技工学校德育工作的几点思考

浅谈当前我国技工学校德育工作的现状及对策作者：王顺洪来源：《读与写·上旬刊》2013年第10期摘要：随着经济全球化及我国市场经济的不断深入发展，工业化进程越来越快，由此引发了对技术人才的大量需求，使我国技工教育又一次迎来了良好春风。

作为职业教育体系中重要组成部分的技工教育，不仅肩负着培养专业高技能人才的重担，更要担当塑造遵守职业道德，具有良好素质的高技能人才的社会任务。

据此，德育教育就成为技工教育中不可或缺的重要一环。

鉴于当前我国技工学校德育工作实际，本着"育人为本，德育为先"的教育理念，达到"德技双修，知行合一"的目标，针对当前我国技工学校德育特点，剖析其现状及对策，以此寻找优化技工教育结构，拓展技工学校德育工作的有效方法。

关键词：技工学校；德育；现状；对策。

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0005-021.当前我国技工学校德育工作的现状自新中国成立，国家大力支持发展工业起，就开始重视技工教育，特别是国家提出支援三线建设之初，大力倡导"艰苦奋斗"精神，技工教育呈现出勃勃生机，但凡能进入技工学校就读的学生，一定是出类拔萃，综合素质较高的学子，其中，军工行业基地技工学校在招收学生时除了考虑学生的成绩外，还必须通过严格的政审工作，可见当时进入技工学校学生的素质之高。

然而，随着我国改革开放和市场经济的发展，我国教育体制也随之改革，出现了普通教育与职业教育两条线，教育部与劳动部分开管的现象，使得由劳动部门管理的技工学校"三不像"，造成了如今技工学校的如下现状。

1.1当前我国技工学校学生综合素质普遍偏低。

随着我国教育体制的不断改革，国家加大了对普通高校教育的投入，使全国的普通高校迅猛发展，加之全国上下普通高校的大力扩招，与广大家长"不愿意让自己孩子吃苦"一起，造成广大考生都挤上进入普通"大学"这道独木桥。

浅谈技工院校德育教育作者：高明来源：《中国校外教育·高教（下旬）》2013年第07期技工院校学校学生所处的年龄段正是世界观与人生价值观形成的重要时期，也是良好社会公德、行为习惯和健全人格形成的最佳时期。

如何结合当代学生思想道德存在的问题提出一些改善德育教育措施，是本文所要讨论思考的主要内容。

思想道德问题原因措施一、技工院校学校学生思想道德存在的问题1.自控力差，法制观念淡薄目前在读的中职学生都出生于上世纪90年代初期，大部分是从小就被全家人视为掌上明珠，称作“小太阳”的独生子女。

由于长期生长在家人百般呵护的溺爱环境当中，这些孩子普遍养成了任性、自私、唯我独尊的性格。

侧重以自我为中心，追求自我满足。

表现形式有：损坏公物、破坏环境、扰乱秩序、打架生非、抽烟酗酒等。

劳动观念淡漠，不注重勤俭节约，行为自控能力差，自律性不强。

花钱无计划、奢侈浪费，还自诩为“日光族”；佩戴手饰、比吃穿、赶时髦。

相当一部分学生法制观念淡薄，视校规校纪于无物，将违反纪律当作家常便饭。

迟到、旷课、上课睡觉、玩手机、甚至逃学、夜不归宿等现象在许多学生身上表现突出，且屡教不改。

2.思想不求上进，无目标无理想思想上不求进取，对前途悲观失望。

近年来，高等教育招生人数的急剧增加在拉动以升学为主的普通高中教育大发展的同时，也不可避免的压缩了中职院校的生源群体，导致中等职业学校生源的平均文化基础一落千丈。

据统计，目前有2/3的新生未达到普通高中的录取分数线.其中相当一部分甚至没有达到九年义务教育的文化水平。

因此，在学习上得过且过，目的不明，缺乏动力；职业理想模糊，职业目标不明，认为现在学的不一定将来有用，对学习没有兴趣，只想混个文凭；有的是父母觉得孩子还小，在学校有老师管着就行，等等。

