根据所学知识简述一下田径比赛编排原则和计分方法
田径比赛编排原则和计分方法:
田径比赛编排原则:
1. 按比赛项目分类:将田径比赛项目按照不同的比赛类型进行分类,如田径中的男子跳高、女子跳远、男子铅球、女子标枪等。这样可以使比赛更具公平性,避免同一项目的不同选手之间出现竞争压力。
2. 按比赛距离分类:将田径比赛项目按照不同的比赛距离进行分类,如男子100米、200米、400米、800米、1500米、马拉松等;女子100米、200米、400米、800米、1500米、越野跑等。这样可以使比赛更具挑战性,选手在参赛时更有针对性。
3. 按比赛难度分类:将田径比赛项目按照比赛难度进行分类,如男子标枪、女子铅球、男子跳高、女子跳远等高难度项目。这样可以使比赛更具观赏性,吸引更多观众参与。
4. 按比赛顺序编排:将田径比赛项目按照比赛顺序进行编排,先进行容易项目,再逐渐提高难度,最后进行困难项目。这样可以使比赛更加平衡,避免某些选手因难度过高而难以参加后续比赛。
计分方法:
1. 直接计分法:将所有田径项目比赛成绩相加,得出总和,然后根据选手的成绩排名,依次计分。这种方法适用于所有难度较高的项目,如男子标枪、女子铅球等。
2. 加权计分法:将所有田径项目比赛成绩进行加权计算,然后根据选手的成绩排名,按照加权平均值进行计分。这种方法适用于所有难度中等的项目,如男子
100米、200米等。
3. 倍数计分法:将所有田径项目比赛成绩乘以一个倍数,然后根据选手的成绩排名,按照倍数的最大值进行计分。这种方法适用于所有难度较低项目,如女子100米、200米等。
中、小学教师业务理论考试体育试卷 （本考试时量为90分钟，满分为100分） 一、填空题（每题1分，共计10分） 1、一个人只有在身体健康、心理健康和社会适应良好时，才是健康的人。 2、根据学生身心发展的特征划分学习水平，7—9年级为学习水平 4 。 3、一学生体育课、早操、课间操、课外体育锻炼因病、事假缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/3，其《标准》成绩应记为不及格。 4、人体为了维持生命，健康和身体活动，需要消耗能量，能量来源于食物中的糖、脂肪、蛋白质。 5、过栏动作包括起跨、腾空过栏和下栏落地三个环节。 6、耐久跑对于提高人体的耐力素质、增强抵抗疲劳的能力，促进呼吸系统和心血管系统的功能具有显著的效能。 7、反弹传球是通过地面反弹给同伴的传球方法。 8、跳远腾空动作有蹲踞式、挺身式、走步式三种。 9、武术基本步型为弓步、马步、仆步、虚步、歇步五种。 10、足球一场比赛应有两个队参加，各队上场人数为 11 人。 二、判断题（每题2分，共计30分） 1、头手倒立用前额上部在双手前撑地，头和双手成等腰三角形。（ X ） 2、学生体质健康标准初中以上各年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为选测项目。（ X ） 3、在中长跑比赛中，一名终点冲剌能力较强，但整体实力稍弱的运动员，为了战胜整体实力强于自己的对手，往往在比赛的开始阶段采用领先跑战术。（ X ） 4、足球掷界外球时，两脚站于边线上或边线外，两手持球举过头将球掷出。（√） 5、所谓“侵人犯规”是指在球进入比赛状态，某一运动员在活球或死球时与对方队员发生不合理的身体接触。（√） 6、篮球运动是一项不允许发生身体接触而实际上又难以避免身体接触的竞赛活动。 （√） 7、喝水、呛水是初学游泳者怕水的主要原因之一。（√） 8、排球上手传球，两手张开半球型，额前上方一球的距离，蹬地伸臂弹击球。（√） 9、搓球是近台还击下旋球的一种常用技术，大致可以分为快搓、慢搓、摆短、搓侧旋球四种。（√） 10、学习水平目标为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。（ X ） 11、双杠支撑摆动，以腰为轴摆动，前摆时，向前上方踢腿，后摆时，腿用力后摆。（ X ）12、跨越式跳高从侧面沿着直线助跑进行。（√） 13、各种投掷练习，着重发展力量素质和协调性，提高投远与投准能力。（√） 14、排球运动中的角色分为：主攻、二传、副攻、接应二传、自由人。（√） 15、2008年北京奥运会吉祥物叫福娃。（√） 三、简答题（每小题5分，共15分） 1、体育课程的性质是什么？ 答：是一门以身体练习为主要手段，以增强健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径。 2、青少年时期是速度素质发展的最佳时期，简述提高快速跑能力的练习方法。 答：各种起跑、小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、加速跑、接力跑等 3、简述耐久跑的作用？ 答：①发展耐力素质，提高心肺功能。②促进身体形态正常发育。③培养克服困难，顽强拼搏的进取精神。 四、论述题（15分） 以篮球教学为例，谈谈怎样在体育教学中达成运动技能领域目标。 答：1、获得运动基础知识。（5分）2、学习和应用运动技能。（5分） 3、安全地进行体育活动。（3分） 4、获得野外活动的基本技能。（2分） 五、以障碍跑（跨、跳、钻）为教材，设计一堂45分钟的完整教案。注意：目标任务明确、教材搭配适当、教法学法创新、重点难点突出、评价运用合理。（30分） 答：1、目标任务明确。（技能、素质、品质）（3分） 2、教材搭配适当。（主教材、辅助教材）（3分） 3、教法学法创新。（探究式、合作式等）（10分） 4、重点难点突出。（及时调整身体重心。）（6分） 5、评价运用合理。（师评、互评、自评）（6分） 6、教案结构完整（目标、准备、基本、结束）（2分） 一、填空：（20分） 1、体育与健康新课程标准学习领域的五个目标（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。 2、篮球场地国际标准：长（28米）、宽（15米）、篮框距离地面高度（3.05米）。 3、排球场地国际标准：长（18米）、宽（9米）、限制线为（3米），男子网高（2.43米）、女子网高（2.24米）。 4、国家体委审定毽球场地长（11.98米）、宽（6.10米），男子网高（1.60米）、女子网高
