北师大版小学数学一年级下册教学计划

一年级下册北师大版数学第三单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考一年级下册北师大版数学第三单元教学计划篇1一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减(三)”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3、第六单元“购物”。

在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

二、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

三、统计与概率第八单元“统计”。

在这个单元的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程;初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。

北师大版一年级数学下册教学计划一、教学目标北师大版一年级数学下册的教学目标是培养学生的数学思维能力、运算能力、空间观念和解决问题的能力。

通过本学期的学习，使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容1.数的认识：学习100以内的数，掌握数数、读数、写数、数的组成、数的顺序、数的比较等基本概念。

2.数的运算：学习加减法运算，掌握加减法的运算规则、运算顺序、运算方法，能够熟练地进行计算。

3.几何图形：学习基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，掌握图形的特征和分类。

4.空间观念：培养学生的空间观念，学习物体的大小、形状、位置、方向等概念，能够进行简单的空间推理。

5.量的计量：学习长度、面积、重量等基本的量的计量单位，能够进行简单的量的计算和转换。

6.问题解决：培养学生的问题解决能力，能够运用所学的数学知识和方法解决实际生活中的问题。

三、教学方法1.情境教学：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.游戏教学：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。

3.操作教学：通过实际操作，让学生亲身经历学习过程，培养学生的动手能力和实践能力。

4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

5.启发引导：教师要善于引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

四、教学安排本册教材共分为8个单元，每个单元的教学时间为2周，具体安排如下：1.数的认识（第1-2周）2.数的运算（第3-4周）3.几何图形（第5-6周）4.空间观念（第7-8周）5.量的计量（第9-10周）6.问题解决（第11-12周）五、教学评价1.平时评价：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式，对学生的学习情况进行日常评价。

2.单元评价：在每个单元学习结束后，进行单元测试，了解学生对单元知识的掌握情况。

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目录1.20xx年北师大版数学一年级下册教学计划2.20xx年师训教研中心工作总结范文20xx年计划北师大版数学一年级下册教学计划一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减(三)”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3、第六单元“购物”。

在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

二、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的xx。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

北师大版数学一年级下册教学计划精选一、教学目标1.让学生掌握数数、识数、写数的基本技能，能够正确地进行整数的加减运算。

2.培养学生的空间观念，让学生能够认识和区分平面图形和立体图形。

3.培养学生的数据观念，让学生能够理解统计图表的特点和作用，学会简单的数据分析。

4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，让学生能够运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。

二、教学内容1.数的认识：让学生掌握100以内的数，认识万以内的数，理解数位的意义，能够进行数的读写和计算。

2.数的运算：让学生掌握100以内的加减法，能够进行简单的应用题解答。

3.空间与图形：让学生认识和区分平面图形和立体图形，了解它们的特点和作用。

4.统计与概率：让学生了解统计图表的特点和作用，学会制作简单的统计图表，能够进行简单的数据分析。

5.数学应用：让学生运用所学的数学知识解决实际生活中的问题，培养学生的数学应用能力。

三、教学方法1.情境教学：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。

2.游戏教学：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。

4.探究学习：引导学生进行自主探究，培养学生的发现问题、分析和解决问题的能力。

四、教学评价1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，对学生的学习态度、学习习惯和学习方法进行评价。

2.结果评价：通过考试、作业等方式对学生的学习成果进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

3.综合评价：结合学生的过程评价和结果评价，对学生的综合素质进行评价。

五、教学计划1.第一周：数的认识（1-10）2.第二周：数的认识（11-20）3.第三周：数的认识（21-30）4.第四周：数的认识（31-40）5.第五周：数的运算（加法）6.第六周：数的运算（减法）7.第七周：空间与图形（平面图形）8.第八周：空间与图形（立体图形）9.第九周：统计与概率（统计图表）10.第十周：数学应用（实际问题）北师大版数学一年级下册教学计划精选补充点：六、教学资源1.教材：北师大版数学一年级下册教材，为学生提供了丰富的学习内容和生活情境。

一年级数学下册北师大版教学计划一年级数学下册北师大版教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的教学工作，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编帮大家整理的一年级数学下册北师大版教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级数学下册北师大版教学计划1一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减(三)”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3、第六单元“购物”。

在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

二、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

北师大版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、学情分析：一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。

虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。

因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。

二、教材分析：一年级下册数学教材共六个单元，加与减、观察物体、生活中的数、、有趣的图形、加与减二等内容，让学生认识加与减的意义及方法，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系，学会独立观察思考，提高学生对简单问题的认识和能力。

三、教学目标：1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。

学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。

3.初步感受数学与生活的联系，会读、写0——100各数。

掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。

4.认识简单的平面图形，准确说出图形的特征，会用七巧板拼图。

5.在具体情境中进一步理解加减法探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。

6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。

四、重点难点：第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。

第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。

第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。

是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。

第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形，发展学生的空间观念与动手能力。

北师大版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：以《2022小学数学课程标准》为指导，以全面实施素质教育为核心，促学生全面发展，注重培养创新精神和实践能力；认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程的了解和探索，进一步转变教育观念，更新教学方式，在教学中使用多种方法与手段，培养学生的创新思维和抽象思维能力，加强学生们的概括能力和逻辑性，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高。

二、学情分析：我班共有50名学生，一年级的学生在经过一学期的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解；在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。

由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的；因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析：北师大版一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方应对学生进行教育。

（一）、数与代数1、第一单元“加与减(一)”。

是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。

退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。

所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。

2、第三单元“生活中的数”。

经过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

3、第五单元“加与减（二）、”，第六单元“加与减（三）、”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

