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《猫》优质示范课教案
第2课时
【教学目标】
1.会写“解、闷”等7个字。
2.深入理解课文内容，感受猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。
3.体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。拓展阅读不同作家创作的《猫》片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。
4.观察某种小动物，学习表达对动物的喜爱之情。
【教学重点】
体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。
【教学难点】
体会不同作家对动物的喜爱之情。
【教学过程】
一、课程导入
1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。（PPT出示词语）
呼唤 响动 尽职 屏息 稿纸
梅花 解闷 勇猛 满月 淘气
2.回顾上节课学习内容。
师：通过上节课的学习，你了解到了一只怎样的猫？
预设：我认识了一只古怪的猫。这只猫既老实又贪玩，还很尽职；有时温柔可亲，有时又一声不出；有时什么都怕，有时又那么勇猛。
3.导入新知：今天这节课我们继续走进课文，一起去感受小猫的淘气。（板书：小猫淘气）
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。通过对第一课时所学内容的回顾，对本课内容的学习做好铺垫。
二、问题探究
自主探究
1.探究任务
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默读第六自然段，想一想：你从哪些词句体会到猫的淘气的？
2.探究活动
师：你从哪些词句子体会到猫的淘气的？
出示句子一：
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
预设：从“没完没了”这个词感受到小猫一直玩个不停，乐此不疲。我仿佛看到了小猫在挠着妈妈的尾巴停也停不下来。
师小结：是啊，一群小猫没完没了地疯玩，真是太淘气了。请同学们接着交流。
出示句子二：
它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
《猫》
教学目标：
1．使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。
2．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。
教学重点、难点：
重点：学习课文如何生动具体地叙述猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱
难点：体会猫的性格有些古怪，以及各种矛盾性格的融合，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。
教学时间：第二课时
教学过程：
一、温故知新
1．回顾：这篇课文写了什么时候的猫，各有什么性格特点？
2．今天继续学习这篇文章，板书课题：猫 具体看看这是一只什么样的猫。
二、学习课文第一段（1—3自然段）
（一）学习第一自然段
1、要求：默读课文第一自然段，划、想、说说你看到了怎样的一只猫，将重点词用圈圈出来。分别从那些句子看出来的，用横线画出来 （大屏幕显示）
2、指名回答，交流
（1）重点词：老实 贪玩 尽职
（2）重点句：贪玩：任凭……也……（合理想象，都会有谁叫他，怎么叫，猫的表现如何，感受他的贪玩）
尽职：“屏息凝视”，指屏住呼吸，聚精会神的看。动作之到位，时间之长，足以看出猫的尽职.。
非…..不可……（表等老鼠的决心与耐心，突出尽职，表达喜爱之情。）。
3、这是一只 的猫， 的猫， 的猫，这三种性情看似矛盾，怎么能集中到一只猫的身上呢，读读课文，注意关联词。（大屏幕显示）
关联词：可是
句式比较：他很老实 说它老实吧
他很贪玩 说他贪玩吧
前者表示完全这样，后者表示不完全这样，这种似是而非，模糊概念的词眼给其他性情的融合留下了余地，巧妙地将两种看似矛盾的性格集中到了一只猫的身上，足见他性格的古怪。让我们看到了一只既 又 ，既
统编版小学语文四年级下册13猫 第二课时 （教学设计）2023
教学内容
《猫》是统编版小学语文四年级下册的一篇描写动物的文章。文章通过对猫的形态、习性、行为等方面的细致描绘，展现了猫这一动物的特点和魅力。本课时的教学内容主要包括对文章的整体感知、细节理解和情感体验。
教学目标
1. 知识与技能：通过学习，使学生能够准确理解和掌握生字词，理解文章内容，感受猫的特点和魅力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱之心，激发学生对自然界的探索欲望。
教学难点
1. 对猫的形态、习性的理解。
2. 对作者情感的理解和体验。
教具学具准备
1. 教学课件。
2. 文章《猫》的文本。
3. 生字词卡片。
教学过程
1. 导入：通过图片或视频引入猫的形象，激发学生的兴趣。
2. 阅读文章：学生自主阅读文章，理解文章内容。
3. 词语讲解：讲解生字词，帮助学生理解文章。 4. 文章解析：分析文章的结构和内容，引导学生理解猫的特点和魅力。
5. 情感体验：通过讨论、分享等方式，引导学生体验作者对猫的情感。
6. 总结提升：总结文章的主旨，提升学生对动物的认识和关爱之心。
板书设计
1. 《猫》
2. 正文：猫的形态、习性、行为等方面的描述。
作业设计
1. 写一篇关于猫的观察日记。
2. 画一幅猫的画像。
课后反思
通过本课时的教学，学生对猫有了更深入的了解，对动物的认识和关爱之心也得到了提升。在教学过程中，教师应以学生为中心，注重学生的阅读体验和情感体验，引导学生在阅读中发现问题、解决问题，培养学生的阅读能力和思维能力。同时，教师还应关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，确保教学效果的达成。
教学难点
需要重点关注的细节
在上述教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点通常是指在教学中学生难以理解或掌握的知识点，它直接关系到学生对课程内容的吸收和应用。在《猫》这一课的教学中，对猫的形态、习性的理解，以及对作者情感的理解和体验，构成了学生学习的难点。
13.猫
教学目标：
1.掌握本课词语。
2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。
3．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情。
教学重点：了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。
教学难点：体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。
教时安排：1课时
教学过程：
一、课前安全准备：
1.清点检查学生人数：
2.做好相关设施设备检查：
二、复习导入。
1.默写词语。
2.结合课文分段，说说课文主要内容。
三、品词句，体会作者对猫的喜爱之情
（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。
[1]默读第一节
1．通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。
2．朗读交流。
3．引读：猫的性格实在有些古怪，
它老实在——
它贪玩在——
它尽职在——
4.一起来看课后第三题的小练笔
用上面段落中红色的词“说……吧……可是……”写一段话。
5．齐读第一部分，体会老舍对猫的喜爱之情。
[2]小组学第二节
1．过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它——
2．交流朗读。
①猫的温柔可亲：
a．用身子蹭你的腿，要求抓痒。
b．跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。
c．丰富多腔地叫唤
d．给自己解闷。 ②喜爱之情：
出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。理解“蹭”：
出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花”，表达出老舍的爱猫之情。
