苏教版中职语文(单招)第三册第9课《我所敬仰的蔡元培先生》word教案(2)

高语言能力。
激发学习兴趣
采用多种教学方法和手段，激 发学生的学习兴趣和积极性， 让他们主动参与到语文学习中 来。
拓展课外阅读
鼓励学生进行课外阅读，推荐 一些优秀的文学作品，引导学 生拓展视野和知识面。
加强师生互动
加强师生之间的互动和交流， 及时了解学生的学习情况和困 难，给予有针对性的指导和帮
助。
04 教学方法与手段
讲解基本的语法知识，帮助学 生掌握汉语的基本句型和表达
方式。
阅读理解能力
通过大量的阅读练习，提高学 生的阅读理解能力，培养他们
的阅读兴趣和阅读习惯。
写作技能培养
通过写作练习，培养学生的写 作技能，提高他们的文字表达
能力和创作能力。
教学难点
古文教学
古文的语言表达方式和 现代汉语存在较大差异， 学生理解起来较为困难。
苏教版新教材中职语文第三册
目 录
• 教材概述 • 教学内容 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学资源
01 教材概述
教材简介
苏教版新教材中职语文第三册是由江 苏省教育出版社出版的中等职业教育 语文课程教材，适用于中等职业学校 的学生。
该教材遵循职业教育语文课程的基本 规律，坚持以学生为本，以能力为本 位，注重实践性和应用性，突出职业 教育的特色。
自我评价
引导学生进行自我评价，培养其自 我反思和自我管理能力。
05 教学资源
教师用书
教学目标
详细阐述课程的教学目标，帮助教师明确教 学方向。
教学建议
为教师提供教学方法、教学策略和评价方式 的建议。
教学内容
提供详细的教学内容，包括课文解析、教学 重点和难点等。
练习与拓展
提供丰富的练习题和拓展资源，帮助巩固教 学效果。

课题九•成功课型新授课主备人马晓静课时数2课吋审核人豆长书贾殿石孙后潭教学冃标1、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

2、准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。

教学重点了解课文列举事例，用事实来证明观点；引用名言做论据的特点。

教学难点注意体会作者用词的准确，品位“天资”、“天才”之间的区别教学方法朗读分析法教具准备多媒体课件教学内容和过程教学改进措施第一课时教学过程：【预习情况交流】1.议论文基本知识：议论文的三要素：论据的两种基木方式：论证方法常见有：2.词语传真。

Xian （）慕rao （）舌不ql （）而来家yu （）户晓言简意赅（）g焚膏油以继唇（）憔悴（）蓦（）然回首3.文学放飞。

（1）文中引用了许多典故，请将下列典故的序号填入相应的人物后面，并简述故事。

A.囊萤B.映雪C.悬梁D.刺股⑴战国时苏秦（）_⑵晋代的孙康（）⑶晋代的车胤（）_⑷汉代的孙敬（）（2）默写王国维的“三境说”，并分别指出作者和出处。

反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，用自己的话清楚连贯地阐述它在文中的作用。

第一境：第二境：第三境：（3）默写文章中的其他名句，并注明作者岀处。

自学导引：【导入】请说说自己心目中的成功人士，并说说他是如何走向成功的。

自读分析：1・学生们朗读课文，用勾画法边读边划出作者对“成功”所持的观点和对“构成成功的条件”所持的观点，采用的论证方法，理清作者的论证思路。

读完后，先找出作者对成功所持的观点」。

2.对于“成功的条件”作者乂有何观点？分儿步提出来的？请用书上的词汇概括，不超过1 0个字，并注明所用的论证方法。

（小组讨论，合作概括）3.同学上黑板标出自己组概括的词语，并阐述所用的论证方法。

4.成功离不开天资、勤奋和机遇。

那么，作者认为这三者中哪一样最重要呢？你能结合实际，谈谈你自己的看法吗？你还能举出另外的名言、事例来补充论证作者的观点吗？作者观点：自己看法：_补充论据：重例：1）、2）、名言：1）、2）、归纳全文屮心论点：小结：本文旁征博引、逐层深入展开论证。

第三册回忆散文纪念刘和珍君时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。

至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。

人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。

至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。

陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。

”倘能如此，这也就够了。

1、解释文中画线的词语。

①无恶意的闲人：②有恶意的闲人：2、第一段和第二段中的“至多”和“至少”分别是针对什么而言的？3、“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”一句，意在说明什么？4、“在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影”在文中的含义是什么？5、简要分析引用陶潜诗句“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿”的作用。

阅读下面语段，回答后面问题。

我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。

但这回却很有几点出于我的意外。

一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此①之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。

至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。

倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此②罢。

苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

呜呼，我说不出话，但以③此记念刘和珍君！6、解释下列句子中划线词语的意思。

①苟活者②真的猛士7、文段中①②③处的“此”分别指的是什么？8、“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”一句，在这段文字中有什么作用？试简要分析。

中职语文基础模块(下)全册教案完整版第一章：议论文阅读与写作教学目标：1. 理解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。

2. 掌握议论文的阅读方法和技巧，能够分析、评价议论文的观点和论证过程。

3. 提高写作议论文的能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和论证。

教学内容：1. 议论文的概念和特点2. 议论文的阅读方法与技巧3. 议论文的写作步骤与要求4. 经典议论文阅读与分析5. 学生议论文写作实践教学活动：1. 引入议论文的概念和特点，引导学生了解议论文的基本结构。

2. 教授议论文的阅读方法与技巧，如分析论点、论据和论证过程。

4. 提供经典议论文阅读材料，引导学生进行分析与评价。

5. 布置学生进行议论文写作实践，给予指导和反馈。

第二章：说明文阅读与写作教学目标：1. 理解说明文的基本结构，包括引言、主体和结尾部分。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧，能够准确、全面地获取信息。

3. 提高写作说明文的能力，能够清晰、有条理地介绍和解释事物或现象。

1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法与技巧3. 说明文的写作步骤与要求4. 经典说明文阅读与分析5. 学生说明文写作实践教学活动：1. 引入说明文的概念和特点，引导学生了解说明文的基本结构。

2. 教授说明文的阅读方法与技巧，如获取关键信息、理解逻辑关系等。

4. 提供经典说明文阅读材料，引导学生进行准确理解和分析。

5. 布置学生进行说明文写作实践，给予指导和反馈。

第三章：小说阅读与写作教学目标：1. 理解小说的基本特点，包括人物、情节、环境等要素。

2. 掌握小说的阅读方法和技巧，能够分析、欣赏小说的艺术特色。

3. 提高写作小说的能力，能够创作出具有吸引力的人物和情节。

教学内容：1. 小说的概念和特点2. 小说的阅读方法与技巧3. 小说的写作步骤与要求4. 经典小说阅读与分析5. 学生小说写作实践1. 引入小说的概念和特点，引导学生了解小说的基本要素。