浅析技工院校学生管理

当下技工学校学生管理对策浅析近几年来,技工学校毕业生就业情况良好,每年均保持较高的就业率。

国务院也颁发了“大力发展技工职业教育,服务经济型社会发展”的决定。

但发展教育,师资为先。

由于技工学校生源素质的下降致使许多刚入职、甚至是已经有几年教学经验的教师不能适应和完成管理强度较大的课堂教学任务。

更加之许多教师并不了解技工学生的特点,以普通高中的课堂教学方法应对,劳心费力而结果是事倍功半。

实践表明,当今技工生课堂教学重在管理。

那么,究竟技工学生教学管理工作该如何实施？本文以技工学生的特点入手,结合教学实践针对当下技工管理对策分析。

1 当下技工学生现状分析结合多年的教学实践,分析得出,当下技工学生的现状主要表现在以下几个方面:技工学生理论知识基础差,对学习的目标方向认识不清,学习目标不够明确;没有良好的学习氛围,学生缺乏学习热情,没有学习兴趣,学生学习动力不够,无形中也加大了技工教学管理的难度;课堂教学方法过于陈旧,对于理论基础差的学生而言,无法积极地配合老师跟上老师的进度,这也最终导致学生厌学情绪的发生,进而应到到学生管理的顺利实施;某些学生存在自卑心理,对自己的学习期望值不高,缺乏上进心,在学生中间形成一种懒散的氛围,使得课堂听课氛围气氛消沉,直接导致教学效率的大大降低;理论与实践结合得不够充分,这在针对技工学生学以致用的教学目标中,完成的不够理想,也是导致技工学生管理不够适宜的因素之一。

2 针对当下技工学生有效的管理对策的探讨针对当下技工学生,有效管理对策的探讨很重要。

具体从以下几个方面进行探讨:首先,要引导学生正视自己,并能正确的评价和认识自己。

结合技工学生的现状分析,大多技工学生对自己缺乏正确的评价认知,因而在学习生活中就缺乏明确的目标,这个时候,就要求教学工作者与学生进行沟通,帮助他们充分的了解自己的不足和差距,认清自己的长处和短处,并指导他们制定相应的学习计划,处理好学习生活中的各种问题。

技工院校校学生学籍管理【原创版】目录1.技工院校学生学籍管理的重要性2.技工院校学生学籍管理的具体措施3.技工院校学生学籍管理的问题与挑战4.技工院校学生学籍管理的未来发展方向正文一、技工院校学生学籍管理的重要性技工院校是我国培养技能型人才的重要基地，学生学籍管理对于技工院校的教育教学质量、学生素质的提升以及学校的管理水平具有重要意义。

加强技工院校学生学籍管理，有利于确保教育教学秩序的稳定，提高学生的学习积极性，促进学生全面发展。

二、技工院校学生学籍管理的具体措施1.完善学生信息管理：建立健全学生信息档案，包括学生的基本信息、学习情况、成绩等，确保学生信息的准确性和完整性。

2.加强学生注册管理：对新生进行注册审核，确保招生计划的合理执行；对在校生进行定期注册，保障学生学籍的连续性。

3.严格学生转专业、转学管理：根据学生的兴趣和发展需求，合理安排转专业、转学事宜，确保学生能够在适合自己的专业中发挥潜能。

4.加强学生休学、复学管理：对于因特殊原因需要休学的学生，要严格审核并办理相关手续；对于休学期满需要复学的学生，要及时为其办理复学手续。

5.规范学生退学管理：对于不符合学籍管理规定或者违反校规校纪的学生，要依法依规进行退学处理，确保学校教育教学质量。

三、技工院校学生学籍管理的问题与挑战1.学生信息管理不规范：部分技工院校对于学生信息的管理不够重视，导致学生信息不准确或遗漏，影响学籍管理的有效性。

2.转专业、转学管理不透明：部分技工院校在转专业、转学过程中存在不透明现象，导致学生和家长无法了解具体政策和办理流程。

3.休学、复学管理不严格：部分技工院校对于学生休学、复学的管理不够严格，导致学生休学期满不能及时复学或者复学过程中出现漏洞。

4.退学管理不规范：部分技工院校在退学处理过程中，未严格按照规定程序进行，可能引发学生的不满和纠纷。

四、技工院校学生学籍管理的未来发展方向1.推进学生学籍管理信息化：利用现代信息技术，实现学生学籍信息的电子化、网络化，提高学籍管理的效率和准确性。

浅谈技工学校的学生管理摘要：技工学校的学生管理工作是校园文化建设的重要组成部分,是保证校园稳定、提高学生思想政治素质的基础，既是学校的重点工作，也是学校的难点工作，是一项艰巨而繁杂的工作。

