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2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至13页，共300分。
考试时间150分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
2.答题前考生务必用黑色字迹的签字笔在答题卡上填写姓名、准考证号，然后再用2B铅笔将与准考证号对应的信息点涂黑。
3.答题卡上第Ⅰ卷必须用2B铅笔作答，将选中项涂满涂黑，黑度以盖住框内字母为准，修改时用橡皮擦除干净。
第Ⅱ卷必须用黑色字迹的签字笔按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，未在对应的答题区域内作答或超出答题区域作答的均不得分。
以下数据可供解题时参考：可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 F 19Na 23 Al 27 Si 28 P 31 S 32第Ⅰ卷（选择题共120分）本卷共20小题，每小题6分，共120分。
在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的一项。
1.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
下列相关叙述正确的是A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成2.细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。
下列相关叙述不正确．．．的是A．细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用B．细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性C．细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异D．载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质3.真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代A.增加发生基因突变的概率B.继承双亲全部的遗传性状C.从双亲各获得一半的DNAD.产生不同于双亲的基因组合4. 小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化（如右图）。
下列相关叙述不正确．．．的是A. 小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关B．CO2浓度在100mg·L-1时小麦几乎不固定CO2C．CO2浓度大于360 mg·L-1后玉米不再固定CO2D．C4植物比C3植物更能有效地利用低浓度CO25．化学与人类生活密切相关。
2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试二、选择题（本题共8小题，在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）14.下列说法正确的是A. 气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力B. 气体对器壁的压强就是大量气体分子单位时间作用在器壁上的平均冲量C. 气体分子热运动的平均动能减少，气体的压强一定减小D. 单位面积的气体分子数增加，气体的压强一定增大答案A【解析】本题考查气体部分的知识.根据压强的定义A 正确,B 错.气体分子热运动的平均动能减小,说明温度降低,但不能说明压强也一定减小,C 错.单位体积的气体分子增加,但温度降低有可能气体的压强减小,D 错.15. 某物体左右两侧各有一竖直放置的平面镜，两平面镜相互平行，物体距离左镜4m ，右镜8m ，如图所示，物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像与物体的距离是A.24mB.32mC.40mD.48m答案B【解析】本题考查平面镜成像.从右向左在左镜中的第一个像是物体的像距离物体8cm,第二个像是物体在右镜所成像的像,第3个像是第一个像在右镜中的像在左镜中的像距离物体为32cm.16.氦氖激光器能产生三种波长的激光，其中两种波长分别为1λ=0.6328µm ，2λ=3.39µm ，已知波长为1λ的激光是氖原子在能级间隔为1E ∆=1.96eV 的两个能级之间跃迁产生的。
用2E ∆表示产生波长为2λ的激光所对应的跃迁的能级间隔，则2E ∆的近似值为A.10.50eVB.0.98eVC. 0.53eVD. 0.36eV答案D【解析】本题考查波尔的原子跃迁理论.根据λυυch E ==∆,,可知当,6328.0,196m ev E μλ==∆当m μλ39.3=时,连立可知ev E 36.02=∆17.如图，一段导线abcd 位于磁感应强度大小为B 的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面向里）垂直。
绝密★启用前2009年普通高等学校招生全国统一考试(全国2卷)理科综合本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至14页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘巾在答题卡上指定位置。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上，对应题目的答案标号涂写，如写改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试题卷上无效。
