目录《战略管理》是一门核心课教学内容及课时分配表教学参考文献王德中著，《企业战略管理》，西南财经大学出版社，2009 、4 刘冀生：企业战略管理，清华大学出版社，2003 。迈克尔.A. 希特等著：《战略管理：竞争与全球化》，机械工业出版社，2002 、3 【美】戴维著，李克宁译：战略管理( 第10 版) ，经济科学出版社，2006 、5 项保华著：《战略管理――艺术与实务》，华夏出版社，2007 迈克尔. 波特：《竞争战略》、《竞争优势》，华夏出版社，1997 、1 亨利.
明茨伯格等著：《战略历程：纵览战略管理学派》，机械工业出版社，2002 、1 金占明编著：《战略管理――超竞争环境下的选择》，清华大学出版社1999 、10 芮明杰著：《中国企业发展的战略选择》，复旦大学出版社，2000 、8 刘庆元、刘宝宏编著：《战略管理：分析、制定与实施》，东北财经大学出版社，2001 、12 教学参考文献（续）加里. 哈默尔、普拉哈拉德著：《竞争大未来》，昆仑出版社，1998
Richard Lynch 著：《公司战略》，云南大学出版社，2001 、9 汤姆森：《战略管理》，北京大学出版社，2001 、1 安德鲁. 坎贝尔：《核心能力战略》，东北财经大学出版社，1999 、8 C. 鲍曼：《战略管理》、《竞争战略》，中信出版社，1997 、1 杂志：《环球企业家》、《世界经理人文摘》、《工业企业管理（战略管理部分）》、《商业周刊》、《中国企业家》等报纸：“中国经营报”及其它报纸相关文章。电视：“商界名家”、“对话”等相关专题节目。网站：麦肯锡、北大纵横、正大、远卓、罗兰贝格、波士顿等专业性咨询公司的文章及战略咨询案例。目录1 、时代特征与管理思想管理思想是时代的产物。时代特征：信息的流动方式人和物的流动方式生产方式国际政治经济关系新经济是人的经济工业经济时代与知识经济时代有着重大的差别，工业经济的主题是物，创造的是物质财富，而知识经济时代的主题是人，让人的聪明才智充分发挥出来，让人获得更全面的发展，这在构成知识经济的主体产业上也可以看得出来，例如，生物技术旨在延长人的寿命，电脑实际上是在延伸和扩展人的头脑等。新时代的基本特征在过去40 年里日本超过美国的相关行业53 家钢铁联合企业，是美国的4 倍。50 家摩托车工厂，是美国的5 倍。12 家汽车公司，是美国的4 倍。280 家机器人公司，是美国的6 倍。美国的芯片工厂达280
战略管理-大纲
课程大纲
课程编号：
课程名称（中）：战略管理
课程名称（英）：Strategic Management
学 分：3
授课语言：■中文 □中文+英文（英文授课≥50%） □英文
课件语言：■中文 □英文
授课方式：■课堂讲授 ■课堂讨论 ■案例分析 ■文献阅读 □上机作业 ■学生课堂演示
考核方式：■随堂测验 □口头演讲 ■集体讨论 ■案例分析报告 ■期末课程报告/论文
□期末考试 □实践活动报告 □其它（请注明）______________________________
开课学期：■春学期 □秋学期 □夏季小学期
课程性质：■必修课 □选修课
授课对象：■本科生 □硕士生 □博士生 □MBA □EMBA □TIEMBA
授课教师： 石永恒
办公室： 伟伦楼303
电子邮件： ******************办公电话： 6278 9874
QQ：2492551852
答疑时间（Office Hour）：（将根据学期排课时间选定一个空闲时间）
讨论区： /webapps/login 助教：学期初具体确定
课程描述
本课程向工商管理专业第二学位学生讲授战略管理的主要内容，目的在于让学生掌握战略管理的基本概念、主要理论、基本方法和应用技巧。
战略管理课程主要解决的问题有：
（1）研究和解决企业带有全局性、长远性的发展方向和经营范围，帮助企业高层管理者进行正确的战略性决策。
（2）分析企业如何获取持续竞争优势，如何构建核心竞争力。
（3）综合经济学和管理相关学科的各种知识并加以创新和运用，为企业高层管理者的一般经营决策服务。
（4）培育学生的战略性思维，开发学生战略管理能力的课程。它要求学生通过学习，逐步树立系统观念、权变观念、超前意识、创新意识、人本意识等，利用企业自身的核心竞争优势克服弱势，把握机会，回避和减少威胁，适时地作出正确的战略决策。
