教辅图书编辑技术整理及要求

图书编辑方案为了确保一本图书的质量和可读性，图书编辑非常重要。

一个优秀的编辑方案可以确保图书内容准确、易懂且让读者容易接受。

这篇文章将介绍一些关键的步骤来制定一个成功的图书编辑方案。

第一步：确定目标读者首先，一个好的编辑方案必须考虑到目标读者。

图书的内容和风格必须与目标读者群体相匹配。

这不仅包括读者的年龄、性别和教育程度，而且还包括他们的文化背景和兴趣爱好。

例如，如果写一本面向儿童的图书，我们应该采用简单明了的语言和易于理解的绘画。

另一方面，如果写一本高度专业的学术读物，那么我们需要使用更高级的术语和更复杂的结构。

理解目标读者的需求和兴趣对于编写成功的图书编辑方案至关重要。

第二步：评估图书内容在确定目标读者后，下一步就是评估图书的内容。

这包括对主题和结构的了解以及对图书中可能存在的错误的初步识别。

对于主题，我们需要确保它与目标读者的需求和兴趣相关。

同时还需要注意某些可能引起争议或不具备准确性的内容。

对于结构，我们需要确定图书中不同部分的目的和排列顺序。

这有助于确保内容易于理解且有条理。

此外，我们还需要注意同一主题下不同章节之间的连贯性和平衡性。

最后，我们应该对整本书进行梳理，检查其存在的错误，比如语法、拼写和标点符号等方面的错误。

确保整本书是准确的、一致的和易于理解的。

第三步：制定编辑计划在对图书内容进行初步评估后，我们需要制定一个详细的编辑计划。

编辑计划应该包括所有必要的步骤，以确保每一步都得到了正确的执行。

编辑计划中包含的步骤包括但不限于：- 一些对目标读者的进一步调查和反馈- 对图书内容进行修改和润色- 对图书排版进行设计和编辑- 对图书内容进行最终审查和审定所有步骤都必须被逐一严格执行，确保图书质量达到最优水平。

结论一个成功的图书编辑方案需要综合考虑目标读者的需求和兴趣、图书内容的准确性和易懂性、以及制定详细的编辑计划。

经过这些步骤的考虑，我们可以编写出优质的图书，以便吸引更多读者。

78 | PUBLISHING REFERENCE

审读加工|

栏目编辑·缪立平

图书文字技术整理工作简称“技术整理”“整理”，是校对流程中必不可少的环节，通常出现在校对后期，如书稿二校、三校后，付梓前。由责任校对人员从格式、内容方面进行一次全面的检查和整理，从中发现编校、排版中存在的问题，进行查漏补缺，弥补原稿中的失范与不足，是提升图书质量的重要保证。百科全书是概要记述人类一切门类知识或某一门类知识的完备的工具书，规模宏大且复杂，技术整理的工作更加复杂，除一般图书所要求的技术整理内容外，还有其特殊性，例如百科全书的辅文整理。一、百科全书辅文的内容、分类与作用辅文是相对于正文而言,在图书内容中起辅助说明作用或辅助参考作用的内容。普通图书与百科全书皆有辅文，但二者区别很大。普通图书的辅文一般置于正文前后，如内封、勒口、底封等，为吸引读者购买，多为介绍性辅文。百科全书辅文一般置于正文前、正文中与正文后。按照编排顺序，百科全书正文前辅文包括编撰人员名单、凡例、分类目录，正文中辅文包括参见、书眉，正文后辅文包括汉字笔画索引、内容索引、外文索引、大事年表等。按照百科全书辅文性质，可分为识别性辅文、说明性辅文、检索性辅文。识别性辅文有编撰人员名单，说明性辅文有凡例，检索性辅文有分类目录、各类索引、大事年表、参见系统等。上述辅文在一般图书中不常涉及，是大型工具书特有的必备辅文，具有一定的专业性，是百科全书重要的组成部件，可以起到强化百科全书整体功能、提升使用价值的作用。百科全书辅文不仅具备简单的说明性，而且还具有强大的功能性，可以帮助读者通过各种检索渠道进入条目正文，对条目进行快速检索，帮助读者加深对正文的理解，同时拓宽读者阅读的深度与广度。这些检索型辅文编制得科学、严密，版式、格式正确无误，读者查阅起来就能快捷、准确。反之，辅文中出现任何内容或者格式方面的错误，都会给读者的检索、阅读造成障碍，或按图不能索骥，查不到检索内容，或迷惑不解，使读者对正文的理解有误，亦可造成编校工作中的硬伤，影响图书质量。