突出表现为：意志消沉、无所事事、生活懒散、贪图安逸、今朝有酒今朝醉、谈恋爱、找对象、搞破坏等。

一旦遇到挫折和不顺心的事就哭天抹泪，无所适从，甚至自暴自弃，意志消沉。

德育工作感悟及心得(精选10篇)德育工作感悟及心得篇11、进一步搞好对学生的学法指导这个工作。

在开学初，我就将针对我们班学生的实际情况，为我班的学生做两节课的学习方法指导专题讲座，不断增强了他们学生的信心，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。

2、加强对学生的心理辅导。

在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身就没有经验且反应很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。

针对本人的说服力有限，我已经将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的学生成绩提高工作大概也就成功了。

3、对每一次考试成绩做好跟踪。

全面抓班级学生的思想，学习状态，这是我们班工作的核心，因为我们的优势就在于整体，能够让班级中间力量都发展起来就是最大的成功。

4、适当搞好培优工作。

优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特别突出的只有那么两个，潜力大的学生也有几个，如果能让他们上得更好、更高，就可以全面带动班级学生。

5、开展师生，家长互动活动。

在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流:让四中以我为荣，报答父母养育恩;跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识;树立远大理想的问题;学生现在的学习状态能否合乎中考的要求德育工作感悟及心得篇2学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。

为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。

开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。

德育工作的心得体会德育工作的心得体会范文（通用6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的德育工作的心得体会范文（通用6篇），欢迎大家分享。

德育工作的心得体会1在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。

我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。

班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。

有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。

”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。

而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。

在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。

批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。

俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。

在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里就学校德育工作发表一些自己的看法。

德育工作是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。

下面，我将从几个方面谈谈我对学校德育工作的认识和建议。

一、德育工作的重要性1. 培养社会主义核心价值观德育工作首先要培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为具有社会责任感和历史使命感的社会主义建设者和接班人。

这是我们学校德育工作的首要任务。

2. 塑造良好的人格品质德育工作要注重培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、团结互助、热爱劳动等。

这些品质将影响学生的一生，使他们成为有益于社会的人。

3. 提高学生综合素质德育工作要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、审美情趣和团队协作能力。

只有这样，学生才能在未来的社会中立于不败之地。

二、当前学校德育工作中存在的问题1. 德育内容单一目前，部分学校的德育工作过于注重理论知识的学习，忽视了学生的实际需求。

这使得德育工作缺乏生动性和实效性。

2. 德育方式陈旧一些学校德育工作仍然采用传统的说教方式，缺乏创新。

这种方式容易使学生产生逆反心理，降低德育工作的效果。

3. 德育师资力量不足德育工作需要一支高素质的教师队伍。

然而，部分学校德育师资力量薄弱，难以满足德育工作的需求。

4. 德育评价体系不完善当前，学校德育评价体系不够科学，难以全面、客观地评价学生的德育成果。

三、加强学校德育工作的建议1. 丰富德育内容学校德育工作要贴近学生生活，关注学生成长需求。

可以结合时事热点、传统文化、心理健康等方面，开展丰富多彩的德育活动。

2. 创新德育方式学校德育工作要注重实践，采用案例教学、情境教学、体验式教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高德育工作的实效性。

3. 加强德育师资队伍建设学校要重视德育师资的培养，定期组织德育教师培训，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。

4. 完善德育评价体系学校要建立健全德育评价体系，将德育工作纳入学生综合素质评价，全面、客观地评价学生的德育成果。

人才培养the tALeNted编辑 陈姝宇文 / 张秀海关于德艺双馨技能型人才培养的几点思考摘　要：践行立德树人的使命，培养德艺双馨的技能型人才，不仅是高校和教育工作者的责任，也是全社会需要承担的共同责任。

本文就技工院校如何培养德艺双馨技能型人才进行分析并提出相应对策。

关键词：立德树人 技能人才 改革创新 德艺双馨德艺双馨，形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。

“德者，才之帅也。

”司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。

” 现代社会有这样一种说法：“德才兼备是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。

”可见，德是人才素质的灵魂，是成人成才的根基。

党的十八大提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”十八届三中全会进一步强调：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

”高技能人才和产业工人是创造社会财富的中坚力量，是创新驱动发展的骨干力量，是实施制造强国战略的有生力量。

近年来，国家将技师学院纳入高校序列，进一步反映出国家对高技能人才培养的重视。

目前，我国缺少真正能动手实践、具有高技能水平的一线操作人员。

技工教育“十三五”规划提出“十三五”时期主要指标：全国技工院校保持在2000所以上，年招生达到125万人，在校生保持在350万人，将拥有技师学院数450所，其中高级工班以上的在校生比例达40%以上。