概念 田径运动是指人类从走、跑、跳、投这些自然运动而发展起来的身体练习和竞技项目，可以分为竞走、跑、跳跃、投掷和全能5个部分。其中以时间计算成绩的竞走和跑的项目称为径赛；以高度和远度计算成绩的跳跃、投掷项目称为田赛；由跑、跳、投部分组成的、用评分办法计算成绩的组合项目称为全能运动。 成人超长距离跑：马拉松(男子42.195km、女子42.195km) 跨栏跑：男子110m栏（栏高1.067m 栏间距9.14m）400m栏（栏高0.914） 女子100m栏（栏高0.84m栏间距8.5m）400m栏（栏高0.762m） 成人掷铅球、链球：7.26kg 女子4kg 成人男子十项全能：第一天100m、跳远、推铅球、跳高、400m 第二天110m、掷铁饼、撑杆跳高、掷标枪、1500m 成人女子少女甲组七项全能：第一天100m栏、跳高、推铅球、200m 第二天跳远、掷标枪、800m 我国田径运动发展 1957年我国跳高运动员郑凤荣跳过1.77米，打破了当时1.76米的世界女子跳高记录。1984年，我国运动员首次参加第23届奥运会，朱建华获得男子跳高铜牌。 1988年第24届奥运会，李梅素获得女子铅球铜牌，实现了中国奥运投掷项目奖牌“零的突破” 1922年第25届奥运会陈跃玲获得女子10公里竞走金牌，实现了中国在田径奥运史上金牌零的突破。 2004年雅典奥运会上在男子100米栏的决赛中我国选手刘翔以12秒91的良好成绩获得金牌。 2006年7月12日刘翔在国际田联超级大奖赛洛桑站的比赛中，以12秒88打破了科林杰克逊保持了13年之久的世界纪录 评定田径运动技术的标准：实效性是指完成动作时能充分发挥人体运动能力，从而产生最大作用并获得最佳的运动效果。经济性是指在运动过程中合理地运用体能，在获得最佳运动效果的前提下，最经济地利用人体的能量，避免不必要的消耗。 决定跑速的因素：主要是步长和步频。步长是指左右两只脚着地点之间的距离，步频是指单位时间内跑的步数。 田径运动会竞赛规程 竞赛规程是田径运动会最重要的文件，它具有纲领性和法规性的特征，对于整个竞赛工作起着重要的规范和指导作用。 基本内容 1、根据运动会组织方案，明确运动会名称、目的任务、主办与承办单位；比赛日期、地点； 参加单位与组别等。 2、确定比赛项目、性别年龄组别；各有关项目的场地器械规格、要求等。 3、规定参加比赛办法 4、规定竞赛办法 5、确定比赛计分和颁奖办法 6、制定参赛报名、报道办法 7、明确裁判员队伍和仲裁机构的组成、人数、等级和要求等 8、说明注意事项 田径运动竞赛编排
2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力通 关提分题库及完整答案 单选题（共60题） 1、短跑弯道跑时,运动员右脚正确的着地部位是（） A.前脚掌 B.前脚掌外侧 C.全脚掌 D.前脚掌内侧 【答案】 D 2、我国《义务教育体育与健康课程标准（２０１１版）》要求３～６年级和初中每周体育课时为（）。 A.４课时 B.３课时 C.２课时 D.１课时 【答案】 B 3、在体育教学中，下列哪一项营造宽松的课堂氛围（）。 A.学习保护帮助时 B.教师集中讲解时 C.教师集中示范时 D.进行相互评价时 【答案】 D
4、需要较高唤醒水平的运动项目是（）。 A.射击 B.举重 C.射箭 D.飞镖 【答案】 B 5、在篮球比赛中，半场人盯人防守应遵循的原则是（）。 A.以球为主 B.以人为主 C.人球兼顾以人为主 D.球、区兼顾以人为主 【答案】 B 6、贫血是指外周血中单位容积内Hb浓度、红细胞计数及（或）红细胞压积（）相同年龄、性别和地区的正常标准。 A.低于 B.高于 C.等于 D.大于 【答案】 A 7、在足球比赛中，进行有效防守必须遵守哪些战术原则( )
A.延缓、平衡、收缩、控制 B.纵深、延缓、平衡、渗透 C.收缩、应变、渗透、控制 D.纵深、宽度、渗透、应变 【答案】 A 8、良好的赛前状态与准备活动均可以克服内脏器官的生理惰性，但其生理机制不同，前者为( ) 。 A.非条件反射 B.人工条件反射 C.状态反射 D.自然条件反射 【答案】 D 9、关于状态反射叙述错误的是（）。 A.状态反射属于比较复杂的姿态反射 B.状态反射在去大脑动物中表现最为明显 C.人体在正常状态.颈紧张反射明显 D.颈紧张反射中枢在颈、髓部位 【答案】 C 10、发展股四头肌力量常用的方法是( )。 A.俯卧上举腿 B.俯卧腿弯举