尤其是技工学校学生的素质参差不齐,这就更增加了技工学校学生管理的复杂性和艰巨性。

本文针对如何搞好技工学校的学生管理,结合自己多年来技工学校学生管理的实践谈几点经验与做法。

关键词：学生管理校园文化经验做法随着技工教育的改革和发展，技工学校的总体规模不断扩大，学生人数也不断增加，学生管理面临着严峻的考验和挑战，尤其是目前技工学校的生源素质更增加了学生管理工作的难度，所以针对新形势，探索技工学校学生管理的新路子、新办法，势在必行。

技工学校的职业技术教育，不同于普通教育。

也正是因为这种教育体系的不同，决定了技工学校生源的三大特点:一是学生来源面宽。

他们来自于各个不同地区和层面，他们的生活习俗、文化素质、个性修养和思想意识，都受到不同程度的影响。

二是年龄普遍较大。

由于年龄大，思想相对成熟，意识较为复杂，并且个性已基本形成。

三是这些学生中，绝大部分是由于当初没有端正的学习态度，没有明确的学习目标，没有规范的言语行为和良好的思想品德，以至不能进入高层次学校深造。

他们不同程度地带来了原有的不良习惯。

正是由于这三种特点，决定了生源的复杂性，给学校的学生管理工作，带来了一定的难度。

但不管管理难度有多大，要将学生教育好,管理好,这是原则。

一、加强德育队伍的建设是重心。

一个学校的德育工作是工作中的重中之重。

德育队伍的建设，应摆在重心位置。

那么，如何加强德育队伍的建设呢？（一）组建强有力的领导班子和管理体系。

要搞好德育工作,首先要组建好一个强有力的领导班子，创建一套科学的管理体系。

以校长为主管，以德育校长为分管，以学生科长为具体负责，班主任主抓、教职员工协抓，组建一个庞大的德育队伍；实行全员德育管理，有明确责任、有具体分工，创建一套科学的管理体系。

技工院校学生管理是确保学校顺利运营和学生获得良好教育的关键部分。

以下是一份技工院校学生管理总结，涵盖了关键方面：1. 学生招生和入学：制定明确的招生政策和程序，包括招生条件和录取标准。

提供有效的入学咨询和辅导服务，帮助学生了解课程和职业发展机会。

确保入学程序的公平性和透明度。

2. 学生档案管理：维护学生档案，包括个人信息、学术记录和其他相关文件。

确保学生档案的机密性和安全性。

提供学生档案的快速访问和更新。

3. 学术进展和监管：定期跟踪学生的学术进展，包括课程表现和考试成绩。

提供学术支持和辅导，帮助学生克服学术困难。

与教师合作，确保学生受到适当的指导和监管。

4. 学生生活和行为管理：制定并强化学生行为守则和规章制度，以确保学校内的秩序和安全。

提供心理健康支持和咨询服务，帮助学生处理压力和挫折。

与学生和家长保持开放沟通，解决潜在问题和冲突。

5. 就业和职业发展：提供就业辅导和职业发展指导，帮助学生规划未来职业。

与企业和行业建立合作关系，促进学生实习和就业机会。

跟踪校友的职业发展，以改进课程和培训。

6. 学生参与和社区建设：鼓励学生参与校内和校外活动，提供丰富的课外项目。

促进学生与社区的互动，建立良好的社区关系。

组织学生组织和活动，培养领导能力和社交技能。

7. 学生反馈和改进：收集学生反馈，包括满意度调查和建议。

使用反馈来改进学校的管理和教育质量。

持续改进学生管理政策和流程，以满足不断变化的需求。

技工院校学生管理需要综合考虑学生的学术、生活和职业发展需求，确保他们在学校获得全面的支持和指导。

这个总结提供了一些关键方面，可作为学生管理的参考和改进基础。

技工学校学生管理规章制度
《技工学校学生管理规章制度》
为了规范学生行为，营造良好的学习氛围，技工学校制定了一系列的学生管理规章制度，以便学生遵守并且得以监督执行。