“十三五”时期，技工教育的指导思想中明确要求了要以立德树人和培育工匠精神为根本，着力培养德、智、体、美、劳全面发展的后备产业工人和高技能人才，为全面建成小康社会、实现技能强国目标提供有力支撑。

当下，技工教育发展过程中面临着各种各样的情况和问题，特别是学生思想教育实践中遇到的新情况、新问题和新矛盾，以及育人的方向性问题。

技工学校德育工作总结3篇学校德育工作是教育发展的新方向,有效的德育教育方法和途径能够在思想上为学生的发展开辟道路,为学生正确的人生观和世界观的树立会有积极的影响。

本文是店铺为大家整理的技工学校德育工作总结，仅供参考。

技工学校德育工作总结篇一：__年德育处紧紧围绕国家中职示范校建设工作，以人为本，不断开拓德育工作新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。

结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，取得了一定的成绩。

现将__年德育工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

充分发挥学校德育工作领导小组的核心作用;认真制定学校德育工作计划;不断完善新生入学及军训教育、学生日常行为规范教育、民族团结教育、职业生涯与职业道德教育、抵御和防范宗教向校园渗透教育等等;加强与校团委、学保处密切配合，开展丰富多彩的校园文化活动。

注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，先后选派二批共20名班主任到海口、青岛参加班主任能力提升培训班学习，组织10名班主任参加心理健康教育辅导员培训班，开展校内班主任培训一次;坚持开好每周一次的主题班会;定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。

加强对校园广播站、宣传橱窗等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。

各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了高级技工学校和技师学院的复评验收工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“天马精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

对德育工作的建议一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，它关系到学生的全面发展和未来的成长。

然而，在实际操作中，德育工作存在一些问题，如缺乏有效手段、缺乏专业人员等。

因此，本文将针对这些问题提出一些建议。

二、加强师资队伍建设在德育工作中，教师是关键因素之一。

因此，学校应该加强师资队伍建设。

具体措施包括：1.招聘专业化德育工作者，他们可以为学校提供专业化的指导和支持。

2.开展师德师风培训，提高教师的道德素质和职业操守。

3.鼓励教师积极参加各种培训和研修活动，不断更新自己的知识和技能。

三、建立完善的德育体系建立完善的德育体系是实现良好德育效果的前提条件。

具体措施包括：1.明确目标：制定明确的目标和标准，并将其贯穿于整个教育过程中。

2.制定计划：根据学生的年龄、特点和需求，制定相应的计划和方案。

3.建立评价体系：建立科学的评价体系，对学生的德育成果进行评估。

四、加强学生自我管理能力的培养德育工作不仅仅是教师对学生进行灌输，更应该是通过培养学生自我管理能力来实现。

具体措施包括：1.开展班级自治活动：鼓励学生参与班级自治活动，并给予适当的奖励和惩罚。

2.开展社团活动：鼓励学生参加各种社团活动，培养他们的组织管理能力和合作精神。

3.开展志愿者服务活动：通过志愿者服务活动，让学生感受到为社会做贡献的快乐和成就感。

五、营造良好的校园文化氛围校园文化氛围是影响德育工作效果的重要因素之一。

具体措施包括：1.建立正面榜样：树立正面榜样，让学生在模仿中成长。

2.营造尊重、信任、和谐的氛围：让学生感受到尊重、信任和和谐的校园文化氛围。

3.加强家校合作：与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的德育成长。

六、结语以上建议仅是德育工作中的一部分，但它们对于提高德育工作效果具有重要意义。

希望学校能够认真考虑这些建议，并在实践中加以落实。

2024年学校德育工作心得体会____年度学校德育工作反思与体会____年，我校德育工作的重心在于精准定位和明确目标，以全面培养学生成长为核心，坚守立德树人的教育使命，致力于提升学生的综合素质。