v1.0可编辑可修改图书编写规范一、总体要求1.书稿内容应维护我国的国家利益，体现科学性、先进性和实用性，所采用的资料和数据必须准确可靠。

2.著作稿要求主题突出，结构合理，层次分明，各级标题与内容相符，文字通顺、简明、精炼，无逻辑性错误。

3.作者应注意著作权问题，不得侵犯他人著作权。

为介绍、评论某一作品或说明某一问题而引用他人的资料、数据、图表时，应以脚注或参考文献方式注明出处。

4.书稿一般要求提交计算机打印 ( 或排版 ) 的稿件，并同时提交与该打印稿内容一致的软盘文件。

软盘文件必须保证能正确读出，并告知排版软件。

我社一般采用方正软件排版。

5.书稿必须符合“齐、清、定”要求。

“齐”：文稿（扉页、内容简介、目录、正文、参考文献、附录、索引等）、图稿齐全；“清”：稿面整齐，书写清楚，标注明确、易辨，图件清绘；“定”：文、图内容已确定，不存在遗留问题，无需再作较大增删和修改。

二、基本格式1.扉页包括：书名（含副书名），卷（册）序号，作者姓名，著作方式（著、编著、编、主编等），出版社社名，出版地。

2.版权页内容简介，图书在版编目（CIP）数据，图书制作责任者，版权记录，版本记录，定价，出版社申明。

2.内容简介一般按照内容分成两段：（1）简要介绍本书的内容和特点，一般300字以内；（ 2）读者对象。

3.序一般是请对书中内容十分了解的本专业专家、知名人士等，由他们作为第一读者对本书v1.0可编辑可修改的内容、意义、写作水平、作者背景等作全面评价。

4.前言主要介绍本书的写作背景、本书的特点、本书的编写分工及致谢等。

字数最好在1000 左右。

5.目录一般只标出三级标题,序号与文字间空一格，页码统一用5号宋体，右顶格对齐。

一级标题（章 ,BT1 ）：黑体， 5号，顶格；二级标题（节 ,BT2 ）：宋体， 5号，缩 2格；三级标题（目 ,BT3 ）：宋体，小 5号，缩 4格。

6.正文除特殊声明外均用5号宋体。

标题序号一律用阿拉伯数字编排，序号与文字间空一格。

编辑理论与实践近年来，新闻出版管理部门进一步加强图书质量检查，多次开展质量管理专项工作，中小学教辅图书由于使用者的特殊性，更是重点检查对象。

因此每个教辅编辑都肩负不断提高教辅图书质量的重任。

教辅图书的编辑加工与一般图书的编辑加工有很大区别，具有自己的独特性。

笔者从事教辅图书编辑工作多年，在编辑语文教辅图书的过程中遇到了很多问题，这些问题大多具有普遍性和代表性。

处理好这些问题，教辅图书质量也就有了保障。

笔者将各个环节的处理经验加以整理，供同行参考，以促进教辅图书质量的进一步提高。

一、初审时，对稿件进行全面把握作为语文教辅编辑，刚拿到稿件时，不能立即审读，应从以下四个方面检查稿件，以对稿件进行全面把握。

1.检查书稿是否齐全拿到稿件后，编辑首先要检查稿件是否齐全，如是否有目录，是否有答案，每课或单元页码是否够。

其次，检查稿件是否符合编写要求，比如编写要求中作特别要求的，稿件中是否体现。

再次，检查稿件的章节内容是否与所提供课本一致。

如果出现上述问题，就要退给作者修改。

2.审核稿件是否有政治问题政治性错误是所有出版物都应避免出现的。

教辅的读者是青少年学生，教辅编辑更应谨慎，避免出现政治性错误。