下面将从以下几个方面介绍技工学校的学生管理规章制度。

一、学校纪律
学校规定学生必须遵守每日的作息时间安排，遵守学校的纪律。

学生的日常行为必须符合学校的规范，不能有违规行为。

二、学业规定
学校规定学生必须按时上课，听从老师指挥。

学生需要按时完成作业，提高学习成绩。

三、宿舍管理
学校要求学生在宿舍内保持整洁，不得随意更改宿舍布局。

学生不得在宿舍内使用违禁物品。

四、操行规定
学校要求学生相互友爱，团结互助，不得进行欺凌行为。

学校还规定学生不得违反国家法律法规。

五、奖惩办法
学校对于遵守规章制度的学生会给予相应的奖励，例如奖学金、表彰等；而对于违反规章制度的学生会给予相应的处罚，如警告、扣除学分、甚至开除学籍。

以上是技工学校的学生管理规章制度，学生们必须遵守以上规定。

学校也会不断完善规章制度，以维护良好的学习环境。

希望每一位学生都能够自律，遵守规定，健康成长。

技工院校学生如何管理
技工院校学生管理同样需要教育、关怀和指导，同时也要考虑到他们的特殊性，比如更强调实践和技能培养。

以下是一些建议：
1. 职业规划和导向
帮助学生明确自己的职业目标和兴趣方向，提供职业规划指导和实践机会。

向学生介绍不同的职业选择和行业发展趋势，帮助他们做出明智的职业选择。

2. 实践技能培养
提供充足的实践机会，让学生掌握所学的技能，并且能够在实际工作中运用。

指导学生参加技能竞赛和实习，锻炼他们的专业技能和解决问题的能力。

3. 管理学习和实践结合
确保学生理论学习和实践培训的有效结合，让他们既掌握理论知识，又具备实际操作能力。

组织学生参与实际项目或工程，让他们在实践中学习并解决实际问题。

4. 培养职业素养
强调职业道德和职业素养的培养，让学生懂得职业操守
和责任感。

教育学生注重安全意识和团队合作精神，培养他们成为优秀的职业人才。

5. 关注学生心理健康
关注学生的心理健康状况，提供情感支持和心理咨询服务。

帮助学生应对学习和生活中的挑战，增强他们的抗压能力和适应能力。

6. 学生综合评价
综合评价学生的学习成绩、技能水平和职业素养，为他们提供个性化的指导和支持。

建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，为他们提供针对性的帮助和指导。

7. 职业发展指导
提供职业发展指导和就业服务，帮助学生顺利就业或继续深造。

为学生搭建就业平台，与企业合作开展校企合作，为学生提供更多就业机会和实习机会。

技工院校的学生管理需要兼顾学术和职业发展，注重实践和实用性，帮助学生全面发展并为未来的职业生涯做好准备。

浅析技工院校学生管理现状技工院校是培养技能人才和中等职业教育的重要载体，其学生管理的好坏直接关系到学生的学习效果和毕业后的就业前途。

然而，由于技工院校学生的特殊性质和经费原因，学生管理一直是技工院校面临的难题。

本文将从学生管理存在的问题以及解决方案两个方面浅析技工院校学生管理现状。

学生管理存在的问题缺乏规范化管理技工院校学生的年龄偏小，对于自我约束和行为规范的认知不足，需要学校提供有效的规范化管理。

但在实际操作中，部分技工院校的管理并不够规范，存在管理不严格，管理标准不统一，缺失管理制度等问题。

这些问题导致了校园内部的行为规范缺失，给学生的自我发展和教育带来了负面影响。

安全管理不力技工院校学生的课程内容以及操作对象通常涉及到很多危险因素，因此安全管理尤为重要。

然而，在实际操作中，技工院校的安全管理常常存在隐患，比如缺少安全教育，缺少安全工具和设备等等。

这些问题给学生的身心安全带来了潜在的危害，增加了管理难度。