我们构建了系统的德育框架和运作机制，确保德育工作的有序进行。

通过多样化的教育活动和课程设计，我们激发了学生的学习热情和创新思维，有效提升了学生的综合能力。

在本年度的工作中，我强调了规划的前瞻性，制定了详实的德育年度计划，并根据学校动态和需求进行适时调整。

通过协同各部门和教职员工，我们共同推进德育工作的实施，形成了一股强大的工作合力。

我倡导以实效为导向，采取创新的德育策略，如实施差异化和个性化的教育，以满足学生的个别化需求。

通过创建师生互动平台、组织社会实践，让学生在实际操作中提升德育素养，这些举措取得了显著的教育成效。

我们致力于挖掘学生的创新潜能，通过创新的课程设置和活动，鼓励学生发展自主学习和创新思维的能力。

通过开展科研项目、创新竞赛等活动，我们为学生提供了展示主动性和创造力的舞台，有效培养了他们的创新精神和实践技能。

在实践中，我们强调了实践经验的价值，组织了多元化的实践活动，让学生在实践中学习和成长。

我们重视对实践活动的反思和分享，使学生能够从中汲取经验，形成正确的价值观和良好的实践习惯。

总结过去一年的工作，我校德育工作取得了显著的进展，这些成果的取得得益于全体教职员工的共同努力。

我也意识到德育工作中仍存在的不足，需要我们持续改进和创新。

未来，我将更深入地总结经验，研究新方法，以提升德育工作的质量和影响力，为培养全面发展的优秀学生做出更大的贡献。

2024年学校德育工作心得体会（二）尊贵的校领导，尊敬的同事们，亲爱的同学们：大家好！我来自____学校，过去的一年，我有幸投身于学校的德育工作，期间积累了宝贵的经验和感悟。

今天，我将对这项工作进行总结，并提出一些改进建议。

我要向学校领导表达诚挚的谢意，感谢您们对德育工作的高度关注和全力支持。

对中职学校德育工作绩效评估的几点思考摘要：本文针对中职德育工作绩效评估问题，从“为什么评”“如何评”“评有什么用”等问题探讨了相关内容。

关键词：中职；德育工作；评估评估，是指按照一定的标准和原则对某事物或活动做出评述和估量。

所谓中职学校工作绩效评估，是指根据中等职业教育德育目标，通过科学的评估体系、合理的评估指标、客观的评估方法，对中职德育的实际效果进行准确的估量和评价。

研究和开展德育评估，对于加强和改进中职德育工作具有十分重要的意义。

广东省教育厅在规划“十二五”教育工作时，把“中等职业学校德育工作绩效评估机制创新研究”确定为“省教育综合改革试点项目”，并组织了专门力量，制定了评估体系，确定了评估方法，通过了试点评估，现计划在全省中职学校逐步展开。

笔者就“为什么评”“如何评”“评有什么用”三个大家比较关心的问题谈谈自己的思考和看法。

一、中职德育评估的必要性考量面对名目繁多、要求不一的评估，很多中职德育工作者的第一反应是：为什么评？依据在哪里？有什么意义？笔者以为，中职德育评估的必要性主要有如下三点：（一）落实各级相关文件精神的需要。

2004年教育部颁布实施的《中等职业学校德育大纲》中明确规定，“各级教育行政部门应结合本地区教育的实际情况，制定科学的德育工作评价指标体系，定期对学校德育进行督导评估”。

2009年，教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联联合下发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中明确要求“各地要把中职学生思想道德教育工作纳入《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》，作为精神文明创建活动评选表彰的重要内容，建立健全中职学生思想道德教育工作的督导检查制度和综合评价机制”。

2010年，广东省教育厅、省委宣传部、文明办、人力资源和社会保障厅、团省委、省妇联联合下发的《关于加强和改进中等职业学校、技工学校学生思想道德教育的实施意见》更进一步要求“各地教育行政部门、人力资源和社会保障行政部门要把中职学生、技校学生思想道德教育工作列入中等职业学校办学质量和教育水平评估的重要指标并合理确定权重。

