集体回答8:50-9:00 书写读后感课后延伸个人延伸1.学生可以自主观察、比较观察的花卉变化，记录在笔记本中；2.学生可以写一篇关于自己喜欢的花卉的文章，表达自己对花卉的热爱和对大自然的保护意识。

集体延伸1.教师可以带领学生到校园外的园林公园或植物园进行实地观察；2.小组展示自己观察、摄影的作品，进行讨论和分享。

以上就是本次三年级上册语文第二课《花的学校》教案的主要内容。

通过这一教学设计，学生将能够全面地了解植物的生长变化过程，更深刻地感受大自然的魅力，进而培养他们的环保意识和保护意识。

新编絮语语文是小学阶段的主要学科，如何帮助小学生轻松学语文，同时帮助教师们按照教学计划、教学进度，紧密结合课堂教学实际进行教学，是教育工作者不断探索和实践的。

在《语文新课程标准》的最新理念下，依据“温故知新、循序渐进”这一古老而又常青的教学原则，结合语文学科的特点，我们悉心编写了语文课后练习册。

练习册每课均有练习，有期中和期末测试题。

练习分基本题、综合题、拓展题提高题，由浅入深。

既注重学生基础知识和基本技能的训练，又体现了练习方式的灵活、多样，学生从中可以获得多角度、全方位、省时高效的强化训练。

愿这本语文课后习题成为同学们学习语文的一架云梯，让我们扎扎实实一步一步地攀登，成功就在脚下！编辑人：黄艳审核人：黄艳目录1、我们的民族小学17、孔子拜师2、金色的草地18、盘古开天地3、爬天都峰19、赵州桥4、槐乡的孩子20、一幅名扬中外的画第一单元测试第五单元测试5、灰雀21、古诗两首6、小摄影师22、富饶的西沙群岛7、奇怪的大石头23、美丽的小兴安岭8、我不能失信24、香港，璀璨的明珠第二单元测试第六单元测试9、古诗两首25、矛和盾的集合10、风筝26、科利亚的木匣11、秋天的雨27、陶罐和铁罐12、听听，秋的声音28、狮子和鹿第三单元测试第七单元测试13、花钟29、掌声14、蜜蜂30、一次成功的实验15、玩出了名堂31、给予树16、找骆驼32、好汉查理第四单元测试期末测试期中测试1、我们的民族小学一、抄写描写窗外安静的句子。

_______________________________________________________ _______________________________________________________二、我会根据课文内容辨别句子对错。

1、这是一所美丽、团结的学校。

（）2、文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。

（）3、这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。