中学体育课程实施方案中学体育课程实施方案1 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，以学生自主练习为主体，通过中长跑动作技术和方法要领的学习，正确认识中长跑对促进身心健康发展的重要性。同时，让学生能在愉快的氛围中积极主动地参与活动，增强体能，培养学生吃苦耐劳的良好品质和坚毅、顽强、不断进取、永不放弃的拼搏精神。 二、学情分析: 中长跑单元教学预计3次课，本次课为第2次课。通过上节课学习，学生基本上掌握了中长跑的动作技术要领，以及锻炼身体的方法。针对学生完成动作的情况，采取分组自主练习的组织方式，不断激发学生的学习兴趣和练习的积极性，从而实现本次课的教学目标。 三、教材内容: 5分钟的持速跑 教学重点：全程跑的体力合理分配 教学难点：全程跑合理技术使用 四、教学目标: 在上节课学习的基础上，通过设置多种诱导练习，使学生能基本掌握合理使用全程跑的技术。 具体目标为： 1.在中长跑学习过程中，能较准确的说出跑的知识要点，并能够在学习实践中运用正确技术。 2.设置不同难度的练习内容，使75%~85%以上的学生基本掌握中长跑的技术要领。 3.同时，在学生亲身体验的基础上能够说出中长跑对自身锻炼的价值。 五、教学程序:
1、队形队列与准备活动： (1)队形队列：将学生分成四组，跑步――立定练习。培养学生团队意识和集体主义精神。 (2)准备活动：慢跑成圈，然后进行行进间的徒手操5节。 2、技术学练： 学法： (1)采取形式多样的队形练习，加强学生对中长跑技术要领的知识再现，进一步体会动作要领。 (2)通过定向越野的形式，让学生学习体会全场跑的体力合理分配。 组织： 通过教师指定的路线进行练习，再让各练习小组给其他小组布置的路线进行身体练习。 教法： (1)以小组学习为基础，在教师指导下，采用互教互学交流的方法，掌握技术动作，改进技术上的不足。 (2)请各组掌握技术较好的学生示范。教师点评，分析出动作，提出改进意见，达到共同完成本课预订的目标。 (3)在中长跑教学过程中，教师结合学生学习情况，不断提出让学生思考的技术点，对学生进行团结合作、克服困难、不断进取等优良品质的教育。 3、放松整理与讲评： (1)放松整理：学生放松走成圆形，在教师语言提示下，采用肌肉放松调节情绪的方法，使学生的身心得到放松，为下一节课的学习做好准备。 (2)总结本课的学习情况，评价学生练习情况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材。 六、本课亮点: 本课试图让学生自主选择练习方法和手段，突显学生的学习主体地位，使学生学会身体练习的方法。通过采取多种教学手段，满足学生不断的获取知识与提高技
运动竞赛学知识重点 重点是竞争对手之间的直接对抗，如田径比赛、游泳比赛等。这些比赛的目的是为了争取优胜，通过体力、技艺、智力和心理品质的相互比赛来决定胜负。 竞赛规程是由竞赛组织委员会或筹备组制定并实施的某一项赛会的政策与规定。它是指导性文件，也是参赛者和组织者进行比赛和工作的具体依据，其内容对该项活动的组织管理具有一定的权威性。因此，举行任何一项竞赛活动首先必须制定竞赛规程。 竞赛方法是指在运动竞赛中为了合理比较参赛者的竞技水平和公正排定参赛者的竞赛名次所采用的活动方式、程序以及手段的总和。 循环赛是指参赛队或个人之间相互轮流比赛，最后按各参赛队在全部比赛中的胜负场数、得分多少来排定名次的比赛方法，即循环赛，它在对抗性项目的比赛中经常被采用。
综合性运动会指包括若干不同运动类别和项目的规模较大的竞赛。 竞赛规则是运动竞赛过程中运动员和裁判员必须遵循的技术规范和行为规范。 淘汰赛即参赛各方按照排定的竞赛秩序，两两之间捉对比赛，比赛逐轮进行，甚至最后评出优胜者的比赛方法，即淘汰赛。 体育裁判员是指在体育竞赛过程中，依据竞赛规则和规程，判定参赛者或队成绩、胜负和名次的人员。 竞赛环境由自然和人为两大方面的因素构成。自然因素包括场地、器材、设备、气候、饮食等等，人为因素主要指观众情绪和裁判员的作用。观众情绪对于竞赛成绩的作用是不可忽视的，主要是对运动员心理的影响。而裁判员在竞赛活动中既是控制者，又是环境的制造者。
对抗性体育竞赛是指比赛双方的直接对抗。竞赛的双方都是在对方的直接干扰和破坏下去争取达到自己的目的。同样，每一方也都在竭力干扰和破坏对方实现其目的。 运动竞赛技术从竞赛学的角度看，也称为“动作技术”，是指符合人体运动的科学原理，能充分发挥身体潜力，有效地完成动作的合理方法。 技术细节指完成动作时，在不影响技术结构的情况下所表现出的细微技术。 技术风格指运动员个体在完成动作中所表现出来的特殊技术细节和个体技术特点所构成的个体技术模式。 技术关键指各技术环节中起决定性作用的环节。 技术难点指各技术和细节中难掌握的部分。 竞争性体育竞赛从广义上说，体育竞赛都是在竞争和对抗，但就竞争性项目来说，其重点是竞争对手之间的直接对抗，如
田径一级裁判员培训编排与全能复习题 编排部分复习题及答案 一、填空： 1、规则中径赛各赛次录取方法表规定，各项径赛参加决赛的人数为：100米~800米8 人，100米栏~400米栏8 人，1500米、3000米、3000米障碍12 人，5000米15 人，10000米20 人。 2、田径比赛编排记录公告工作中通用的符号有：Q 按名次录取、q 按成绩录取、WR 世界纪录、AR 亚洲纪录、CR 中国纪录、DNS 弃权、DNF途中弃权（中退）、DQ取消比赛资格。 3、为了使运动员正确掌握比赛时间和对手情况，便于裁判员工作和新闻媒介报道，便于观众观看，目前在田径比赛中已从一本秩序册，发展到一本总秩序册和一本每日秩序册（即分秩序册），其每日秩序册的主要有：①每日竞赛日程；②竞赛分组名单；③已赛过项目的全部成绩。 4、根据田径竞赛规则，报名人数超过8人应进行两个或两个以上赛次的比赛项目有，100米、200米、400米、110米栏、400米栏、800米和4×100米接力、4×400米接力。 