3.非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字夂答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。
4.考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷选择题本卷共21小题，每小题6分，共126分。
以下数据可供解题时参考：相对原子质量（原子量）：H – 1 C – 12 N – 14 O - 16一、选择题（本题共13小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1.下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是A. 细胞呼吸必须在酶的催化下进行B. 人体硬骨组织细胞也进行呼吸C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用2. 人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。
甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。
下列关于血钙的叙述，错误．．的是 A. 血钙浓度降低可引起肌肉抽搐 B. 甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C. 人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D. 食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液3. 下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误．．的是.A. 胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B. 幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C. 胚后发育过程中伴有细胞分化D. 来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织4. 为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的A.侵染部位B.致病机理C.抗原决定簇D.传播途径5. 下列属于种间竞争实例的是A. 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B. 以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C. 细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D. 某培养瓶中生活的两种绿藻一种数量增加，另一种数量减少6. 物质的量之比为2：5的锌与稀硝酸反应，若硝酸被还原的产物为N2O，反应结束后锌没有剩余，则该反应中被还原的硝酸与未被还原的硝酸的物质的量之比是A. 1：4 B.1：5 C.2：3 D.2：57. 下列关于溶液和胶体的叙述，正确的是A. 溶液是电中性的，胶体是带电的B. 通电时，溶液中的溶质粒子分别向两极移动，胶体中的分散质粒子向某一极移动C. 溶液中溶质粒子的运动有规律，胶体中分散质粒子的运动无规律，即布朗运动D. 一束光线分别通过溶液和胶体时，后者会出现明显的光带，前者则没有8. 下列徐树中正确的是 A. 向含有CaCO3沉淀的水中通入CO2至沉淀恰好溶解，再向溶液中加入NaHCO3饱和溶液，又有CaCO3沉淀生成B. 向Na2 CO3溶液中逐滴加入等物质的量的稀盐酸，生成的CO2与原Na2 CO3的物质的量之比为1：2.C. 等质量的NaHCO3和Na2 CO3分别与足量盐酸反应，在同温同压下，生成的CO2体积相同D. 向Na2 CO3饱和溶液中通入CO2，有NaHCO3结晶析出9. 某元素只存在两种天然同位素，且在自然界它们的含量相近，其相对原子质量为152.0，原子核外的电子数为63。
2009年普通高等学校招生全国统一考试理综（全国卷I ，含答案）一、选择题（本题共13小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1.下列关于人类遗传病的叙述，错误．．的是 A.单基因突变可以导致遗传病B.染色体结构的改变可以导致遗传病C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响2.右图是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图。
下列有关酶活性调节的叙述，错误．．的是A.丁物质既是酶③催化生成的产物，又是酶③的反馈抑制物B.戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降C.当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受到抑制D.若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶①的抑制作用3.下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述，错误的是A.发酵时需要不断通入无菌空气，否则会积累乳酸B.发酵时常采用的培养基为液体天然培养基C.从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产D.当菌体生长进入稳定期时，补充营养物可提高谷氨酸产量4.下列关于体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误．．的是 A.利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种B.不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程C.两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F 1的表现型一致D.两个不同品种的紫茉莉杂交，F 1的遗传物质来自母本的多于来自父本的5.已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。