或许有人认为，语文教辅都是一些练习题，内容中不会出现政治性问题。

实际上，语文教辅中的政治性问题比较常见。

如提到我国的香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区，就要注意这些地区不能与国家相提并论；有历史人物介绍的，应注意是否应介绍为民族英雄；有地图的，要注意不能错画漏画，属于我国的南海诸岛和台湾、钓鱼岛、赤尾屿不能漏掉；对宗教问题，也要注意措辞，不可大意。

3.审核稿件是否贴合教材教辅图书区别于一般图书的重要特点是必须严格配套教材，无论同步练习、单元检测，还是专项训练、配套试卷，都要以教材为中心，围绕教材来拓展或延伸。

如果教辅内容超出教材范围或没有和教材同步，造成“超纲”或知识点覆盖不全面，都是内容不合格的产品。

4.查看题型是否单一有些作者发来的语文教辅稿件，往往题型单一，所有课或所有单元测试题都是一样题型，好像一个模子刻的。

辅导教材编写要求一、编写基本原则辅导教材是进行教学的基本工具，服务并服从于专业培养目标，体现对学生的知识结构、能力结构及素质要求。

本套教材编写要本着“基础理论适度，技术应用能力强，拓宽知识径度，提高综合素质”的基本原则。

二、编写内容及基本要求（一）定位准确1．读者对象定位：本辅导教材的编写内容从学生的入学水平出发，确定内容的难度与广度。

2．学术层次定位：本辅导教材为专科教材，知识点要低于本科，要有所创新。

3．本课程在整个教学计划中的定位：要严格按照教学计划规定的本门课程的学时控制字数（30万字左右）。

（二）编写内容如下：1．课程标准2．内容精要3．练习题4．综合测试题（以本校试卷形式出2~3套模拟题）（三）重点突出作为辅助教材，其重点应该是各学科的基础理论、基本知识、基本技能。

（四）严谨科学1．概念清楚，定义准确，结构严谨，论述严密，学术观点正确，逻辑性强，充分体现科学精神和科学思维方法。

切忌概念模糊，叙述前后矛盾或文不对题，避免重复和遗漏。

2．数据翔实无误，尤其要注意数值和计量单位的准确性。

三、编写要求（一）标题层次的使用原则：一、×××（一）光镜观察1．食管（1）材料：人食管横切面染色方法：HE染色1）肉眼观察：有几条纵行皱襞突向管腔，近腔面蓝色部位是上皮，其下是染色较浅的（二）习题编写模板：第×章××××（宋体二号居中）试题部分（楷体_GB2312三号居中）一、名词解释（黑体五号）二、填空题1.基本组织包括①、②、③和④四大类。

（宋体五号）三、是非题（正确时则用“√”表示，错误时则用“×”表示）1.器官的组成应包括几种不同的基本组织。

四、选择题（每题5个备选答案）（一）单项选择题1.组成机体的基本结构和功能单位是A．分子B．细胞C．组织D．器官E．系统(二) 多项选择题A．B．C．D．E．五、问答题（包括简答题、论述题和填图题）后附参考答案，答案要点应①②③等序号隔开，以“。

理论广角幸福生活指南 2018年第47期251幸福生活指南试论教辅图书的策划和编辑加工历杏梅长春出版社摘 要：做好策划分析和编辑加工能够有效保证教辅图书的质量，本文主要对教辅图书的策划和加工两个方面进行分析，提出策划要点以及编辑加工需要注意的内容，给相关图书工作人员作参考，希望可以有效推进我国教育事业的发展。