5、根据田径竞赛规则，1500米、3000米、3000米障碍，报名超过15人的；5000米超过19人的；10000米超过27人的，均应进行两个或两个以上赛次的比赛。 6、安排预赛分组时，建议尽可能考虑所有运动员的成绩资料，分组抽签时，通常应使优秀运动员能进入决赛。 7、如有可能，在任一赛次的最后一组和后继赛次或决赛的第一组之间，必须留出的最短时间间隔时间为：200米及以下各项目为45分钟；200米以上至1000米各项目为90分钟；1000米以上各项目不在同一天举行。 8、如有可能，在比赛的所有预赛赛次中要将同一国家或队的运动员和成绩最好的运动员编在不同组内。第一赛次之后，通常只有根据规则第166条3运动员排名相似时，才能在各组之间调换运动员。 9、竞赛秘书组曾被称作编排记录公告组，其负责的工作是整个田径竞赛的重要环节，田径比赛的所有日程安排和所有比赛信息的收集、统计、传送和发布，均由竞赛秘书组进行。 二、选择： 1、800米两个赛次之间的最短间隔是多少？（C） A、45分钟 B、60分钟 C、90分钟 D、120分钟 E、不再同一天 2、田赛项目如参赛运动员较多，应安排及格赛，至少应有多少人进入决赛？（B） A、8 B、12 C、16 D、10 E、不再同一天 3、在决赛道次编排时，成绩排在5、6位的运动员，应抽签排到：（C） A、3、4道 B、1、2道 C、7、8道 D、5、6道 E、任意道次 4、径赛项目预赛分组时，如发现同单位和运动员分配到了同一组，应尽可能将同单位的运动员调到不同组中。调换的原则是，选择同单位_________运动员，与相邻组别中位置_____的运动员对调。（D） A、成绩较差的、最远的 B、成绩较好的、最远的 C、成绩较好的、最近的 D、成绩较差的、最近的
田径运动会中竞赛日程的编排方法 安仁教师进修学校雷银蓉 田径运动会的编排和记录公告工作是大会全面工作中极为重要的一部分，它关系到竞赛工作的顺利进行，运动员有准备的参加比赛和裁判，工作人员有秩序进行工作。其主要任务是： 在竞赛开始前编排秩序册，准备比赛用的各种表格。 竞赛中及时公布比赛成绩，临场编排复、决赛秩序。 竞赛结束后统计和整理成绩记录，编印大会成绩册。 一、比赛前的准备工作 (一)学习竞赛规程和田径规则 规程和规则是运动会的法规性文件，是竞赛工作的指南，编排和记录工作人员必须学习、熟悉它，而且对规程和规则的具体要求以及各种规定有全面、准确的理解，并了解以下情况： (1)运动会的期限，举行的天数，每天的作息时间，开幕式和闭幕式(包括表演)所需的时间等。 (2)参赛单位、组别、项目等。 (3)参加办法：每单位限报几人，每人限报几项。 (4)奖励及计分办法。 (5)场地器材情况：了解直道、弯道分道数。跳跃、投掷场地数量，器材设备条件。 (6)裁判员人数和裁判员水平等情况。
(二)准备有关用具，绘印各种比赛表格(见后叙各表格，计时表、终点名次表、径赛检录表、成绩报告表、田赛远度高度表、检查表、记圈表、前六名成绩表、团体总分表)。 (三)按竞赛规程审查报名单 根据规程的规定，审查报名单有无错误，如有错误要及时解决。 (四)编排运动员姓名、号码对照表 (1)单位编号：可按报名先后秩序排定，或按大会指定顺序编号排列。 (2)编排运动员号码（在报名表上汇编）。 (五)统计各项目的运动员人数 (六)填写卡片（录项） 根据报名单把参加各项目的运动员、姓名、单位、号码，填写在“录项表”上，卡片填完经核对后按项目归类，以备编排时用。 二、各项竞赛分组的编排方法 (一)竞赛分组的编排原则和方法 1．径赛 (1)编排组只负责分组，各赛次的道次分配在裁判长监督下由检录处组织运动员抽签排定。（基层比赛一般情况下各赛次的道次通常也由编排组抽签排定）。 (2)应根据各个项目的参加人数、赛次和各赛次录取的名额，直道和弯道分道数以及裁判员的情况等，拟定出“径赛分组计划表” (3)分组时，每组人数尽量均等，不应相差太大。同一单位的运动员尽量避免排在同一组里，尤其是预赛更应注意这一点。
小学举行运动会的方案（通用5篇） 一、活动方案 我们的童年生活，在家长与孩子间建起一座沟通的桥梁，让我们在比赛中感受运动的快乐；因为玩是儿童的天性，让孩子们在比赛中尽情的玩，让孩子们在玩的过程中增长知识，增进团结和友谊，培养他们挑战自我、超越自我的信念。 二、活动时间和地点 时间：10月15日--16日地点：篮球场 三、活动项目 1、项目名称：《30米迎面接力》 参赛人数：男女各10人 参赛规则：各班男、女生（甲、乙队）分别站在比赛场地的两端，听到教师发令后，甲队的第一名同学右手持接力棒快速向乙队跑去，跑到乙队接力区后与乙队第一名同学交接棒后站到乙队队尾，接棒后的乙队同学持棒向甲队快速跑去，后面的同学按上述方法依次进行，直到最后一名同学完成比赛，以时间计算成绩。 2、项目名称：《跳大绳》 参赛人数：男女各5人（其中可以有一名正或副班主任） 比赛规则： (一)比赛时间，限时2分钟，绳子长短不限； (二)比赛中，2人摇绳，其他人同时跳，要求参赛队员们配合默契，一鼓作气完成比赛； (三)比赛当中绳子受挡中断时，在限定时间内可以继续重跳，跳动个数连续计算； (四)以在限定时间内所跳总次数多者为胜，若出现成绩相同，则抽签决定名次。 3、项目名称：《踢足球》 参赛人数：男3女2 比赛规则： （一）球门分为六大格，第一排3分2分3分，第二排2分1分2分；