用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F 1自交，播种所有的F 2,假定所有的F 2植珠都能成活，在F 2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。
假定剩余的每株F 2收获的种子数量相等，且F 3的表现型符合遗传定律。
从理论上讲F 3中表现感病植株的比例为A.1/8B.3/8C.1/16D.3/166.下列各组离子，在溶液中能大量共存、加入NaOH 溶液后加热既有气体放出又有沉淀生成的一组是A.Ba 2+ 、3NO -、4NH +、Cl -B. 2Ca +、3HCO -、4NH +、2AlO -C.K +、Ba 2+、Cl -、3HSO -D. 2Mg + 、4NH +、24SO -、K +7.将15ml.2mol •.1L -23Na CO 溶液逐滴加入到40 ml.0.5mol •.1L -n MCl 盐溶液中，恰好将溶液中的n M +离子完全沉淀为碳酸盐，则n MCl 中n 值是 A. 4 B. 3 C. 2 D. 18.下列表示溶液中发生反应的化学方程式错误．．的是 A.22222223Al NaOH H O NaAlO H ++=+↑B.4242222KMnO HCOOK KOH K MnO CO H O ++=+↑+C 22224(2MnO HCl MnCl Cl H O ∆+=+↑+浓）D.22742424324324267()3()7K Cr O FeSO H SO Cr SO Fe SO K SO H O ++=+++9.现有乙酸和两种链状单烯烃混合物，其中氧的质量分数为a,则碳的质量分数是 A.(1)7a -B.34aC.6(1)7a -D.12(1)13a - 10.用0.1 mol •.1L -的盐酸滴定0.10 mol •.1L -的氨水，滴定过程中不可能．．．出现的结果是 A.4()c NH +>()c Cl -,()c OH - >()c H + B. 4()c NH +=()c Cl -,()c OH - =()c H +C.()c Cl - >4()c NH +,()c OH - >()c H +D. ()c Cl - >4()c NH +,()c H +>()c OH -11.为了检验某含有3NaHCO 杂质的23Na CO 样品的纯度，现将1w 克样品加热，其质量变为2w g,，则该样品的纯度（质量分数）是A.211845331w w w - B.12184()31w w w - C.211734231w w w - D.2111158431w w w - 12. 有关下图所示化合物的说法不正确的是A.既可以与Br 2的CCl 4溶液发生加成反应，又可以在光照下与Br 2发生取代反应B.1mol 该化合物最多可以与3molNaOH 反应C.既可以催化加氢,又可以使酸性KmnO 4溶液褪色D.既可以与FeCl 3溶液发生显色反应，又可以与NaHCO 3溶液反应放出CO 2气体13.下图表示反应()X g 4()()Y g Z g +，0H ∆<，在某温度时X 的浓度随时间变化的曲线：下列有关该反应的描述正确的是A.第6min 后，反应就终止了B.X 的平衡转化率为85%C.若升高温度，X 的平衡转化率将大于85%D.若降低温度，v 正和v 逆将以同样倍数减少二、选择题（本题共8小题，在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）14.下列说法正确的是A. 气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力B. 气体对器壁的压强就是大量气体分子单位时间作用在器壁上的平均冲量C. 气体分子热运动的平均动能减少，气体的压强一定减小D. 单位面积的气体分子数增加，气体的压强一定增大15. 某物体左右两侧各有一竖直放置的平面镜，两平面镜相互平行，物体距离左镜4m ，右镜8m ，如图所示，物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像与物体的距离是A.24mB.32mC.40mD.48m16.氦氖激光器能产生三种波长的激光，其中两种波长分别为1λ=0.6328µm，2λ=3.39µm，已知波长为1λ的激光是氖原子在能级间隔为1E ∆=1.96eV 的两个能级之间跃迁产生的。
09年普通高等学校招生全国统一考试（含答案）21. -- It looks heavy. Can I give you a hand?