信息化管理不够随着信息技术的快速发展，信息化管理已经成为学校管理的趋势。

但在技工院校中，信息化管理却还不够普及，学校信息化建设水平较低。

这些问题导致了学校管理效率不高，信息管理不便捷等问题。

同时，学生管理工作在管理各个环节的同时，还要解决各种日常事务，不同情况方便的信息化管理可以大大减轻管理压力。

解决方案制定规范的管理制度为了强化技工院校学生管理，学校需要制定多样化的规章制度、信息公开制度、监管制度等，使管理流程更加清晰规范。

同时，学校要加强管理制度的宣传和培训，确保全体师生深入了解并勇于准确执行现有规章制度，对于管理不到位、违规行为等行为都能有明确的规范化处罚。

加强安全管理技工院校应根据学生专业和课程内容，进行全面细致的安全管理。

先通过信息化管理方式对危险因素进行分类，制定详细的安全标准，全面铺设安全工具和设备，并及时开展各种安全培训。

这样学生不仅知道安全知识，学生本身的安全意识也得到了提高，大大降低了安全隐患。

关于技工学校学生管理工作的思考张西国学生管理的工作很多，从学生入学到学生毕业，可以说是全过程管理。

技工类学校的学生管理工作与目前全国各类学校相比，存在任务重，困难大的特点。

笔者从事技工学校的学生管理工作六年多，现总结了自己在管理工作中的一些体会，愿与其他从事此工作的同仁共同探讨。

一、订立一个“规”俗话说：没有规矩，不成方圆。

学生管理工作中就要有套成熟的规章制度来对学生进行约束。

目前，从技工学校自身来看，由于技工学校自身发展的问题和社会价值取向的变化，家长都愿意自己的孩子将来可以考上大学，没有家长心甘情愿让自己的孩子上技工学校。

随着大学与高中的扩招，给技工学校的招生带来了很大的冲击，导致技工学校生源质量的逐年下降，很多基础较差，升学无望的学生来到技工学校学习。

他们在小学、初中时已经养成了自由散漫的生活习惯，所以一套严格的、成熟的、能够培养他们良好的品德习惯的制度就显得尤为重要。

“规矩”的订立在新生刚入学时最好。

这时他们刚刚接触到一个新的环境，对学校的情况不了解，尤其是对新学校老师的管理风格的认识还是空白，此时严格的制度能使他们的行为收敛，从思想上提高对制度的重视，对新的制度也能易于接受。

继之严格监督，对于那些初尝“禁果”的学生应该严肃教育，决不纵容。

“良好的开端是成功的一半”，拥有一个成功的开局，以后的管理工作也就比较轻松。

二、把握一个“度”技工学校的学生具有“半少年、半成人”的年龄特征，他们在身心发展方面，处于一种既充满矛盾又很不稳定的时期。

一是他们要求独立，自尊心、好胜心强；二是自我意识明显发展，开始具有一定的责任感；三是抽象逻辑思维有了一定的提高。

针对学生身心发展的普遍特点，在学生管理上，应将规范管理与自我管理相结合，将严格要求与尊重信任相结合。

严格要求学生，把握学生发展的正确方向，是班主任义不容辞的责任。

所谓的“严”，要严之有度，严之有理，严慈并济，相得益彰。

“严”往往就是学生心目中的纪律的象征。

技工院校学生管理现状分析与对策摘要：2021年12月1日，国务院常务工作会议审议通过了《“十四五”职业技能培训规划》，为十四五期间技工院校开展教学培训工作提供了根本遵循。

《规划》明确了“十四五”时期“立德树人、德技并修”的职业技能教学培训基本原则，对技工院校开展学生管理工作提出了更高要求。

本文将通过介绍技工院校学生管理的现状，分析学生管理中存在的问题，针对性地提出解决对策，为培养德技并修的新时代技能人才贡献力量。

关键词：培养模式；人文关怀；师资培训一、技工院校学生的现状（一）学习效率低下与普通高中学生不同的是，技工院校在招生时往往不会对学生的文化课成绩做出硬性要求，招生标准更具有灵活性。