（二）每人连续踢3个球，以参赛运动员踢中格子的分数相加计算成绩，踢中数多的队名次列前，若总数相同，则以个人成绩决定名次。 四、录取名次与奖励办法： 1、一至六年级各项比赛均取前三名，按5、4、3、1记分。团体总分的计算：按各单项得分计算，积分多者名次列前；如积分相等，；则按单项第一名多者列前，以此类推。 2、三~六年级比赛项目成绩计入校田径运动会总分成绩里。 一、运动会主题： 和谐、团结、阳光 二、活动目的： 为进一步推进素质教育的实施，提高广大学生体质，真正落实每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的指导思想。让学生在情趣盎然中锻炼身体，陶冶情操，发挥智力和个性特点，创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。展现新时代小学生形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于学习之中，特举办此次趣味运动会。 三、运动会时间、地点： 时间：20xx年5月6日 地点：操场 四、活动领导小组： 组长： 副组长： 成员：各班班主任 五、裁判员 总裁判： 裁判员： 六、活动内容： 一年级项目赶篮球跑 道具：篮球4，木棍4。参赛人员：44人 规则：参赛队员每人一根木棍，用木棍赶篮球前行，至20米折返处返回起点，
田径运动会秩序册的编排 （1）封面（运动会的名称、主办单位） （2）目录（根据秩序册的内容标明内容页码） （3）竞赛规程（竞赛规程和报名表提前发放） （4）补充通知 （5）开幕式、闭幕式程序 （6）组委会及工作人员名单(技术代表、技术官员) （7）仲裁委员会名单 （8）裁判员名单 （9）各单位参加人数统计表 （10）各项参加人数统计表 （11）兼项人数统计表 （12）大会作息时间表 （13）各代表队名单 （14）竞赛日程表 （15）竞赛分组表（分组方法：一蛇形、二斜线、三抽签） （16）男女最高纪录表 （17）场地平面示意图 一、封面 根据各学校的特点设计能代表学校形象的封面 二、目录 目录 一…………2011年孝义九中学生田径运动会竞赛规程（1页） 二…………补充通知（2页） 三…………开幕式议程（3页） 四…………闭幕式议程（4页） ………… 三、竞赛规程 竞赛规程是运动会的基本文件，也是工作的依据主要内容如下： （1）拟定运动会的名称、目的要求、比赛时间、地点、参加单位及组别、运动员比赛起止号 （2）比赛项目：根据运动会的性质、规模、组别、性别等实际情况设置。 （3）比赛办法：每单位男、女运动员可报人数每人限报几人，以及有关特殊规定。 （4）报名办法：说明报名表格填写方法，规定报名始止日期、报名条件以及身体健康状况等。 （5）竞赛规则：写明采用国家体委审定的最新田径规则和补充规定。 （6）记分和奖励办法：说明各项录取名额、单项和集体项目、破纪录及团体总分计算与奖励办法。精神文明集体和个人评选条件和办法。 （7）注意事项：提出对各单位要求。 2011年孝义九中学生田径运动会竞赛规程 竞赛日期、地点： 2011年4月15日-4月16日，在校操场举行。 主办单位 孝义九中 参加单位： 初一、初二 竞赛分组与项目设置：
1、全能比赛与单项比赛的不同 （1）检录不同： 全能比赛每天第一个项目的检录由赛前控制中心负责检录，后继项目由全能裁判组管理裁判员检录； 各单项比赛的检录均由赛前控制中心负责。 （2）起跑不同： 在全能径赛项目中，每项比赛只允许运动员一次起跑犯规而不被取消资格，之后每次起跑中再次规范的1名或多名运动员均将被取消其该项目的比赛资格。 单项比赛中，任何起跑犯规的运动员将被取消该项目的比赛资格。 （3）风速不同： 承认全能纪录时，需测量风速的项目，其风速不得超过4米／秒。 单项径赛、田赛项目有风速规定则风速超过2米／秒，破纪录不予承认。 （4）试跳次数不同 全能项目比赛中，无论人数多少，每人仅允许试跳（掷）3次。 田赛单项比赛（注：跳高、撑杆跳高除外）运动员超过八人，应允许每人试次跳（掷）三次，有效成绩最好的前八名运动员可再试跳（掷）3次。当比赛人数只有八人或少于8人时，每人均可试跳（掷）6次。 （5）升降计划不同： 全能项目跳高比赛，每轮的横杆提升高度均为3厘米。 全能项目撑杆跳高比赛，每轮提升横杆高度均为10厘米 单项撑竿跳高比赛时，每轮之后横杆升高的不少于5厘米（不包括比赛中只剩一名运动员和出现第一名成绩若干人相等时）。 项跳高比赛时，每轮之后横杆提升高度不得少于2厘米（不包括比赛中只剩下一名运动员和出现第一名成绩若干相等时）。 （6）最短休息时间不同： 单项比赛时的最小间隔时间为：200米及以下项目为45分钟，200米以上至1000米的各项目为90分钟。1000米以上的比赛不在同一天进行。 全能比赛时，每名运动员在上一项比赛结束之后至下一项比赛开始之前至少应有30分钟的休息时间。如有可能，在第一天的最后一项结束和第二天第一项开始之间至少应有10小时休息时间。 （7）编排不同： 全能： 1、除了最后一项外，全能比赛每个单项的分组将由技术代表或全能裁判长安排。 2、如有可能，将比赛前规定阶段内单项成绩相近的运动员分在同组。各组的运动员人数最好为5人或5人以上，但不得少于3人。 如竞赛日程不允许做到以上要求，则可在前一项比赛结束后，对以满足比赛时间要求的运动员进行下一项分组。 3、全能比赛最后一项的分组，应将倒数第二项比赛后积分领先的运动员分在一组。 4、全能的每一个单项，均应单独进行抽签，不能用一次抽签结果编排所有单项，在分日确认参赛人数情况下，在当天的比赛结束后，应在第二天的编排中，先删除已经失去继续比赛资格的全能运动员，再进行分组、分道和排序。 5、如技术代表或者全能裁判长认为有必要，有权对任何一组重新编排。 单项：