--A. No, thanksB. Yes, my pleasureC. No, never mindD. Yes, I do22. Let's go to cinema that'll take your mind off the problem for while.A. the; theB. the; aC. a; theD. a; a23. How much she looked without her glasses!A. wellB. goodC. bestD. better24. Could I speak to is in charge of International Sales please?A. whoB. whatC. whoeverD. whatever25. What do you mean, there are only ten tickets? There be twelve.A. shouldB. wouldC. willD. shall26. His sister left home in 1998, and since.A. had not been heard ofB. has not been heard ofC. had not heard ofD. has not heard of27. I tried phoning her office,but I couldn'tA. get alongB. get onC. get toD. get through28. She brought with her three friends, none of I had ever met before.A. themB. whoC. whomD. these29. Edward, you play so well. But I you played the piano.A. didn't knowB. hadn't knownC. don't knowD. haven't known30. The children all turned the famous actress as she entered the classroom.A. looked atB. to look atC. to looking atD. look at31. The computer was used in teaching. As a result, not only , but students became moreinterested in the lessons.A. saved was teachers' energyB. was teachers' energy savedC. teachers' energy was savedD. was saved teachers' energy32. Encourage your children to try new things, but try not to them too hard.A. drawB. strikeC. rushD. push33. One of the most important questions they had to consider was of public health.A. whatB. thisC. thatD. which34. Everybody was touched words after they heard her moving story.A. beyondB. withoutC. ofD. in35. Now that we've discussed our problem, are people happy with the decisions ？A. takingB. takeC. takenD. to take第二节完形填空(共20小题；每小题l．5分，满分30分)阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
绝密★启用前2009年普通高等学校招生全国统一考试试题卷理科综合本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至14页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘巾在答题卡上指定位置。
2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上，对应题目的答案标号涂写，如写改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试题卷上无效。
3. 非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字夂答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。
4. 考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷（选择题）本卷共21小题，每小题6分，共126分。
以下数据可供解题时参考：相对原子质量（原子量）：H – 1 C – 12 N – 14 O - 16一、选择题（本题共13小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1. 下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是A. 细胞呼吸必须在酶的催化下进行B. 人体硬骨组织细胞也进行呼吸C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用2. 人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。
甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。