关键词：教辅图书；策划；编辑加工引言：教辅图书是学校老师以及学生当做辅助性的读物，对学生的学习以及教师的教育均有很大的促进作用。

当前，市场上的各种教学图书当中，教辅图书占了很大的比重，由此可以看出教辅图书对教育的重要意义。

1.教辅图书的策划分析1.1进行学校调研，明确教学需求 教辅图书编辑企业进行市场调研是做好图书选题策划的重要前提。

深入了解地区教学形式以及热点内容能够保证教辅图书策划的准确性，编辑社要及时关注当下课改政策、课改方向以及教育要求。

只有这样，才有利于符合读者需求的选题设立，极大方便图书编辑过程中内容和框架的构建。

因此，编辑社要深入学校，与学校进行深入沟通，了解当下需求和实际教学情况，进而有效进行教辅图书编辑的工作。

编辑社只有与学校教材同步、跟进教学进度编制对应的教辅图书，才能在激烈的社会竞争当中存活下来，还能有效推动我国教育事业的发展。

1.2教材版本同步配套为了保证教辅图书的顺利发行，需要做到教辅图书与实际的教材版本相配套。

我国不同的地区所使用的教学教材各不相同，因此，教辅图书企业在进行辅助图书策划编辑加工时需要对当地的教学教材版本使用情况进行调查，要保证所编制教辅图书与教材版本一致，如果不一致，即使图书构思框架再好、内容再丰富也没有用武之地，对孩子的学习不会有很大的帮助。

经过市场调查，可以确定教辅图书所配套的版本，之后要重视教材的修订问题，教辅图书编制企业相关主编要制定出具体的修订计划和周期，定期对教辅图书进行框架结构以及内容的调整，有利于更好的适应新时期教学发展趋势。

这样不仅可以有效增加教辅材料的生命周期，还能增加教辅需求人员的依赖性，将企业教辅图书树立成品牌，保证企业的持续稳定运行。

书稿编著的相关注意事项书稿编著的相关注意事项⼀．编著的指导原则1. 理论与实际相结合，特别是要将最新的研究成果和来⾃实践总结的最新实例编⼊图书当中，体现创新性、独到性和现实性的编著特⾊，这同样是避免著作权纠纷的⼀个有效⽅式。

2. 在进⾏教材类书籍的编写时，全书字数的安排要适合⼀般院校开设本课程的课时数，避免书本内容与教学进度的冲突。

⼆．编著的整体要求1 书稿的组成⼀部完整的书稿包括纸质稿和电⼦稿两个部分，其中纸质稿通常按顺序由书名页、内容简介、序、前⾔、⽬录、正⽂（含图表）、附录、参考⽂献、符号表、索引等组成，电⼦稿包含纸质稿的全部内容以及图⽚的原始数据。

1.1 书名页书名页应列出书名、著作责任⼈姓名，并注明著、编著、编、译、编译，以及其他需要排印的⽂字（卷次、版次）。

如为丛书（或系列书），还应列出丛书名。

著作责任⼈在3⼈以内（含3⼈）时，全部署名。

多于3⼈时，限为主的3⼈以内，后加“等”字；最好以主编署名，其他⼈可在扉页上增署或按实际贡献在前⾔中说明。

如为丛书，丛书责任⼈的名单安排，由出版社与作者共同协商处理。

全部责任⼈的名单及排序需另⽂并全体签字认可。

翻译稿要求列出原作者国籍（加括号置于作者姓名前）、姓名（可⽤原⽂）及译者姓名。

著作责任⼈可提供封⾯参考图样或提出对封⾯设计的要求与建议。

1.2 内容简介作者应提供内容简介。

内容简介应写明本书的内容梗概、主要特点和读者对象，内容简介⾔简意赅但本⾝应当翔实反映图书具体写作信息，字数为300字左右。

1.3 序、前⾔前⾔由作者或主编所写，⽤以说明本书的编写意图、中⼼内容、特点、适⽤范围、作译者分⼯、致谢等，1200字左右；约请专家、名⼈撰写的推荐意见⼀般称为序，放在前⾔之前，主要是对本书进⾏评价和推荐，介绍作者和书中内容所涉及的事项；译著除译出原书前⾔外，⼀般应有译者序，放在原书前⾔之前。