技工院校招录的新生主要由各初中的班级学习“困难生”构成，他们大多初中学习时成绩不太理想，文化课基础较为薄弱，良好学习习惯未养成，学习能力偏低，学习效率低下，所以他们的学习成绩不太理想，叛逆心理比较强，对学生管理带来不少挑战。

（二）学习动力缺乏技工院校学生在初中学习期间普遍存在一定困难，学习习惯未能及时养成，进而导致他们在学校学习时挑战更大，他人认可及自我满足目标难以达成，缺乏学习后继动力。

此外，在周边同学普遍文化课学习薄弱的环境中，学习“比帮超”氛围难以达成，缺乏外在环境基础。

此外，学生普遍存在年龄偏低，未能正确认识毕业后即将踏上工作岗位的时间紧迫性，不了解学习内容在今后工作中的重要性，萌生“学习无用论”想法，从而对学习缺乏内生动力。

二、技工院校学生管理中存在的问题（一）培养模式不够完善与普通高中不同的是，技工院校更注重学生理论学习能力与动手实践能力的结合，更强调将理论应用到学习实践中去。

由于每位学生的情况不同，现有培养模式下囿于教学资源的紧张无法做到“因材施教”，现有培养模式更强调学生培养的共性，忽视学生的个性［1］，这种培养模式固然可以规模化培养技能人才，但对于培养高精尖的“大国工匠”而言有心无力。

因此，改革现有培养模式迫在眉睫。

谈谈新时代技工院校学生管理摘要：随着经济的发展，职业教育其价值在不断深化，以促进教育产业的整体发展。

在许多人看来，技工院校是用来培训技术工人的。

特别是在技工院校实际教育中，许多人认为学生的整体素质和能力存在欠缺，而技工院校学生也代表了成绩较差的学生。

技工院校学生的管理非常困难，鉴于此，我们将基于现有技工院校学生管理的问题，努力进行相关讨论并提出相关措施。

关键词：技工院校学生特点课堂管理教育是一个国家一个民族的基石。

随着职业教育的发展，技工院校教育所能够发挥出来的作用也越加显著。

但是在学生管理方面，技工院校依旧存在着许多问题。

因此本文将结合自身经验，从学生管理工作的重要性以及出现的问题，同时结合相对的措施进行阐述。

一、学生管理工作的重要性无论在任何学习阶段，学校都必须注意学生的管理。

就学校而言，学生成为工作的重点，应同时注意对于学生学习和日常生活之间的关注。

学生的学习和日常生活同等重要，不应简单根据其成绩来判断。

因此，学校加强相关管理任务的执行，以确保学生管理工作的顺利进行。

对于技工院校的学生而言，管理任务相对困难。

这主要是因为技工院校学生的成绩通常相对较低。

因此，表现不佳的学生在学习中经常会抗拒教师所开展的教学内容，他们中的许多人过度追求个性发展，并且大多数人对学校教师的管理产生抵触。

在这种情况下，不仅学生不希望受到管理，而且教师越来越不愿意从事相关的学生管理任务，在学生管理方面采取放任自流的方式。

然而，这种被忽视的学生管理表明教师缺乏责任感。

就学校而言，当学生进入校园时，学校有义务适当管理学生并确保提高学生的整体素质。

学生管理存在问题，必须解决问题，而不是在面对问题时选择逃避。

大多数技工院校学生没有未来的计划，而在不知不觉中度过2-3年就像完成一项任务。

许多其他问题的出现使学生管理的重要性在技工院校教育中变得更加重要。

学校应根据学生的基本情况制定相关的实践教育计划。

它加强了对学生的观察和理解，与学生进行积极的沟通，领导和帮助学生建立正确的学校教育理念和概念，并积极地协助相关学习。

管理实践MANAGEMENT46ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 09浅析技工院校学生管理现状文／阎　伟摘 要：本文从技工院校学生管理入手，结合笔者对学生综合管理的实践经验，分析了技工院校学生管理的现状，论述了技工院校学生管理存在的问题及解决对策，倡导全面提升学生管理的方式方法。

关键词：技工院校　学生管理　现状　对策我国作为制造业大国，对技能型人才的需求逐年增多，国家对技工院校的投入也逐年加大，高校扩招对学校学生管理工作提出了新的挑战和要求。