下列关于血钙的叙述，错误．．的是A. 血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B. 甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C. 人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D. 食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液3. 下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误．．的是A. 胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B. 幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C. 胚后发育过程中伴有细胞分化D. 来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织4. 为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的A.侵染部位B.致病机理C.抗原决定簇D.传播途径5. 下列属于种间竞争实例的是A. 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B. 以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C. 细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D. 某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少6. 物质的量之比为2：5的锌与稀硝酸反应，若硝酸被还原的产物为N 2O ，反应结束后锌没有剩余，则该反应中被还原的硝酸与未被还原的硝酸的物质的量之比是A. 1：4B.1：5C. 2：3D.2：57. 下列关于溶液和胶体的叙述，正确的是A. 溶液是电中性的，胶体是带电的B. 通电时，溶液中的溶质粒子分别向两极移动，胶体中的分散质粒子向某一极移动C. 溶液中溶质粒子的运动有规律，胶体中分散质粒子的运动无规律，即布朗运动D. 一束光线分别通过溶液和胶体时，后者会出现明显的光带，前者则没有8. 下列徐树中正确的是A. 向含有CaCO 3沉淀的水中通入CO 2 至沉淀恰好溶解，再向溶液中加入NaHCO 3 饱和溶液，又有CaCO 3沉淀生成B. 向Na 2 CO 3溶液中逐滴加入等物质的量的稀盐酸，生成的CO 2与原Na 2 CO 3的物质的量之比为1：2.C. 等质量的NaHCO 3和Na 2 CO 3分别与足量盐酸反应，在同温同压下，生成的CO 2体积相同D. 向Na 2 CO 3饱和溶液中通入CO 2，有NaHCO 3结晶析出9. 某元素只存在两种天然同位素，且在自然界它们的含量相近，其相对原子质量为152.0，原子核外的电子数为63。
第Ⅰ卷（选择题）本卷共21小题，每小题6分，共126分。
以下数据可供解题时参考：相对原子质量（原子量）：H – 1 C – 12 N – 14 O - 16一、选择题（本题共13小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1.下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是A. 细胞呼吸必须在酶的催化下进行B. 人体硬骨组织细胞也进行呼吸C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用2. 人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。
甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。
下列关于血钙的叙述，错误．．的是A. 血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B. 甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C. 人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D. 食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液3. 下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误．．的是A. 胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B. 幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C. 胚后发育过程中伴有细胞分化D. 来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织4. 为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的A.侵染部位B.致病机理C.抗原决定簇D.传播途径5. 下列属于种间竞争实例的是A. 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B. 以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C. 细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D. 某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少6. 物质的量之比为2：5的锌与稀硝酸反应，若硝酸被还原的产物为N2O，反应结束后锌没有剩余，则该反应中被还原的硝酸与未被还原的硝酸的物质的量之比是A. 1：4B.1：5C. 2：3D.2：57. 下列关于溶液和胶体的叙述，正确的是A. 溶液是电中性的，胶体是带电的B. 通电时，溶液中的溶质粒子分别向两极移动，胶体中的分散质粒子向某一极移动C. 溶液中溶质粒子的运动有规律，胶体中分散质粒子的运动无规律，即布朗运动D. 一束光线分别通过溶液和胶体时，后者会出现明显的光带，前者则没有8. 下列叙述中正确的是A. 向含有CaCO 3沉淀的水中通入CO 2 至沉淀恰好溶解，再向溶液中加入NaHCO 3 饱和溶液，又有CaCO 3沉淀生成B. 向Na 2 CO 3溶液中逐滴加入等物质的量的稀盐酸，生成的CO 2与原Na 2 CO 3的物质的量之比为1：2.C. 等质量的NaHCO 3和Na 2 CO 3分别与足量盐酸反应，在同温同压下，生成的CO 2体积相同D. 向Na 2 CO 3饱和溶液中通入CO 2，有NaHCO 3结晶析出9. 某元素只存在两种天然同位素，且在自然界它们的含量相近，其相对原子质量为152.0，原子核外的电子数为63。