中职学校德育教育存在的问题及对策中职学校德育教育是中等职业教育教学中必不可缺的一环。

然而，在实践中，我们发现有些中职学校的德育教育存在着一些问题。

本文将探讨这些问题及对策。

1. 德育教育内容单一很多中职学校的德育教育都是以传统的爱国主义、社会主义核心价值观为主，德育教育内容较为单一。

这样的教育难以满足学生多元化的德育需求，还容易使学生们产生倦怠感，从而失去德育教育的效果。

大多数中职学校的德育教育往往采取固定的形式，如晨读、主题班会、课外阅读等。

这些形式缺乏多样性，使学生对德育教育感到无趣，难以激发他们的学习兴趣。

3. 德育教育策略缺乏创新一些中职学校在进行德育教育时，缺乏策略的创新思维。

他们往往只注重形式，而忽略了德育教育的内在价值。

这样，学生们难以通过德育教育从根本上改变他们的行为和思想方式。

二、应对措施中职学校应该丰富德育教育内容，满足学生的多元化需求。

例如，在传统爱国主义教育的基础上，加入现代化的国际视野和分布全球各地的学生群体，讲述国际化的事实，这样学生才能有更加立体真实的国家认同感。

中职学校应该创新德育教育的形式，给予学生更多实践机会。

例如，可以开设升旗仪式、社会实践等有关德育教育的课程。

同时，在线jeopardy游戏、建立网络交流平台等现代方式将传统教育方式与在线网络方式结合，让学生更有学习兴趣。

中职学校应该制定德育教育的创新策略，通过本土文化，激发学生热爱祖国，强化国家认同感，加强学生的职业素养培养，一方面力求人格魅力的培养，一方面提高学生的实际技能水平。

三、总结德育教育不仅仅是在培养学生道德品质上的问题，更是一种思想引导和行为规范的建设工作。

中职学校应该从德育教育内容、形式和策略三个方面入手，多样化开展德育教育工作，努力实现学生德育素质的全面提升。

做好德育工作的方法与思路2023年已经到来，德育工作依然是学校中最为重要的一项工作。

随着社会的不断发展和进步，德育工作也需要与时俱进，采取新的理念和方法，以更好地适应学生的需求，引领他们成长为拥有良好道德素质的人才。

本文将探讨如何在2023年做好德育工作的方法和思路。

一、注重情感教育情感教育是德育工作的基础，它能够促进学生的自我认知、情感控制能力和社会交往能力的提高，是学校开展德育工作的重要前提。

在开展情感教育时，学校应注重以下几点：1. 善于倾听：教师不能只是简单地传授知识和技能，而应与学生进行深入的交流，倾听他们的心声，了解他们的思想和感受。

只有了解学生的内心世界，才能更好地引领他们成长。

2. 引导表达：学生往往因为缺乏表达的机会，而产生情感的积累和压抑。

教师应帮助学生发现自我情感，有助于学生情感的表达，化解负面情绪。

3. 建立沟通的桥梁：建立一个温馨的沟通环境，让教师和学生能够平等对话，有效传递信息，建立起互相信任的关系。

沟通的建立是开展情感教育中的关键。

二、注重品德教育品德教育是德育工作的核心，是德育工作中最为重要的一环。

品德教育的目标不仅仅是要教会学生做人的基本道理，还要带领学生走向善良与真善美的世界。

1. 做好自己，树立榜样：学校里的教师是学生最亲近的人，教师要起到对学生做出表率的作用，用自己的言传身教带动学生，引导其树立正确的价值观。

教师要以身作则，坚持和教师伦理，让学生看到一个高尚的人的样子，也通过行动来影响学生。

2. 培养责任感：负责任的人是品德教育所追求的主要目标。

我们应该让学生培养对“责任”的认识和理解，让学生通过主动承担责任的方式，认识到自己的重要性，从而提高自己的品德素养。

3. 创设良好的文化氛围：学习型、创新型、和谐型的校内文化氛围是品德教育的重要依据。

学校应该加强校风建设和班风建设，营造积极向上的氛围，为学生成长提供良好的环境。

三、注重生活教育生活教育是德育工作中非常重要的一环，将生活教育与品德教育相结合，使德育落到实际行动中，学生可以在日常生活中习得健康的生活方式。

学校德育工作心得体会7篇学校德育工作心得体会精选篇1德育工作难度之大，有社会问题，有教育体制问题，有家庭问题，然而，也有我们德育队伍自身的问题，分析起来归结如下：（1）个人功利思想问题：因教育教学评价制度改革滞后而诱发个人的功利思想严重，导致极力偏爱‘白天鹅’；鄙薄、排挤、放弃‘丑小鸭’。