丛书⼀般要有丛书总序，由丛书主编所写，放在本书各作者的前⾔之前。

学校图书馆书目整理规定一、引言学校图书馆是学生学习的重要场所，为了提高图书馆的效率和便利性，图书馆书目整理规定成为必不可少的管理措施。

二、背景随着学校图书馆资源的不断扩充，图书的分类和整理也变得越来越重要。

规范的书目整理不仅可以提供方便快捷的借阅服务，还能帮助学生更好地进行文献检索和学习。

三、书名和作者在书目整理中，首先需要记录书籍的书名和作者。

书名应该精确明确，以便读者快速找到所需的图书。

作者的完整姓名也需一一记录，有助于读者更好地了解作者的背景和专业领域。

四、书目分类为了便于读者查找，学校图书馆需要将书籍分类整理。

常见的分类方式有按照学科分类、按照书籍类型分类等。

可以根据学校的实际情况制订相应的分类规定，确保图书馆资源的整体结构合理。

五、书刊号码每本书籍都有独一无二的书刊号码，这是书目整理中的关键信息。

书刊号码的记录可以帮助图书管理员更好地掌控馆内藏书情况，也方便读者迅速找到所需书籍。

六、出版社和出版时间书籍的出版社和出版时间也是书目整理的重要内容。

不同的出版社有不同的风格和特点，它们的选择通常反映了书籍的品质和可信度。

而出版时间的记录有助于读者了解书籍的时效性和相关研究的最新动态。

七、适合读者群体针对不同的读者群体，图书馆可以将书籍进行分类。

将图书分为儿童读物、青少年读物、大众读物等，有助于读者根据自身需求进行有针对性的借阅。

八、标识和标签图书馆书目整理规定还需要规定合适的标识和标签，以方便读者进行书籍的借阅和归还。

标识应当清晰明了，标签应当粘贴在合适的地方，方便读者浏览。

九、电子书籍的整理随着数字阅读的普及，电子书籍也成为了图书馆不可或缺的一部分。

对于电子书籍的整理，学校图书馆需要建立明确的分类和命名规则，以便读者快速获取所需电子资源。

十、图书修复和维护图书馆书目整理规定中还需要涉及图书的修复和维护。

图书修复可以延长书籍的使用寿命，维护工作可以确保书籍的整体品质和可读性。

十一、定期检查和更新为了保持图书馆书目整理规定的有效性和可操作性，学校图书馆需要定期进行检查和更新。

图书编写注意事项一、稿件格式要求1．作者所交稿件书稿应是“齐、清、定”（一次交齐全部内容、清晰、定稿）的稿件。

一般情况下，作者应限制在3人以内，由一人统编全稿。

2．内容简介、前言必须提供。

一般情况下内容简介控制在300字以内。

3．书稿中文与图（表）必须相互对应，即所有出现的图（表）应在文中有对应的描述和讲解，并且图（表）应出现在文字描述之后。

图片要求清晰，图中加注的文字应统一。

图（表）中的文字字号应小于正文。

4．图和表要有图题和表题，格式采用图x.xx、表x.xx（或图x-xx、表x-xx），全书统一。

图题放在图的下方，表题放在表的上方。

5．中文菜单名、对话框名、按钮名、选项名等用双引号(“”)括起，英文菜单名不加双引号，如：单击“确定”按钮，打开File菜单。

表示层级关系的菜单名之间加箭头“→”，如：选择“文件”→“另存为”命令。

6．文中第一次出现的缩略语应给出英文全称。

7．书稿一般应给出参考文献，参考文献格式如下。

著作格式：作者. 书名. 版次. 出版地：出版者, 出版年.译作格式：作者. 书名. 译者. 版次. 出版地：出版者, 出版年.期刊格式：作者. 文章名. 期刊名, 年, 卷(期)：起止页.(多作者之间用逗号分开。