教育学一、什么是教育学:教育学是研究教育现象，探讨教育问题，揭示教育规律的一门科学。
二、教育学的研究对象:它的研究对象就是教育、教学现象和教育问题。
三、教育学的研究任务:本学科的根本任务在于揭示教育规律，为制定教育工作原理、教育原则、确定教育内容和教育方法提供科学的认识和依据。
一、教育起源辩说：生物起源说、心理起源、交往起源说、教育的劳动起源说二、专门的学校教育是进入奴隶社会以后才出现的。
痒是我国最早的学校教育机构。
一、教育的本质：是有目的的培养人的社会活动。
对于学校教育来说，它具有目的性，规定性，计划性等特点。
二、原始社会教育的基本特点 1、教育的社会性和无阶级性。
2、教育和社会生活、生产劳动的密切结合。
3、言传身教和模仿是教育的主要手段。
二、欧洲奴隶社会的教育：存在过斯巴达和雅典两类学校教育的典型。
一、近代学校教育改革的内容：1、推动国民义务教育制度。
2、拓宽教学内容，大量增加自然科学知识。
3、创设新的教学组织形式和教学方法。
(二)我国近代的学校教育 1、1840 年鸦片战争以后的教育属于半殖民半封建社会的教育。
2、辛亥革命时期，资产阶级革命民主派进一步实行资本主义的教育制度。
3、国民党时期的教育制度：抄袭美国，实行“6334”制。
4、新民主主义时期：是民族的、科学的、大众的教育。
一、现代学校教育的发展趋势： 1、重视早期教育。
2、延长义务教育年限。
3、教育结构多样化。
4、注重教学改革。
一、遗传为人的发展提供了物质基础 （1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
（2）遗传素质的发展过程决定着年轻一代身心发展的年龄特征。
（3）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用。
（4）遗传素质具有可塑性。
二、环境在人的发展中的作用(具有一定的制约作用) （1）环境是指人生活于其中，能影响人的一切外部条件的总合，它包括自然环境和社会环境两大部分。
对人的发展起重要影响的是社会环境。
（2）环境对于不同的人其作用不同，它取决于个体的实践活动。
3）环境对人的作用是自发的三、教育对人的发展起主导作用 （1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展。
（2）学校教育能对其它各种环境因素加以控制，选择有利于青少年发展的因素，克服和排除那些有害于青少年发展的因素。
（3）教育是通过专门培训出来的教师所进行的活动，对学生的作用力比较强。
第二节人的发展对教育的制约第一，教育要适应人的发展的顺序性，循序渐进的促进学生的身心发展。
第二，教育要适应人的发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同。
第三，教育要适应人的发展的不均衡性，加强身心发展关键期的教育。
第四，教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展。
第五，教育要适应人的个别差异性，做到因材施教。
一、教育与社会生产力相互制约 1，生产力制约着教育；2，教育又反作用于生产力，制约生产力的发展。
二、教育和社会政治经济相互制约 （1）政治经济对教育的制约作用。
（2）教育对社会政治经济的反作用。
三、教育的相对独立性 （1）教育本身具有继承性 （2）教育要受其它社会意识形态的影响（3）教育与社会政治经济发展不平衡一、教育是我国社会主义现代化建设的战略重点二、教育是两个文明建设的重要前提 (1)社会主义现代化建设分为物质文明建设和精神文明建设，而教育在这两个文明建设中具有重要意义。
(2)教育不仅创造社会的物质财富，同时在社会主义精神文明建设中也起重大作用。
三、全方位落实教育的战略地位，使之更好地为现代化建设服务 (1)树立教育先行观念，克服轻视教育的短期行为 (2)加强领导，统一部署，增加教育投入 (3)尊重知识，尊重人才，倡导尊师重教的良好风尚 (4)深化教育改革，使教育更好地为社会主义现代化建设服务 一教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的、质量规格的总的设想或规定。
它是教育的质量观。
（三）研究教育目的的意义 1、教育目的和教育活动的关系2、教育目的对广大教育工作者的全部工作具有极其重大的指导意义3、教育目的也是受教育者进行自我教育的努力方向二、制约教育目的制定的因素（1）教育目的的社会制约性 （2）教育目的受社会制约性的观点是马克思主义关于教育目的的基本观点。
（3）教育目的受教育者的自身特点的制约。
三、我国教育方针的基本点 1、培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”。
脑力和体力劳动相结合的劳动者。
2、要求全面发展的有理想有道德有文化有纪律的建设者3、培养具有创造性的人才4、充分发展学生的个性 。
一、教育内容：是实现教育目的所实施的各方面教育的总程。
二、我国社会主义教育内容：是根据社会主义教育目的和各级各类学校的培养目标，以及受教育者的身心发展特点来确定的。
其构成包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个方面。
三、社会主义教育内容各组成部分的关系(1)德育与智育的关系 (2)德育智育和体育的关系、 (3)美育和其它各育的关系(4)劳动技术教育与其它各育的关系二素质教育的概念依据人的发展和社会发展的实际、需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