使‘尊重学生个性，教学面对全体，不放弃每个学生’成为空话，自觉不自觉地违反了教育原则。

（2）管理方式落伍问题：个别教师依然存在‘管、卡、压’陈旧的班级管理方式，缺乏情感沟通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴风雨’般的指责，或者没有‘一块糖’的重锤敲打，矛盾的爆发，无意中诱发学生仇视老师、仇视学校、甚至仇视学校的一草一木。

（3）责任心、事业心问题：班务管理中看不到‘身先士卒，榜样的力量是无穷的’身影，工作维持现状，没有竞争意识，不用发展的眼光看待学生，甘于落后。

（4）三级管理问题：个别班级存在推卸责任现象，班主任的第一道防线没有或崩溃，问题直接上升到学校，学校也不见得就是‘马其诺防线’。

（5）管理艺术问题：我们经常倡导的‘情感教育’、‘用欣赏的眼光看待学生’、‘多表扬，少批评’，往往在紧张的教与学的矛盾中不知不觉的淡化了。

（6）维权问题：学生、家长蒙昧的维权意识以及过高的期望值与教与学的矛盾而诱发的再矛盾，我们教育者显得束手无策、无能为力了，等等”。

针对上述六个问题，反思我的德育教育，也可略见一斑，大气侯存在，别的教师存在，我也或多或少的存在，它既有管理问题，也有我们自身需要加强学习的问题。

针对德育工作的难度，反思我校德育工作的得与失，在新的学期里，我提倡几个加强：（1）清醒地认识到“轻德育，重智育”的危害，加强对学生的做人教育，加强德育为首的意识；（2）转变观念，加强学习，虚心向身边有经验的老师学习；（3）加强考勤管理，加强对迟到、旷课学生的检查与管理（4）加强上课组织教学的管理，努力杜绝室内上课、室外有旁听生现象；（5）加强体育课考勤管理，努力避免上放羊课、避免无故上室内课；（6）加强传达室门卫责任落实制度，引导、感化门卫参与对门口区域学生的管理；（7）加强对非自习课造成空堂课的管理；（8）继续加强对不良行为学生的三级管理；（9）努力日臻完善、规范德育量化评比制度。

浅谈中职学校德育教育引言中职学校是培养技术技能的地方，但同时也应该注重学生的德育教育。

德育教育在中职学校中的重要性不可无视。

本文将对中职学校德育教育进行浅谈。

德育教育的定义德育教育是培养学生的道德品质，培养学生正确的价值观和行为准那么的教育。

在中职学校中，德育教育的目的是使学生养成良好的职业道德和行为习惯，为他们的未来就业和开展打下根底。

德育教育的重要性建立正确的人生观中职学校是学生人生的重要阶段，通过德育教育，学生可以建立起正确的人生观。

他们应该认识到努力学习和老实守信的重要性，以及个人责任和社会责任的区别。

这些正确的人生观将对学生未来的开展产生积极的影响。

增强职业道德职业道德是中职学生必备的素养之一。

通过德育教育，学生可以明确自己在职场中的角色和责任，并培养正确的职业道德观念。

这有助于他们在未来的工作中积极、负责任地发挥自己的职业能力。

培养积极阳光的心态中职学生面临着各种各样的学习和生活压力，德育教育有助于帮助他们培养积极阳光的心态。

通过适当的德育教育，学生可以学会应对挫折和困难的能力，增强自己的抗压能力，从而更好地适应社会的变化和挑战。

中职学校德育教育的策略制定明确的德育目标中职学校应该制定明确的德育目标，明确希望培养学生具备什么样的道德品质和行为准那么。

这需要学校与教师们共同努力，确保目标的科学性和可操作性。

营造良好的校园文化良好的校园文化是德育教育的重要保证。

学校应该营造出积极向上、互帮互助的气氛，让学生在这样的环境中感受到友善、尊重和关爱。

通过创设良好的校园文化，学生可以更好地开展自己，并树立正确的人生观。

引入德育课程中职学校可以引入德育课程，在课堂上进行有针对性的道德教育。

这些课程可以包括道德伦理、职业道德、社会责任等内容，帮助学生认识到道德的重要性和影响。

倡导实践活动德育教育不应只停留在理论层面，中职学校应该积极倡导和组织实践活动，让学生将道德观念和行为准那么应用到实际生活中。

这些实践活动可以是社会实践、志愿者活动或职场体验活动等，通过亲身经历，学生可以更好地理解和接受德育教育。