培养优秀的技能型人才是学生管理工作的难点，也是重点，积极探索学生管理工作的新途径、新模式，是摆在教育工作者面前的新课题。

一、技工院校学生管理现状1.学校招生难，学生素质不高技工院校录取分数低、生源质量差，是不争的事实。

据调查，多数学生入校后自信心不足，有自卑情绪，而且用极端的自尊心掩盖自卑。

有些学生因为没考上高中而轻视自己，家长也觉得没面子，对学生情绪影响很大，导致学生没有动力学习。

2.学生自主学习能力差学生很少根据自己的兴趣爱好报专业，有的学生来学校上学只是为了找工作就业，还有的学生是为了混个文凭。

很多学生不会自主学习，成绩不理想，没有学习动力，混日子现象严重，随着课程难度的加深和困难的加大，学生对学习越来越没兴趣。

3.学生处于青春期，逆反心理严重大多数技工院校的学生管理采用封闭式或半封闭式管理模式，很少考虑学生的感受，学生想走出学校大门要有班主任签字，没有班主任签字，学校平时不让学生出校门，有的学生就爬墙偷偷溜出学校。

多数学生年龄小、离家远，又处于青春期，缺乏自制力，有的学生在宿舍、厕所偷偷吸烟，违反校规校纪现象严重。

同时，许多学校教学模式陈旧，抑制了学生动手能力的锻炼和发展，不少学生感到在学校学不到什么知识，对学习不感兴趣，有的学生干脆退学。

技工院校在新生入学一到两个月的时间里，流失生源主要就是出于这些原因。

二、技工院校学生管理存在的问题及解决对策1.学校以人为本，加强内部机制改革处于青春期的学生充满激情活力，教师特别是班主任不能将学生视作对手或敌人，要学会和学生沟通的艺术。