二、素质教育的意义（1）素质教育是时代的要求（2）素质教育是深化教育改革，全面贯彻党的教育方针的需要（3）素质教育反映了人才培养的规律三、全面推进素质教育的策略（1）深化教育改革，为实施素质教育创造条件（2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍（3）加强领导，全社会共同努力开创素质教育新局面二、常见的一些教育制度 （1）班级授课制与班主任制。
（2）几种常见的学制：导生制、导师制、学年制、学分制、学位制、道尔顿制、小班制。
三、学校教育制度建立的依据 学制的建立是一个十分复杂的问题受多方面的因素，制约。
（1）受生产力发展水平制约。
（2）学制的建立还取决于社会政治经济制度。
（3）学制的建立还受人的身心发展特点所制约。
（4）要适合民族传统和文化传统，吸取原有的学制中有用的部分，借鉴外国学制的经验。
一、旧中国的学校教育制度。
壬寅学制、癸卯学制、壬戌学制二、新中国建立后的学校教育制度。
（一）1951 年的学制：确定了中华人民共和国的新学制，它标志着我国教育制度的发展进入了一个新的阶段。
（二）现行学制：1985 年，《中共中央关于教育体制改革的决定》，我国开始进行第四次学制改革，并在各地实施。
三、普及九年义务教育在学校系统中的地位。
（1）义务教育在学校系统中的地位 （2）我国普及九年义务教育中存在的问题一、教师劳动的重大意义 1、教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，对人类社会的延续和发展起桥梁作用。
2、教师是人类灵魂的塑造者，对年轻一代思想的健康成长起着特殊的作用。
3、教师是社会劳动力的再生产者，在把人由潜在劳动力转变为现实劳动力的过程中起中介作用。
4、教师的地位。
二、教师劳动的特点 教师劳动具有创造性，复杂性，示范性，长期性。
三、教师应具备的基本素质 (一)教师的职业道德 1、忠诚人民的教育事业，献身教育工作。
2、热爱学生，教书育人。
3、严于律己，为人师表。
4、虚心学习，团结协作。
(二)教师的知识结构 1、扎实系统的专业学科知识 2、广泛深厚的文化科学基础知识 3、较高的马列主义理论修养 4、全面系统的教育科学理论知识 (三)教师的能力结构 1、加工教学内容，优选教学方法和手段的能力。
2 了解、分析学生情况并给以正确指导的能力。
3 对学生进行思想教育工作的能力。
4 组织管理能力。
5 语言表达能力一、学生在教育过程中的地位。
（1）历史上曾存在两种不同的学生观：一是教师权威论，一是儿童中心论。
（2）学生既是教育的对象，又是教育的主体。
（3）学生主、客体地位的辩证统一。
三、中学生的基本任务 （1）努力学习马列主义的基本理论，形成科学的世界观和高尚的道德情操。
（2）认真学习文化科学知识，努力学好各门功课。
（3）积极参加教学实践，形成各种实际工作能力，使自己的智力得到充分发展。
（4）积极参加体育锻炼，上好体育课。
四、优秀学生的素质及培养 (1)自信是优秀学生的根本素质(2)勤奋刻苦是优秀。
学生的基本素质。
(3)科学的学习方法是优秀学生的必备素质。
(4)崇高的理想是优秀学生的重要素质。
二、教学的任务 （1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能（2）发展学生的智力，培养学生的能力 （3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质 （4）培养学生的审美情操，增加学生的体质 一、教学过程及其本质 教学过程是根据一定的教育目的和教学任务在教师，有计划有目的地指导下，通过教和学的双边活动，组织和引导学生积极主动地学习系统的文化科学知识和基本技能，促使学生德、智、体诸方面得到全面发展的过程。
其本质是学生逐步认识客观世界的过程。
二、教学过程的基本结构及其特点 （1）教育过程的基本结构。
（2）教学过程的特点：双边性、间接性、发展性、教育性。
三、教育规律(教学过程中的几种必然联系)。
（1）教学过程学生认识的特殊性规律。
（2）教学过程教师主导作用和学生主体地位相结合规律。
（3）教学与发展相互促进规律。
（4）教学过程掌握知识与思想教育相统一规律。
二、我国中小学的教学内容 (1)教学计划 (2)教学大纲 (3)教科书一、教学原则是人们观察、处理教学问题，进行教学工作必须遵循的基本要求，是指导教学工作的一般原理二、中小学的基本教学原则及其贯彻。
1 科学性和教育性相统一原则、理论联系实际原则、观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则 1、科学性和教育性相统一原则：要求教学要以马列主义、毛泽东思想为指导，用科学知识武装学生，结合知识教学,对学生进行共产主义思想品德教育,既教书又育人贯彻要求：1、在教学中要坚持正确的政治方向，要以马列主义、毛泽东思想指导教学，确保教学的社会主义方向。
2、要保证教学的科学性。
3、结合教材特点，适当进行思想品德教育。
2、理论联系实际原则要求教师在加强基础知识的教学过程中，把理论讲授同实际结合起来，使学生获得比较完全的知识，做到学以致用。
贯彻要求：1、要重视书本知识的教学，使学生获得系统的科学基础知识。
2、要联系实际，学以致用。
3、在实际活动中培养学生运用知识的能力。
3、直观性原则是教师运用各种直观手段，引导学生充分感知所学对象，使学生获得生动的表象，为正确理解教材，掌握科学概念打下基础。
贯彻要求：1、应根据不同学科、不同教材和不同年龄的学生，恰当地选择直观手段。
2、直观教具的演示要同教师的讲解密切配合。
3、要充分发挥教师的语言的直观作用。
4、启发性原则指教师在教学过程中通过激发学生的学习动机，引导他们主动自觉地学习，独立思考，融会贯通地掌握知识，提高独立获取知识和运用知识的能力。