北师大版一年级下册数学教学工作计划一、教学目标1.帮助学生掌握十以内的数的读法、写法和大小关系。

2.帮助学生掌握十以内的加减法运算并能灵活应用。

3.培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。

4.培养学生数学思维和创造性思维能力。

二、教学内容1. 十以内的数和大小比较1.认识十以内的数字。

2.掌握十以内的数字的读法、写法和大小比较。

3.通过游戏、实物、图片等教具让学生更好地理解数字的大小关系。

2. 十以内的加法运算1.学习十以内的加法口算，并通过算术练习帮助学生掌握十以内的加法运算。

2.通过数的分解和结合律，让学生理解加法运算的本质。

3. 十以内的减法运算1.学习十以内的减法口算，并通过算术练习帮助学生掌握十以内的减法运算。

2.让学生在实际生活中找寻减法运算的应用场景。

4. 数的形状和分数1.认识各种几何图形，如三角形、正方形、长方形等。

2.了解各种几何图形的特征和分类。

3.学习简单的分数概念。

5. 数的排序和序数1.掌握数的排序原则。

2.了解常见物品的数量和排列方式。

三、教学方法1. 锻炼思维，激发兴趣通过游戏、探究、实践等多种活动形式，启发学生兴趣，拓展思维，锻炼创造性思维能力。

2. 分层梯度，周密设计针对不同学生的学习特点和水平，制定具有针对性的教学计划，分层梯度，不断提高教学的深度和广度。

3. 视觉感知，直观呈现通过丰富多彩的图片、教具和视频等视觉媒介，直观呈现教学内容，增强学生的视觉感知能力。

4. 互动性，合作学习鼓励学生之间互动交流，合作学习，培养合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。

四、教学评价通过考试、作业、小测验、实践综合评价等方式，对学生的学习情况进行定期检测和评估，及时调整教学方案，提高教学质量。

五、教学计划•第一周：认识十以内的数字和大小比较•第二周：学习十以内的加法运算•第三周：学习十以内的减法运算•第四周：认识各种几何图形和简单的分数概念•第五周：学习数的排序和序数六、教学资源1. 教材北师大版一年级下册数学教材。

北师大版小学数学一年级下册教学计划北师大版小学数学一年级下册教学计划旨在帮助学生进一步巩固数学基础知识，提高数学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。

本教学计划依据我国教育部颁布的小学数学课程标准，结合北师大版小学数学一年级下册教材的内容进行制定。

教学计划主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握数数、识数、计算、几何等基本数学知识，学会运用数学解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考、表达等方法，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心，养成积极思考、勇于探索的良好学习习惯。

二、教学内容1.数数与识数：学生能够认识100以内的数，掌握数的顺序、大小、比较等基本概念。

2.计算：学生能够掌握100以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

3.几何：学生能够认识简单的几何图形，了解图形的特征和性质，学会运用几何知识解决实际问题。

4.应用题：学生能够理解应用题的意思，学会用数学方法解决实际问题，培养解决问题的能力。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。

3.直观教学法：运用实物、模型、图片等直观教具，帮助学生形象地理解数学知识。

4.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的合作意识，提高学生的学习能力。

四、教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考过程、表达能力等方面，给予及时的反馈和鼓励。

2.作业评价：通过作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度，及时发现并解决问题。

3.单元测试评价：定期进行单元测试，对学生的学习成果进行评估，为下一步教学提供参考。

4.综合素质评价：从知识、能力、态度等多个方面，全面评价学生的综合素质。

一年级下册北师大版数学第三单元教学计划第三单元：数到401. 能正确书写40以内的数字；2. 能够准确按顺序默写数1~40；3. 能够根据题目要求，进行40以内数字的加减法计算；4. 发展学生数学思维，培养学生数学好奇心；5. 能够正确使用“+”和“-”符号。

重点：认识40以内的数字及其顺序，进行40以内的加减法计算；难点：巩固40以内数字的认识，并用其进行简单的加减法计算。

教师：教学课件、挂图、数字卡片、教学参考书籍；学生：练习册、铅笔、橡皮、橡皮擦。

一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，数字1~30的认识和书写；2. 让学生通过数字卡片，认识40以内的数字，说出他们的读音。

二、新知讲解（15分钟）1. 讲解40以内的数字，并通过挂图展示给学生看；2. 通过数字卡片练习，让学生根据挂图上的数字卡片，默写40以内的数字；3. 介绍加法和减法，并通过例题演示，让学生掌握“+”和“-”符号的使用方法。

三、练习与检测（20分钟）1. 让学生根据题目，进行40以内的加法和减法练习；2. 师生互动，让学生上台表演计算过程，加深理解；3. 进行速算游戏，巩固加减法计算能力。

四、巩固与拓展（10分钟）1. 教师提出问题，让学生用40以内的数字进行解答；2. 让学生用自己的方式，编写一个关于40以内的加减法计算题目。

五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：练习册上关于40以内的加减法题目，做完整道并背诵40以内的数字顺序；2. 鼓励学生，多加练习，提高计算速度和准确度。

数到4040以内数字及顺序加法和减法本节课主要是让学生认识40以内的数字，并进行简单的加减法计算。

在教学中，通过数字卡片、挂图、练习册等多种方式，激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在练习环节，通过师生互动和速算游戏，让学生在愉快的氛围中提高计算技能。

同时，在巩固与拓展环节，让学生动手编写题目，培养他们自主学习和解决问题的能力。