最新三年级体育教学计划 2021最新三年级体育教学计划（精选6篇） 最新三年级体育教学计划1 一、指导思想 以学生健康为第一的思想为指导，一切为了学生，认真领会体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新，在体育教学中以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质。 二、教学目标 1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。 2.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。 3.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 4.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度 5.培养良好的课堂常规 三、教学目的 在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 4、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
5、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。 6、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等； 7、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 8、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。 教学重点： 1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。 2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。 教学难点: 1、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。 四、学生情况分析 三年级28人，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣。对于刚刚接触体育课的一些新同学来说。当务之急就是培养他们的的兴趣，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培养学生终身体育的意识。三年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。 针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。 小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。
一、`田径运动竞赛组织与编排 一田径运动会的组织方案 1、指导思想：明确举办运动会的性质、目的、意义,使运动会成为促进社会文化、经济发展的重要途径; 2、组织机构：根据需要设立办事机构,提出由有关领导和相关职能部门负责人组成的运动会组织委员会; 3、实施方案：运动会的实施方案一般包括以下主要内容：运动会名称、日期、地点；参加比赛办法；竞赛项目设置及比赛办法；录取名次及奖励办法；评选活动内容、标准及办法；运动会经费预算；开、闭幕式组织方案；大型活动组织方案; 二田径运动会竞赛规程 大型田径运动会的竞赛规程一般应包括以下基本内容： 1、根据运动会组织方案,明确运动会名称、目的任务、主办与承办单位；比赛的日期、地点；参加单位与组别等; 2、确定比赛项目、性别年龄组别；各有关项目的场地器械规格、要求等; 3、规定参加比赛办法;包括参赛单位可报运动员组别、人数、队数；运动员资格要求；每项限制人数、每人限报项数；领队、教练员、队医和其他工作人员人数; 4、规定竞赛办法;包括使用的规则；各项目赛次规定；器械使用规定；运动员服装、号码布要求；检录时运动员须出示的证件；无故弃权者的处理；兴奋剂的检查；以及比赛录像的拍摄等方面; 5、确定比赛计分和奖励办法;包括各项目录取名额；单项、接力、全能项目以及破纪录的计分方法；团体总分计算方法；成绩相等以及同名次奖励的计分方法；“精神文明奖”和“最佳运动员”的评选奖励办法等; 6、制定参赛报名、报到办法;包括报名地点、组织机构；报名表的填写、寄送方法、联系人；报名的开始与截止的时间；报名时应出示的相关文件、证明；报到时间、接待安排、技术会议等; 7、明确裁判员队伍和仲裁机构的组成、人数、等级和要求等; 8、说明注意事项;根据运动会特点和具体情况,提出对参赛单位和运动员的其他一些要求；说明竞赛规程的解释权、修改权归属,以及竞赛规程未尽事宜的解决办法等; 举例：XX中学第X届田径运动会竞赛规程 为全面推进素质教育,检阅体育成绩,推动群众性体育活动的进一步开展,不断提高我校田径运动水平,决定召开XX中学第X届田径运动会,具体规程如下： 一、时间：2011年9月24日全天及25日上午 二、地点：XX中学体育场 三、分组：共分高一、高二、高三3个组 四、比赛项目：100m、200m、400m、800m、1500m、4100m接力；跳高、跳远、掷实心球男1.5kg、女1kg共18项 五、参加办法 一各年级学生以班级为单位,参加本年级各组项目比赛； 二每班每项限报3人,每人限报2项接力除外； 三接力项目每班限报1队; 六、记分方法 个人项目取前6名,按7、5、4、3、2、1记分;集体项目取前4名,按10、6、4、2记分;名次并列者,评分该名次得分,破校、区、市纪录,分别加7、14、21分;