三人以上只列前三位作者，后加“,等”)二、编写体例1.一般情况下，文中建议采用三级标题，例如：第1章 XXXXXX1.1 XXXXXX1.1.1 XXXXXX三级标题以下若分层次，建议依次采用如下序号形式：1. XXXX （作为标题，单占一行）1) XXXX （作为标题，单占一行）(1) XXXX （可作为标题单占一行；也可作为需要分列的正文段。

但需全书统一）① XXXX （作为需要分列的下一级正文段。

）·XXXX （一般用于字数较少的、内容并列的描述文字，如各项参数的描述。

文字转行时在·符号后缩进对齐。

）全稿的层次标注风格必须统一，同一层次使用相同类型的序号,最好不要用中文的“一、二、三”做层次序号（见样章格式的说明）。

图书编辑手册图书是一种重要的媒介，可以传达各种知识和信息，对于提高人们的文化素养和扩大视野起着重要的作用。

而图书编辑则是保证图书质量和内容准确性的重要一环。

本手册旨在为图书编辑提供一些实用的指导和建议，以帮助他们更好地完成编辑工作。

第一部分：编辑前的准备在开始编辑之前，编辑需要了解一些基本的信息和要求。

首先，编辑要明确图书的类型和目标读者群体。

这将有助于确定适当的内容和风格。

其次，编辑要仔细阅读书稿，了解作者的意图和主题，确保自己对书稿有充分的了解。

最后，编辑还需要熟悉出版流程和编辑规范，以确保编辑工作符合出版社的要求。

第二部分：内容编辑内容编辑是图书编辑的核心任务之一，它涉及对书稿内容的审查和修改。

在进行内容编辑时，编辑需要注意以下几个方面：1. 逻辑结构：检查书稿的逻辑结构是否合理，主题是否清晰，章节是否有序。

如果有需要，可以提出调整章节顺序或删减不必要内容的建议。

2. 文字表达：审查文章的文字表达是否准确、清晰、通顺。

如果发现不恰当的用词或表达不清的地方，编辑可以进行修改或提出修改建议。

3. 格式规范：检查书稿的格式是否符合出版社的要求，包括标题格式、引用格式、注释格式等。

确保书稿在排版上符合专业标准。

4. 图片和图表：如果书稿包含图片和图表，编辑需要检查其准确性和清晰度。

如果需要，可以提出调整或替换的建议。

5. 文献引用：对于引用了其他文献的内容，编辑要核实引用是否准确，并按照出版社的要求进行标注和引用。

第三部分：语言润色语言润色是提升图书质量的重要环节。

在进行语言润色时，编辑需要注意以下几点：1. 语法和拼写：检查书稿中的语法错误和拼写错误，并进行修改。

同时，编辑还可以提出语言运用上的建议，使文本更加通俗易懂。

2. 篇章结构：确保文章的每个段落和章节之间的衔接流畅，逻辑清晰。

如果发现篇章结构混乱的地方，编辑可以进行适当的重组和调整。

3. 文体风格：根据图书的类型和目标读者群体，编辑可以对文体风格进行调整。

图书辅文编排规X傅祚华一、辅文概述辅文是相对于正文而言的。

图书正文之外的文字，诸如封面文字、书名页文字、内容提要、作者简介、序、前言、凡例、目录、文后参考文献、索引、跋、后记等都是辅文。

辅文是图书不可缺少的一局部。

（一）古代图书的辅文1. 简册时代相传孔子曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。

我国第一部诗歌集——《诗经》，收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305首，就有《毛诗序》〔西汉〕流传至今。