课程名称战略管理
Strategic Management
课程编号：04B035 课时： 32 学分：2
一、课程性质、目的、任务和要求
“战略”原是军事术语，是指指导战争全局的谋划。企业战略是对企业总体的、全局的、长远的、重大问题的谋划和设计。战略治理是MBA教育中的核心课程之一，该课程以企业战略治理过程为主线，分别研究战略分析、战略规划、战略评判、战略实施等要紧内容。战略治理课程涵盖企业总体战略、经营单位战略和职能战略等战略层次，对增长战略、稳固战略、撤退战略等战略形状进行考察。
本课程的中心内容是讲授一体化战略、多元化战略、并购战略、合作战略、差别化战略、成本领先战略、集中化战略等，目的是描述企业面临的要紧战略选择，关心学生更加深刻地明白得各种战略的利弊，为胜任企业高层治理工作提供理论、观念和方法预备。
本课程要求系统学习企业战略治理的差不多原理，熟悉企业战略治理的过程，把握环境分析、竞争分析和企业分析的方法。系统学习企业要紧的战略形状，把握企业战略的要紧内容和制定方法。培养学生具有全局观念、整体观念，以系统的观点将生产作业治理、市场营销、财务治理、人力资源治理等内容整合起来，提高驾驭整个企业的能力，为胜任高层治理职位奠定基础。
二、预修课程
治理学原理 生产作业治理 市场营销学 财务治理 组织行为学
三、课程内容和要求
第一章 战略治理绪论
教学目的与要求：
本章要紧讲授企业战略的含义、起源和进展，讲授战略治理思想的演变。要求学生正确明白得企业战略的作用，克服对战略治理的误区，把握要紧学派的思想和观点。
课程内容：
一、“战略”术语的来源与含义
二、企业战略的提出与含义 （一）企业战略的提出
（二）企业战略的概念
三、战略治理的进展
（一）企业治理的进展时期
（二）战略治理研究的命题（范畴）
（三）战略治理的进展时期
四、战略治理学派及其要紧思想
战略管理
第一节 战略管理的概念、特征和价值
一、战略的概念
战略的概念，因不同的学者、时代、角度而异。美国哈佛商学院的教授安德鲁斯认为企业总体战略是一种决策模式，决定和揭示企业的目的和目标，提出实现目的的重大方针与计划，确定企业应该从事的经营业务，明 确企业的经济类型与人文组织类型，以及决定企业应对职工、顾客和社会做出的经济与非经济的贡献。
美国达梯茅斯学院的管理学教授魁因，认为战略是一种模式或计划，它将一个组织的主要目的、政策与活动按照一定的顺序结合成一个紧密的整体。
美国著名战略学家安绍夫，认为经营战略主要是关心企业外部胜于企业内部，特别是关系到企业生产的产品构成和销售市场，决定企业干什么事业，以及是否要干。
加拿大麦吉尔大学管理学教授明茨博格，指出生产经营活动中，人们在不同的场合以不同的方式，赋于战略不同的内涵，说明人们可以根据需要接受各种不同的战略定义。只不过在正式使用战略的定义时，人们只引用其中的一个罢了。在这种观点的基础上，提出了战略是由5种规范的定义阐明的，即计划、计策、模式、定位和观念构成了战略的5P'S。值得强调的是企业战略仍只有一个，这5个定义只不过是从不同角度对战略加以充分阐述。
明茨博格指出大多数人把战略看成为一种计划，即它是一种有意识的有预计的行动程序，一种处理某种局势的方针。明茨博格为了说明战略是一种计划，引用了四个例证。比如在博奕论中，冯·纽曼认为战略是“一种全面的计划，是一种说明计划人员在每一种可能的情况下将作出的选择的计划。”明茨博格指出战略是一种计策，是指在特定的环境下，企业把战略作为威胁和战胜竞争对手的一种具体的“手段”。他还指出战略只能称为一种计策，使之对竞争对手构成威胁。明茨博格认为仅把战略定义为企业采取经营活动之前的一种计划是不充分的。他又把战略定义为一种模式，它反映企业的一系列行动。明茨博格提出究竟战略是什么呢？简单地说，它可包括产品及过程、顾客与市场、企业的社会责任与自我利益等任何经营活动和行为。不过，最重要的是，战略应是一种定位，是一个组织在自身环境中所处位置。对企业来讲，就是确定自己在市场中的位置。明茨博格把战略定义为一种观念，是指战略体现组织中人们对客观世界固有的认识方式。