《运动竞赛学》复习提纲 一、填空题： 1、构成运动竞赛的三要素是竞赛规程规则、运动场地、设施和组织者与参加者。 2、体育运动竞赛的种类有竞技类、学校类、民族传统类 3、运动竞赛规则、规程是组织、实施运动竞赛的法规性文件和纲领性文件，是竞赛组织者工作、 参赛者参加比赛的依据。 4、制定运动竞赛规程、规则的一般原则是公正平等（竞赛的地位、条件的同一性）；有利于提 高运动竞赛水平；促进竞赛健康发展，保障运动安全；制止竞赛中不良行为；有利于竞赛的组织与开展。 5、制定竞赛规程的依据是竞赛计划、竞赛目的和任务实际条件 6 循环赛分为单循环、双循环、分组循环。 7、淘汰赛的种类有单淘汰赛、双淘汰赛和交叉淘汰赛。 8、单淘汰比赛场数二参赛者数-1 9、单淘汰比赛轮数=参赛者数对2的乘方数 10、裁判员是体育竞赛的组织者，竞赛规则的执行者，体育竞赛中的教育者，体育运动的推动 者。 11、竞技体操竞赛内容男子六个项目是自由操、鞍马、吊环、跳马、双杠、单杠；女子四个项 目是：跳马、高低杠、平衡木、自由操 12、竞技体操的竞赛方式有：团体赛、个人全能赛、个人单项决赛、团体决赛 13、基本体操比赛可以采用累积计分法（累积平均法、分数累积法）或取中计分法。 14、健美操团体赛规定每队男子3人、女子3人，每队必须参加五个单项（每人不得超过3项）， 预赛中每队5个单项得分之和为团体总分，总分高者名次列前， 分数相等，以单项高分多者名次列前，如再相等，则名次并列，下一名次空缺。 15、健美操单项赛由团体赛中取得单项前六名者参加决赛，其总分=预赛得分+决赛得分，总分 高者名次列前：分数相等, 决赛得分高者名次列前，如再相等，则名次并列，下一名次空缺。 16、健美操的竞赛项目有男单、女单、混双、三人（男三、女三、混三）、男女混六 17、健美操赛前一天进行的身体素质测定的内容包括俯卧撑、仰卧起坐、测量身 18、武术个人项目比赛中在得分相等的情况下：难度分高者列前；如仍相等，演练水平
一、填空题 1.各项跳跃运动技术按顺序均可分成、、、四个紧密相连的运动技术阶段。 2.田径运动是最普及、参与人数最多的运动项目。其主要原因是 、 。 3.第届奥运会（夏季）于年月日在北京开幕。 4.跑的全过程技术可分为___ ___、____ __、___ ___和___ ___四个部分。 5.田径教学中典型的直观方法是法，典型的语言法是 法。 6.提高栏间跑的速度主要是通过____ ____和改进___ ___来实现的。 7.接力跑传接棒的方法有______和______两种。 8.中学田径技术教学要以练习法为主。 9.各项跳跃运动按顺序均可分成、、、 四个紧密相连的运动阶段。 10.径赛的距离是从起点线的______沿至终点线的______沿。 11.田径运动技术教学中产生伤害事故的主要原因 有、 。 12.计时员见烟开表，至运动员______的任何部分，抵达终点线______垂直面瞬间停表。 13.常见的安装起跑器的方法有______式和_______式。 14.提高栏间跑的速度主要是通过____ ____和改进___ ___来 实现的。 15.短跑技术教学的顺序是___ ___、___ ___、起跑后的加速跑、
___ ___和弯道跑。 16. 田径教学中常用方法有__ ____法、___ ___法、____ __法、___ ___法和预防与纠正错误法。 二、单项选择题 1.人体跑时，推动人体前进的主要动力是_______。 A、重心 B、支撑反作用力 C、摩擦力 D、空气阻力 2.在径赛项目技术练习中，学生跑出后返回起点时，应从跑道的 返回。 A、两侧 B、左侧跑道内 C、右侧跑道内 D本跑道内 3.径赛项目比赛，_______有权取消犯规运动员的比赛资格。 A、检查长 B、检查员 C、径赛裁判长 D、终点裁判长 4.丈量径赛项目距离的方法是_______。 A、从起点线的后沿，量至终点线的后沿 B、从起点线的后沿，量至终点线的前沿 C、从起点线的前沿，量至终点线的前沿 D、从起点线的前沿，量至终点线的后沿 5.短跑途中跑的上体动作应该是_______。 A、稍前倾 B、较大前倾 C、正直 D、稍后倾 6.对田径运动员的赛前训练安排，一般是_______。 A、加大运动量 B、减小运动量提高强度 C、减小运动量和强度 D、加大运动量和强度
2023年-2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力自测模拟预测题库(名校卷) 单选题（共45题） 1、在运动技能形成的分化阶段，教师应该注重( ) 。 A.讲解动作的基本要领 B.对动作细节的要求 C.让学生粗略完成动作 D.适当降低动作难度 【答案】 B 2、在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重( ) A.纠正错误动作 B.运用辅助练习 C.建立动作概念 D.强化主要环节 【答案】 A 3、急性软组织损伤后，间隔多长时间活动为宜（）。 A.6-12小时 B.24-48小时 C.48-72小时 D.72小时后 【答案】 B
