二年级语文教材分析及教学总体设想
目
标情感
教育
懂得要爱护树木，树立环保意识。重点朗读诗歌《记住》背诵诗歌《咏柳》难点认识字典的“音节表”
方法练习法课前
准备
课件字典
教师活动学生活动一、朗读诗歌《记住》
1、学生自由读诗歌，并要求读准字音，读通诗句。
2、分节指名读，体评议，纠错正音。
4、师问：你读懂了诗歌中的哪些内容？
5、教师引导理解诗歌的大意。
6、指导学生有感情地朗读诗歌。
二、听故事《邓小平爷爷植树》
1、师讲故事
2、师问：（1）通过听故事你懂得了什么？
（2）植树有哪些重要性？
三、教学古诗《咏柳》
1、课件出示古诗《咏柳》
2、学生自由朗读，师示范读。
4、分小组讨论诗的意思
四、认识字典的“音节表”
1、按顺序看“音节表”中内容。
2、教师：谁来说说你发现了什么？
3、讲评练习，加以订正
4、教师小结自由读
指名读
指名汇报：树是动物和人类的朋友、树成材不容易、人们要爱护树、保护树
理解诗歌的大意
全班有感情地朗读
小组讨论、交流
汇报内容
学生跟读
小组讨论古诗的意思汇报结果
拿出字典，翻开“音节表”。学生自由发言，交流评议
课后反思：
板书设计：
咏柳贺知章
碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。不知／细叶／谁裁出，二月／春风似／剪刀。
内容山寨
教学目知
识
1、掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写。
一、初识本课生字
1 出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）1）认读
2）组词小黑板
二、学习生字
1、你在哪里还见过这些字？
2、说一说你怎么理解这些字的
3、指导书写重点：弯、亏、飘
1）学生自由发言
2）自由说
3）小组学习：自己用什么方法记住这些字
4）汇报
三、巩固理解
1、指名进行听写
2、带读
3、练写
一、导入新课
1、出示单元主题“青青的山”
2、板书课题
二、出示录音，整体感知
1、出示录音
2、自己喜欢哪一句就读哪一句
三、师生配合，理解课文内容
1、提出问题——通过刚才的听、读，你知道了什么？
2、再黑板上根据学生所描述的画画（引导：先画——再画——最后画）
3、理解“到处林遮树掩”，“小路七拐八弯”
4、指导朗读
5、有感情的朗读全文
四、巩固练习
1、指导背诵
2、背诵
五、课后拓展：
这篇课文让学生画图，直观的看到山寨的美丽景色，并让学生自己说说你居住的地方周围的环境怎样？引导学生懂得要保护环境。
一、初识生字
1、检查预习（出示生字卡片）
1）、认读
2）、说一说自己还在哪里见过这些字
二、学习生字
1、巡回指导
2、出示本课生字
3、指导书写重点：绕、爬、觉
1）采取自学同桌合作，查字典，一字多组，记字的方法
2）汇报
3）由学生带读
4) 再提出自己不懂的问题出示小黑板
三、复习巩固
1、指名听写
2、评议
板书设计：
美丽的武夷山
武夷山山势险峻
峰峰有溪水环绕
九曲溪的水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。
一、读一读，背背《华山》。
1、课件出示华山图片，看图读古诗，解决字音，了解大意。
2、轻声读古诗，想象“举头红日近，回首白云低”的情景。
3、有感情地朗读。
二、读一读《看山》。
1、初读课文，想作者看山时想到了什么？
2、有感情朗读短文。
三、读一读《读一读》的那段话，学习作者如何写山，体会作者看山时的感受，同时积累好词好句。
1、小组交流。你看过什么山，说说它。
2、动笔写写，读给你的同桌听，相互评一评，改一改。
3、全班交流，读一读你写的一段话。读古诗，解决字音，了解大意轻声读古诗
朗读，赛读、品读
默读课文，遇到不认识的字先圈起来。然后用所学过的识字方法进行识字。
小组活动
集体反馈
课后反思:
板书设计：
内容我必须去
教学目标
知
识
1、认识本课11个生字，会写10个生字
2、正确、流利地朗读课文。
情感
教育
培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。
重点认识本课12个生字，会写8个生字
难点培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。