西汉司马迁著《史记》，撰有《太史公自序》。

自然，目录是少不了的。

2. 印刷时代明代学者胡应麟说：“雕本(印刷)肇自隋时，行于唐世，扩于五代，精于宋人。

〞唐代诗人白居易把自己写的诗编成了诗集——《白氏长庆集》，他的朋友元稹给《白氏长庆集》写有一篇序文。

印本书籍，封面、页也完备起来。

〔二〕书刊辅文的作用1．保证图书的完整性一本图书如果缺少必要的辅文，就会显得残缺。

辅文编制不规X，也不可能成为一本符合标准的图书。

2．强化图书的功能有些图书辅文可以起到强化图书功能的作用。

例如常见的大事年表、译名对照表、参考文献等就具有这种功能。

3．引导购置和阅读读者在接触图书时，除了面封的图形之外，最先看到的就是书名、作者名、名等面封文字和内容提要、作者简介、目录、出版前言、序等辅文。

是读还是不读，是买还是不买，这些辅文起着相当大的作用。

4．有利于检索的准确快捷目录、索引等辅文可以帮助读者迅速找到查阅项目所在的位置。

这些辅文编制得科学、严密，读者查阅起来就能快捷、准确。

〔三〕辅文的种类按照功能，辅文大致可分为识别性辅文、介绍性辅文、说明性辅文和检索性辅文四类。

1. 识别性辅文识别性辅文主要包括封面文字、书名页文字，具体内容有书名、作者、出版者、说明、图书在版编目数据、版本记录等。

2．介绍性辅文介绍性辅文主要包括内容简介、作者简介和封面宣传语等。

3．说明性辅文说明性辅文主要包括序、前言、凡例、注释、参考文献、跋、后记、出版后记等。

图书编写规范一、总体规定1. 书稿内容应维护国内国家利益，体现科学性、先进性和实用性，所采用资料和数据必要精确可靠。

2. 著作稿规定主题突出，构造合理，层次分明，各级标题与内容相符，文字通顺、简要、精炼，无逻辑性错误。

3. 作者应注意著作权问题，不得侵犯她人著作权。

为简介、评论某一作品或阐明某一问题而引用她人资料、数据、图表时，应以脚注或参照文献方式注明出处。

4. 书稿普通规定提交计算机打印(或排版)稿件，并同步提交与该打印稿内容一致软盘文献。

软盘文献必要保证能对的读出，并告知排版软件。

我社普通采用方正软件排版。

5. 书稿必要符合“齐、清、定”规定。

“齐”：文稿（扉页、内容简介、目录、正文、参照文献、附录、索引等）、图稿齐全；“清”：稿面整洁，书写清晰，标注明确、易辨，图件清绘；“定”：文、图内容已拟定，不存在遗留问题，无需再作较大增删和修改。

二、基本格式1.扉页涉及：书名（含副书名），卷（册）序号，作者姓名，著作方式（著、编著、编、主编等），出版社社名，出版地。

2.版权页内容简介，图书在版编目（CIP）数据，图书制作责任者，版权记录，版本记录，定价，出版社声明。

2.内容简介普通按照内容提成两段：（1）简要简介本书内容和特点，普通300字以内；（2）读者对象。

3.序普通是请对书中内容十分理解本专业专家、知名人士等，由她们作为第一读者对本书内容、意义、写作水平、作者背景等作全面评价。

4.前言重要简介本书写作背景、本书特点、本书编写分工及道谢等。

字数最佳在1000左右。

5.目录普通只标出三级标题，序号与文字间空一格，页码统一用5号宋体，右顶格对齐。

一级标题（章,BT1）：黑体，5号，顶格；二级标题（节,BT2）：宋体，5号，缩2格；三级标题（目,BT3）：宋体，小5号，缩4格。

6.正文除特殊声明外均用5号宋体。

标题序号一律用阿拉伯数字编排，序号与文字间空一格。

一级（BT1，如第1章■■■■）：另面起，黑体，3号，上空2行，居中，占3行；二级(BT2，如1.1 ■■■■)：居中，宋体，4号，占3行；三级(BT3，如1.1.1 ■■■■)：顶格，黑体，5号，占2行；四级(BT4，如1.1.1.1 ■■■■)：缩2格，楷体，5号，占2行。