4、下列选项中，属于上消化道的是( ) A.口腔至咽部 B.口腔至十二指肠 C.口腔至胃 D.口腔至空肠 【答案】 B 5、运动中，由于肌肉突然猛烈收缩，最容易引起的损伤是( )。 A.肌肉痉挛 B.关节错位 C.肌肉拉伤 D.骨骼断裂 【答案】 C 6、排球正面上手发飘球的教学难点是（）。 A.抛球和击球手法 B.击球手法和击球部位 C.抛球和挥臂方法 D.准备姿势和挥臂方法 【答案】 B 7、在运动损伤急救工作中对伤者做现场检查时，首要观察与检查的是（） A.伤者全身状况 B.受伤局部
C.血压 D.心率 【答案】 A 8、骨的组成包括（） A.骨质和骨纤维 B.骨髓和骨质 C.骨膜和骨纤维 D.骨纤维和骨髓 【答案】 D 9、体育教学中，学生习得体育知识的主导者是( ) A.班主任 B.课代表 C.体育教师 D.体育骨干 【答案】 C 10、血红蛋白的主要功能是（）。 A.生成肌酐 B.止血和凝血 C.运输氧和二氧化碳 D.运输脂肪酸 【答案】 C
2022小学体育节方案 为了丰富校园文化，进一步落实《阳光体育》活动的计划，全面提升学生身体素质，提高学校体育竞技水平，掀起群体锻炼的热潮，我校决定于四月中旬举办体育节，现将具体方案及办法下发各班，希各班积极备战，争创佳绩。 一、营造氛围，宣传发动 1、周一升旗仪式，校长作动员报告。 2、学校《新芽广播》节目时间，播报有关体育知识。 3、各班出一期有关体育内容的黑板报（评比）。 二、开展竞赛，提高水平 （一）田径运动会时间：四月中旬，地点新小田径场。 比赛办法：以班为单位组队按年级进行比赛，比团体总分，取前二名获奖（同一年级只有2班的，取一名） （二）单项竞赛比赛日期：第八周开始 各年级竞赛项目： 1、一年级：跳绳（1分钟） 2、二年级：排球垫球（2分钟） 3、三年级：滚翻（技评） 4、四年级：呼啦圈 5、五年级：篮球运球接力 6、六年级：抖空竹 具体规程见附件。 三、总结评比，表彰先进 1、校长作总结报告 2、表彰先进班级及个人 3、发奖 附件：单项竞赛具体办法 1、一年级跳绳 （1）参赛人数：各班选派30人参赛，男女不限
（2）比赛时间：1分钟 （3）比赛办法：各班分六组，每组5人，按序比赛。 （4）比赛名次：视各班累计总个数计入体育节班级总分。 2、二年级双手连续空中垫球 （1）参赛人数：各班选派40人参赛 （2）比赛时间： 1分钟 （3）比赛办法：以1米为直径画圈，参赛队员每人站一圈中，连续向空中垫球2分钟。比赛时人与球不能出圈，如出圈，则视为失败。每次垫球高度必须超出头顶，为成功。 （4）比赛胜负：视个人成功个数，累计全班成绩。记入体育节班级总分。 3、三年级前滚翻 （1）参赛人数：各班选派40人参赛，男女不限。 （2）比赛办法：每班参赛队员分两组编队，（每组20人），每次2人参赛，比赛时，每个队员需连续完成二个前滚翻。 （3）比赛成绩：视完成动作质量好坏技评出三个等次（优秀、良好、一般）。累计各班优秀与良好等次的总人数计分。决定班名次。 （4）评比标准：优秀：能较好地完成动作，动作正确舒展，姿态优美，滚动连贯，方向无偏差，团身好。完成滚动后能快起成蹲立。 良好：能完成动作，但滚动稍慢，滚动方向略有偏差，团身不紧，完成动作后未能成蹲立。（坐在垫上） 一般：基本能完成动作。但团身松散，滚动不顺畅，滚动较慢，且滚动方向偏差较大，完成滚动后躺在垫上。 差：不能完成动作。 4、四年级呼啦圈 （1）参赛人数：各班选派40人参赛，男女不限 （2）比赛时间： 3分钟 （3）比赛办法：分四轮次进行比赛，每轮各班有10人参赛。如规定时间内失败即被视为淘汰，应退出比赛。 （4）比赛成绩：视规定时间内赛场所剩队员多少决定胜负，多者名次列前。
田径教学计划 田径教学计划1 一、基本情况： 本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍，初中体育教学计划。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 二、教材分析： 结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。 教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术； 教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。 三、教学目标和要求
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。 3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。 四、教学措施 1、适时了解、分析学生的学习信息。 2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。 4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。 5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和积极向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。 五、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。