2024年浅谈7S管理在技工院校实习教学中的应用技工教育是我国职业教育体系中的重要组成部分，其目标是培养具备专业技能和实践能力的高素质人才。

实习教学作为技工教育中的关键环节，对于学生的实践能力和职业素养的培养具有举足轻重的作用。

近年来，越来越多的技工院校开始引入7S管理方法，以提高实习教学的效果和质量。

本文将对7S管理在技工院校实习教学中的应用进行探讨和分析。

一、7S管理概述7S管理起源于日本企业，是一套系统的现场管理方法。

它包括整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）和节约（Save）七个方面。

这套管理方法旨在提高工作效率、保证工作质量，同时提升员工的安全意识和工作素养。

在技工院校的实习教学中，7S管理同样可以发挥重要作用。

二、技工院校实习教学特点技工院校的实习教学具有明显的实践性和操作性。

学生在实习过程中需要亲自动手操作，完成各种实际工作任务。

这种教学方式对于培养学生的实践能力和职业素养具有重要意义。

然而，实习教学中也存在一些问题，如实习场所的秩序混乱、安全隐患多、学生操作不规范等。

这些问题影响了实习教学的效果和质量，亟待解决。

三、7S管理在实习教学中的应用7S管理作为一种系统的管理方法，可以为技工院校的实习教学提供有效的指导。

具体而言，7S管理在实习教学中的应用可以从以下几个方面展开：整理（Seiri）：在实习教学中，整理是指对实习场所进行清理和整顿，确保现场整洁有序。

通过整理，可以消除不必要的物品和杂物，减少干扰和浪费，提高实习效率。

整顿（Seiton）：整顿是指在整理的基础上，对实习场所的物品进行有序排列和标识。

通过整顿，可以使学生快速找到所需的工具和材料，提高工作效率。

同时，整顿也有助于培养学生的规范意识和秩序感。

清扫（Seiso）：清扫是指对实习场所进行定期清洁和维护，确保现场干净卫生。

通过清扫，可以创造一个良好的实习环境，减少疾病和污染的风险，提高学生的健康水平。

浅谈技工学校学生管理工作如何做好技工学校学生管理工作，笔者认为是各级各类学校中，学校管理最难管理的工作之一。

特别是近年来随着技校学生生源减少，学生素质降低。

学生管理难度更一步的加大。

本文结合笔者多年管理学生体会提出一些看法。

一、要注意引导而不要强制性的管理现在有不少的学校管理学生时喜欢使用强制手段，表面上看这种方法可以控制学生纪律。

但内部却是矛盾多多，因为强制性的管理会带来很多的不良现象。

首先，强制管理势必导致以压代管，以罚代管，甚至以开除代管，这样会很容易激起学生的逆反心理。

其次，管字当头势必是以人治校，而不是以法治校。

最好的管理方式应该以人为本，以德治校。

而突出一个管字，处处管字当头，管人者说了算，以人管人，以罚治班，而不是以制度管人。

管理者就有可能头病医头，脚病医脚，就有可能成为救火队员，而被管理者往往却是口服心不服。

因此，这就要求管理者要讲究管理方法的科学性和艺术性。

虽然学生管理工作最终还要落实到管上，但管要以制度作保证。

规章制度的落实，要自上而下，层次分明，网络清晰，职责到位。

要保证制度执行的严肃性，更要努力做好预防工作，充分体现超前的意识。

技工学校学生所处的年龄阶段正是人身心发展最不稳定的时期。

他们的人生观，价值观还没有完全形成，思想活跃而不成熟，自我约束能力差。

不要苛求学生完全按照学校，教师的意愿行事。

学生中出现一些违纪现象也是正常的，有其客观必然性。

二、加强学生干部建设，发挥骨干学生带头作用做好学生管理工作，在工作中要注意调动好学生自身参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在管理工作中从属和被动地位，特别是要加强学生干部建设，发挥骨干学生带头作用。

让学生既是被管理者，又是管理者。

增强学生的自我约束，自我管制能力，在学习知识的同时锻炼自己。

三、加强班主任队伍建设充分发挥班主任作用加强班主任建设，就是要选拔一批责任心强有爱心的人做班主任。

班主任是班级管理的第一责任人。

浅议技工学校学生管理工作的现状及对策本文对技校学生管理工作的现状进行了调查，分析了存在的问题，提出了解决问题的一些对策。

标签：技工学校；学生管理；现状；对策技工学校是培养技术人才的摇篮。

对学生的管理是否得法，是否符合学生身心发展的特点，这将直接影响到技校的教育质量。

因此，有必要对技校的学生管理工作做深入的研究和探讨。

一、技校学生管理工作存在的主要问题1、学生管理运行机制不完善目前，技校学生管理工作是在学校行政领导下，由学生科主管，班主任具体负责，这就造成学校除学生科以外的各科室或部门不愿管理学生。

本应形成合力，齐抓共管的，结果却是各自为阵，互不干涉。

2、学生管理制度执行不到位为了管理好学生，技校先后制定了一系列规章制度。

但是大部分流于形式，执行不严，尤其是对违纪学生的处理不及时、不果断，害怕处理过重影响学校生源。

于是经常对违纪学生说说而已，不疼不痒，没有起到应有的教育作用。

3、学生自我管理参与不积极技校生中大部分学生过去很少担任过学生干部，他们不愿参与学生管理，更不愿当学生干部，怕得罪人，认为当学生干部是负担，是自找麻烦，对学生会布置的各项任务，不能积极主动地去完成，更不用说自己创造性地去做好本职工作。

4、学生学习风气每况愈下技校学生没有升学的负担和压力，因此很多学生学习态度不端正，上课不认真听讲，作业不独立完成，考试经常作弊，学习风气每况愈下。

影响学风的原因是多方面的，一是技校对毕业生实行就业安置，学生在思想上对学习的重要性没有深刻的认识，认为学与不学毕业后都能有工作，因此产生厌学情绪；二是学生本身基础差，积累了大量的知识盲点，出现大面积的知识断层，跟不上学习进度，从而学习积极性日益下降；三是学校教学管理上的欠缺，在一定程度上影响了整个学风大环境；四是有些教师的教学方法已经不能适应新形式下技工学校的发展。

二、存在问题的根本原因1、学生个人素质较差技校生是从初、高中生中升中专、高中或大专而落选的学生中招收的，大部分学生素质比较差，有些学生甚至还有严重的违纪行为，在家里父母都管不了，就送到技工学校。