苏教版初中政治七年级上册3.3第3课知耻近乎勇word教案(10)

第3课第1框：知耻近乎勇
教学目标：
知识目标：了解什么是羞耻观念以及羞耻观念对于人的重要意义。
技能目标：运用理论知识分析社会荣耻现象。
情感目标：引导学生自觉培养羞耻之心。
学习重点：羞耻观念对于人的重要意义。
学习难点：树立正确的耻辱观。
一、预习与检查：
（一）填空：
1、在中国传统的道德伦理中， 历来被视为“立人之大节”。
2、羞耻之心，是 的一种精神力量。学会做人，应从 。
(二)简答：

（三）我的疑问（至少一个）：
二、合作与展示：
第一组合问题——知耻
1、你认为社会上下列是耻辱行为的有（ ）
①笑贫不笑娼 ②欠债买房 ③完全迎合上司的心意 ④做个公路清洁员 ⑤学
雷锋请请电视台拍摄 ⑥通过潜规则成为影片主角 ⑦部分后进生没有转化好
2、下列学生的行为是耻辱行为的有（ ）
①上学路上闯红灯 ②抄袭作业 ③上课回答高难度问题错误 ④与同学交谈语言不雅⑤哭
闹获取父母为自己购买了名牌服装 ⑥揭发同学上网行为 ⑦100米比赛最后一名
第二组合问题——明耻
1、见教材第22页的图片，思考小明和小刚到底谁赢了这场比赛？为什么？

2、考试作弊有什么好处？有什么危害？我校能否设立免监考考场？你认为培养知耻之心对
克服考试作弊有什么作用？

第三组合问题——记耻
1、阅读教材第22页的“耻辱戒指”的故事。思考加拿大工学院为什么要给每名毕业生一枚
这样的戒指？假如你是该大学的一名毕业生，戴上这枚戒指的时候你会想些什么？

2、阅读韩信“胯下之辱”（1）请从记耻角度分析，韩信忍胯下之辱的原因。
（2）新编故事：做了淮阴侯之后，韩信再遇当年屠夫……
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第四组合问题——雪耻
材料一：勾践卧薪尝胆。
材料二：赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可
以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，
他特意做了一枚木制胸卡，上面用英文写着：“我是中国人！”
材料三：近些年关于“中国人民在国外的种种不雅行为的报道”很是抓眼球，这些不雅行
为成为给中国人增添的新的耻辱。
1、勾践是怎样记耻，又是怎样雪耻的？

2、吉鸿昌面对旧中国的耻辱怎样做的？
3、请就材料三反映的问题，向在国外的中国人至少提出三点建议。
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
1、孟子云：人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。这句古语告诫我们 （ ）
①做人不可以有耻辱感 ②做人要知羞识耻
③知耻就会失去自尊 ④不知耻是可耻的
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
2、在自己有了过失时，我们正确的方法是 （ ）
A．找个地方躲起来 B．尽力掩饰，保全面子
C．由知耻而记耻，由记耻而奋发 D．就当没有这回事
3、任何一个民族的历史都有辉煌璀璨的的一面，也有其阴暗屈辱的一面。一个充满希望
的民族，面对阴暗屈辱的一面，应该是 （ ）
A．勇敢正视“耻辱”，从中汲取动力 B．抹杀其不好的一面，重视现实
C．夸大辉煌的一面，提振民族信心 D．忘却过去

教学反思：